西南大学教育学经验分享哈哈哈 每天都更新哟

pochunpu

不推荐小可爱们挑灯夜战到凌晨，最好每天能在11点半左右睡觉，保证白天有一个好的复习状态。

对于早起毁一天的宝宝可以适当地晚点起，但最好不要超过7点半。晚上失眠的宝宝可以听一些助眠的歌曲，睡前用热水泡脚，做些放松运动，睡前不要刷手机，否则会越来越兴奋。

白天缩短午睡的时间或者不午睡，也可以缓解失眠的症状。 考研期间，我喜欢每天睡前回忆一遍白天所背的内容，背了那几章，这几章包括哪些知识点，想着想着就睡着了。

不用假装很努力，因为结果不用陪着你演戏。努力从来不是表演出来的，而是践行出来。只要是真心想做的事情，拼命努力去做的话，可能性就绝不会为零。量变终将引起质变！

来自iPhone客户端

爱情买家

无数的教育家，教育运动，教育原理，心理学内容要反复反复，前三轮背诵不管是不是重点，都要背，重点要重点背，历年真题还是要全部纳入重点。如果你还是记得不好，可以自己整理框架，但是不要一开始就拿着框架背，不理解的情况下，你写了框架，也写不出扩充的东西。

我当时背了8遍的，第一遍一个半月，最后一个星期

来自iPhone客户端

爱情买家

跟小伙伴强调一下，阅读是考研英语制胜的关键一块。先配合唐迟老师的阅读视频尽可能过了一遍唐迟老师编的阅读真题集，认真记好相应题型分类：推理类、作者态度题、中心思想题等等，以及相应的解题技巧。

总之，在英语二真题这块，先自己做一遍，自己去找错误原因，如若还不懂，我会看唐迟老师的讲解视频，然后做好错题记录。至于作文这块，我就是背范文，模仿写作，再背范文，这里作文模板我推荐王江涛老师和朱伟老师的小册子。

来自iPhone客户端

爱情买家

王江涛道长的作文一定要信，背作文是王道，他出的字帖斜体版的，也挺好的，练字挺重要。总之一开始，英语只需要单词，暑假可以刷英语一真题，开学后英语二真题一天两篇，十一月份开始作文背诵，十一月中旬和考前半个月全真模拟一次。其实基本上英语不会有时间够不够的问题，完形填空真的简单，不要最后放弃了瞎写，还是可以多拿几分。

来自iPhone客户端

爱情买家

考研是场持久战，在这个过程中最大的敌人是自己，你必须充分了解自己，找到最适合自己学习的方法，自己效率最高的时间，关注自己的心理和身体状况，把自己搞定，把自己整舒坦了学习才会有效率。

考研是自己的事，自己要做到心中有数。好多人因为别人的进程带乱自己的节奏，还是意志不坚定。用心去思考如何能使自己的学习效果达到最佳，减少干扰。考研学习就跟参加5000米长跑比赛一样，个人跑个人的，每个人都是不同的个体，都用不同的方法前进，每天坚持学习，比昨天更进一步，就很棒，要对自己有信心。

我时常安慰自己：这一辈子这么长，拿出一两年来努力一把又怎么了呢。一定要相信自己，要坚持到最后啊！考研真的很苦，但收到录取通知的那一刻，都值了。

来自iPhone客户端

爱情买家

一级考点
（所有考点分为三级呦，一级最重要）


认知主义教学理论---布鲁纳的认知结构教学理论
20 世纪中期在认知主义心理学基础上起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔，其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。该理论认为，学习不是刺激-- 反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构的(认知结构) 的形成或改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。

1.关于教学目标---确立理智发展的教学目标
教学的主要目的就是发展学生的智力。布鲁纳在《教育过程》中提出，我们必须强  调教育的质量和理智的目标，也就是说，教育不仅要培养成绩优异的学生，而且要帮助  每一个学生获得最好的理智发展。

2.关于教学原则---遵循“动机—结构—序列—强化”的原则
布鲁纳认为，教学理论必须考虑三件事:学生的本性、知识的本质、知识获得过程  的性质。因此他提出了相应的四条教学原则:
①动机原则:教师要利用儿童与生俱来的好奇心和学习愿望，激发学生参与探究活  动，以促进儿童智慧的发展。
②结构原则:既要选择适当的知识结构，又要选择适合于学生认知结构的教学方式，  使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学生学习。
③序列原则:根据学生的发展水平、动机状态、知识背景等现状选择最佳顺序呈现  教学内容。
④强化原则:恰当提供强化，以便让学生适时知道自己的学习结果。

3.关于教学内容---让学生学习学科的基本结构
让学生学习学科的基本结构---即学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。布鲁纳认为，学习学科的基本结构有以下好处:第一，学生知道了一门学科的基本构成或它的逻辑组织，有助于理解这门学科；第二，学生了解了学科的基本概念和基本原理， 有助于把学习内容迁移到其他情景中去；第三，把教材组织成一定的结构形式，有助于学生记忆具体细节的知识；第四，如果给学生恰当的学习经验和对结构的合理陈述，即便是年幼儿童也可能学习高级的知识，从而缩小高级知识与初级知识之间的差距。

4.关于教学方法---提倡发现教学法
发现教学法，即学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学模式。学生不是被动地接受知识， 而是积极主动的在教师创造的学习情境中发现知识。发现法强调学习过程、直觉思维、内在动机和信息提取。

来自iPhone客户端

爱情买家

种一棵树
最好的是十年前
或者是现在
希望大家看淡成败
不服就干
倒计时155天

这一辈子这么长，拿出一两年来努力一把又怎么了呢。我知道暑假背书很痛苦！很难！一定要相信自己，要坚持到最后啊！考研真的很苦，但收到录取通知的那一刻，都值了。

来自iPhone客户端

爱情买家

藏息相辅，名词解释为主

（从字面意思不好理解，所以单独拿出来解释一下）

1.含义:藏息相辅有两层含义，一方面是指正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充。正课学习是主体，课外练习是正课学习的继续和补充，可以深化课内学习的内容，又可使学习有张有弛，让学生既感受到学习的乐趣，又感受到教师、同学的可亲可爱。这一经验也是十分可贵的。另一方面是指学习和休息相互结合，劳逸结合。

注意:该名词解释的开头与结尾与豫时孙摩类似

来自iPhone客户端

爱情买家

3⃣️0⃣️4⃣️4⃣️3⃣️2⃣️4⃣️3⃣️9⃣️3⃣️
哈哈哈哈资深西南大学教育学姐，不懂就问，知无不尽啦

来自iPhone客户端

爱情买家

《大学》

一般以名词解释或简答题为主)

1.含义:《大学》是《礼记》中的一篇，是儒家学者论述“大学之道”的文章，它着重阐述大学教育的目的、任务和步骤，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。其内容可概括为“三纲领”和“八条目”，具体内容如下:
(1)三纲领:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，第一目的是“明明德”，即恢复和发扬人先天的善性，以达到修己的目的。第二目的是“亲民”，即推行德治与仁政，推己及人。最高目标是“止于至善”，即追求至善至美。这是对先秦儒家伦理思想关于教育目的最明确的概述。
(2)八条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这是实现“三纲领”的方法和步骤，前五条在于“明明德”，侧重于修身的目的；后三条在于“亲民”和“止于至善”。“八条目”充分体现了通过学习达到先修己，后达人，直至齐家、治国、平天下的愿景，将之有机地结合起来，构成了儒家的道德教育体系，具有重要的意义。

来自iPhone客户端