西南大学教育学经验分享哈哈哈 每天都更新哟

许文静100

一级考点


皮亚杰的发展心理学理论
理论特色：
第一、提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论。
第二，描述了个体从出生到青年初期智力发展的路线
第三，首次将数理逻辑作为刻划儿童逻辑思维发展的工具。
第四，构造了发生认识论的理论框架。
第五，创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。

皮亚杰的心理发展观
皮亚杰认为：
心理发展实质是主体以客体环境的适应。
适应的本质在于主体与环境的平衡。
达到平衡的具体途径是同化和顺应。
他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。
同化：主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中去的过程。
顺应：指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
平衡：个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。
平衡—不平衡—平衡。
儿童就是在这种不断寻求平衡的过程中，实现了智力的发展。
克服不平衡状态有三种基本途径：忽略、同化、顺应
儿童智力发展的根本动力存在于儿童自身中。
儿童智力发展之所以具有主动性，是由于智力结构本身只有活动的性质。
儿童智力发展具有内在主动性——好奇心，构成了儿童发展的内在动力。

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许文静100

重要考点

认知主义教学理论---布鲁纳的认知结构教学理论
20 世纪中期在认知主义心理学基础上起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔，其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。该理论认为，学习不是刺激-- 反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构的(认知结构) 的形成或改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。

1.关于教学目标---确立理智发展的教学目标
教学的主要目的就是发展学生的智力。布鲁纳在《教育过程》中提出，我们必须强  调教育的质量和理智的目标，也就是说，教育不仅要培养成绩优异的学生，而且要帮助  每一个学生获得最好的理智发展。

2.关于教学原则---遵循“动机—结构—序列—强化”的原则
布鲁纳认为，教学理论必须考虑三件事:学生的本性、知识的本质、知识获得过程  的性质。因此他提出了相应的四条教学原则:
①动机原则:教师要利用儿童与生俱来的好奇心和学习愿望，激发学生参与探究活  动，以促进儿童智慧的发展。
②结构原则:既要选择适当的知识结构，又要选择适合于学生认知结构的教学方式，  使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学生学习

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许文静100

2. 进一步掌握长难句

如果单词没问题，那唯一的难点就只剩长难句，实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。攻克长难句，笨方法就是找主谓宾这些，弄清楚“谁做了什么，怎么做的”。而实际上，英语的句式和中文有少许差异，这就是阅读时的难点。但是要知道，长难句的句式也就那几种。

只要把考研英语往年阅读真题（我自己觉得四五套就够了，还是不会可以把真题里长难句都过一遍）里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。如果单词和长难句都能搞定，就能保证文章能看懂。

切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快，特别是基础不太好的同学，一眼扫过一个长句是不可能看懂的。
#西南大学教育学考研##西南大学教育学#

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昨日重现7

学姐，要是少数民族骨干的分数都要多少才可以上西南大学学前教育的线呢？

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许文静100

昨日重现7 发表于 2018-8-23 08:01
学姐，要是少数民族骨干的分数都要多少才可以上西南大学学前教育的线呢？ ...

专硕是320分呢

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许文静100

一级考点。任何一个小的考点都有可能以大题形式出现）

教育的文化功能：

1.教育的文化传承功能
文化传承是指文化在时间上的延续、空间上的开展和代际间的传接。
（1）教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承。
（2）教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。

2.教育的文化选择功能
教育的文化选择有两个标准：一是按照统治阶级的需要选择主流文化；二是按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。有肯定性选择和定性选择之分。

3.教育的文化批判功能
教育的文化批判与选择是密切联系的，批判的过程也是一个选择地过程，但批判还 具有改造的功能，是选择功能的深化。教育的文化批判功能是指教育按照其价值目标和 理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定和否定的评价，引导社会文化向健康  的方向发展。

4.教育的文化交流功能
（1）国际之间的文化教育交流与传播；
（2）学校之间的文化教育交流与传播；
（3）信息高速公路；
（4）互派留学生。

5.教育的文化创新功能
（1）教育在数量上和质量上培养一批文化建设的生力军，为文化创新提供了可能
性。
（2）教育以科学研究为主要形式进行文化创新活动。

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许文静100

之前是以填空题出现的一道题
但其实也可以扩充成简答题
注意，这是一级考点

教学基本环节
1.备课——充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是：做好三方面的工作（钻研教材、了解学生、设计教法）；写好三种计划（学期（学年）教学进度计划；单元计划；课时计划，即教案）。

2.上课——上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。上好一堂课要注意以下具体要求：明确教学目的（目标明确）；保证教学的科学性与思想性（内容正确）；合理地选择教学方法和科学地运用教学方法（方法得当）；按照课时计划的设计展开教学（组织有效）；充分调动学生的学习积极性（体验积极）。

3.作业的布置和批改——课外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段。课外作业的布置和批改的要求：（1）课外作业的形式多样化；（2）对课外作业做出明确合理要求；（3）及时批改作业。

4.课外辅导——课外辅导是对课堂教学的补充和延伸，它的内容有：解答学生的疑难  问题；给学习有困难的学生或缺课的学生补习；指导学习方法；对尖子学生进行提高性   指导；为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助；开展课外辅助教学活动，如参观

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许文静100

急性肠胃炎直立不起也只能在图书馆趴着的，是你学姐我。                                          
模拟考试三小时9张a4纸，写完手抽筋半小时拿不起筷子吃饭的，是你学姐我。                本科实习考试作业考勤压力置顶的，也是你学姐我。                    
别人已经找到工作（而我前途未卜）犹豫彷徨恐惧的，也是你学姐我。
最终拿到录取通知书的，也是我。            
多苦多难，都给我忍着。                                四个月后，舍我其谁

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许文静100

之前有本德育学的书
现在取消了
变成了一个章节的内容
所以多看看
德育内容少不了

德育原则

1.集体教育与个别教育相结合
2.知行统一原则
3.正面引导与纪律约束相结合原则
4.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
5.严格要求与尊重学生相结合原则
6.照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则
7.教育影响的一致性原则
8.教育影响的连续性原则

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许文静100

最近超级多人问，所以统一说一下
背诵方式


背书的时候仔细一点然后一遍过，之后一个星期回看一遍就好～（  不要一个知识点今天背，明天回看发现忘了，再重新背，两三天都在背同一个知识点，才背了一遍，不忘是不可能的 ）


本来专业课就要背6遍以上，后面的遍数都是帮你巩固的，第二遍背和第一遍背感觉会完全不一样，第二遍再把第一遍没弄懂的，多用点心就好～以此类推


和你们考试做卷子一个道理啊，遇到不会的题，先过，做完所有回来再看，会有新思路，一直嗑一道题，哪来效率，背书基本都是第一遍难产，后面会好很多，我背第八遍的时候，只需要一个星期了

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