【考研网暑期T楼有礼第三期】抢楼送课程(获奖名单已公布)

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:26

3.理论联系实际原则
4.伦理原则

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:26

v（四）教育研究的一般过程
1.选题阶段
2.研究设计阶段

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:26

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:27

3.搜集资料阶段
4.整理与分析资料阶段

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:27

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:27

5.撰写研究报告阶段
6.总结与评价阶段

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:27

5. 絕妙的解釋
老師:「有誰能說出遺傳學和環境學的差別﹖」
阿呆自告奮勇說:「如果生出來的孩子像爸爸,就是遺傳;如果不像爸爸,而像鄰居的叔叔,那就是環境啦!」

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:27

（五）教育研究方法及其类型
1.教育研究方法的含义及特点
2.教育研究方法的功能

心在风里醉 · 发表于 2010-7-30 16:27

4. 生男孩
有一對夫婦很想生兒子。生了第一胎，是個女兒，夫婦倆就把她取名為「招弟」。生第二胎又是女兒，夫婦倆取名「再招」。第三、四胎仍是女兒，還是不死心，取名「又招」、「還招」。第五胎還是女兒，夫婦倆終於放棄，把小女兒取名叫「絕招」。

漫无止境 · 发表于 2010-7-30 16:27

3.教育研究方法的基本类型
理论方法（归纳、演绎、类比，分类、比较、分析、综合、概括）；
实证方法（观察、问卷、访谈、测量）；
实验研究方法（前实验、准实验、真实验）；
历史研究方法（文献法、内容分析法）。

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