【考研网暑期T楼有礼第三期】抢楼送课程(获奖名单已公布)

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:20

2.分析问题的构成，把握问题解决规律
3.开展研究性学习，发挥学生的主动性

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:20

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:20

4.教授问题解决策略，灵活变换问题
5.允许学生大胆猜想，鼓励实践验证

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:20

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:21

3.创造性的培养措施3.创造性的培养措施

123sz · 发表于 2010-7-30 16:21

魔石

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:21

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

散落的烟头 · 发表于 2010-7-30 16:21

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漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:21

九、社会规范学习与品德发展见《当代教育心理学》“第十三章”；《教育心理学》“第二十、二十一、二十二章”
（一）社会规范学习与品德发展的实质
1.社会规范学习的含义

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:21

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

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