西南大学教育学经验分享哈哈哈 每天都更新哟

彩色年华

有问题可以提问
没有问题点赞就好

来自iPhone客户端

彩色年华

一级考点
科尔伯格的三水平六阶段论


一般以名词解释或简答题或论述题为主
1. 背景:科尔伯格认为儿童道德判断水平发展是有阶段的，这种阶段表明了道德判断的特定的结构水平，这种结构水平是作出道德判断的认知框架。科尔伯格运用两难故事法把道德判断划分为三水平和六阶段：
2.主要内容:
（1）前习俗水平：在学前幼儿园和小学低中年级阶段。该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于"人物行为的具体结果"和"做某件事情与自身的利害关系"。该水平分两阶段
第一阶段：惩罚和服从定向阶段。
儿童通常认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。
第二阶段：功利性的相对主义定向阶段。
儿童按行为后果是否对自己有利来判断是非，对自己有利就好，对自己不利就是不好。
（2）习俗水平：小学中年级以上出现的。这时儿童已将社会规则内化，即认为规则是正确的，能遵从现行社会秩序，且形成维护某种秩序的内在愿望，这时期可分为两段。
第三阶段：人际协调的定向阶段。也称为“好孩子”定向阶段。儿童按照他们认为的好孩子的标准和要求去做，以得到别人的赞许。
第四阶段：维护权威或秩序的定向阶段。能够服从团体规范，尊重法律权威，维护社会秩序，法律秩序成为判断是非的标准。
（3）后习俗水平：青年期人格成熟之后。这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律（自由支配）的境界。这一时期也可分为两个阶段。
第五阶段：社会契约定向阶段。
此阶段儿童形成强烈的责任心和义务感，尊重法制，但相信它是人定的，当其不适于社会时应该进行调整。
第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。
儿童对是非善恶有其独立的价值标准，不受现实规范的制约。当个体达到这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。
3.影响:皮亚杰道德认知发展阶段论相似，请大家自己发散思维进行总结呦～

来自iPhone客户端

you863

给21届犹豫学校的小可爱

不要还没努力，就否定自己


最近真的很多人说，学姐，我怕……（怕分数线，怕歧视本科，怕复试难，怕看不完书，怕能力不足，怕坚持不着去）其实我想说：

第一，不要担心自己考不上，如果你很担心就不要考。什么都不做，难道就可以不担心了吗？你不给自己找事做，毕业的时候事就回来找你……

第二，如果你要考，那你就要做好心理准备，既能够享受成功的喜悦，又能够承担失败的风险。

第三，我们应该为兴趣而报考，不要计较招生人数。专业都是公平的，不会有分数低，又简单，报名人又少，录取又多，就业又好的，所以你看自己喜欢哪个就行

第四，招生人数多的专业，报考的人也很多，招生人数少的报的人也会少。

第五，学习的过程应该专注，尽心思考，不要总是幻想结果。

第六，不论多么艰难，开始了就绝不要放弃。
第七，勇敢一点，不要被竞争对手和各种困难吓倒。

第八，有时候成功是留给有魄力的人的。
第九，前怕狼后怕虎，你可能什么也得不到。
第十，现在焦虑那是因为还没开始复习呢，自信是复习过程中建立的嘛，脑子里有知识点了就不会慌了，为她努力了，心里就有底，与其焦虑不如看看书～

来自iPhone客户端