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[第十三届] 苏州大学学科英语复习经验!日更~➕

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发表于 2019-7-12 16:08 来自手机 | 显示全部楼层
王江涛道长的作文一定要信,背作文是王道,他出的字帖斜体版的,也挺好的,练字挺重要。总之一开始,英语只需要单词,暑假可以刷英语一真题,开学后英语二真题一天两篇,十一月份开始作文背诵,十一月中旬和考前半个月全真模拟一次。其实基本上英语不会有时间够不够的问题,完形填空真的简单,不要最后放弃了瞎写,还是可以多拿几分。

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发表于 2019-7-13 14:18 来自手机 | 显示全部楼层
暑假复习

1.英语先做阅读,一个板块一个板块来,不用一套全部做完,暑假这时候是专项训练,英语一,二真题才有用,模拟题一律pass


2.小可爱的笔记大的框架是一定需要背的,里面的详细解释内容,可以不用一字一句的背下来,要理解记忆,研究生考试是强调发散思维,老师不太喜欢这种刻板印象的答案呦,每个知识点都有答题技巧,考试策略的

3.背书的时候一定要过脑子理解呀,理解万岁!真题灵活性强,发散性思维强,你拿着资料开卷(相当于你背了8遍什么都知道的效果),看看真题可能还是不会答题~资料只是罗列知识点而已,不理解的话真题很难做

4.每天8.9小时就差不多了,作息可以按照自己的习惯调整,不用强求4.5点钟起床,我们看效率,不打时间战

5.重难点理解,为什么这样分类,答题技巧,考试策略之类的有配套教材的视频就看视频(一般都会讲的比较清楚),没有视频就自己总结,这步不能少了,自主命题学校没有大纲,也不要用19届的笔记自欺欺人了(211学校的考试每不年会一成不变的)

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发表于 2019-7-14 11:26 来自手机 | 显示全部楼层
7-10月 强化阶段

学习时间:
8:00-12:00
14:30-18:00
20:00-22:30  

10个小时

上午:   专业课  
下午:英语   
晚上:政治

感觉这个作息时间还比较合理的,考研是场持久战,在这个过程中最大的敌人是自己,你必须充分了解自己,找到最适合自己学习的方法,自己效率最高的时间,关注自己的心理和身体状况,把自己搞定,把自己整舒坦了学习才会有效率。

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发表于 2019-7-15 10:33 来自手机 | 显示全部楼层
考研是自己的事,自己要做到心中有数。好多人因为别人的进程带乱自己的节奏,还是意志不坚定。用心去思考如何能使自己的学习效果达到最佳,减少干扰。考研学习就跟参加5000米长跑比赛一样,个人跑个人的,每个人都是不同的个体,都用不同的方法前进,每天坚持学习,比昨天更进一步,就很棒,要对自己有信心。

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发表于 2019-7-16 11:28 来自手机 | 显示全部楼层
考研是场持久战,在这个过程中最大的敌人是自己,你必须充分了解自己,找到最适合自己学习的方法,自己效率最高的时间,关注自己的心理和身体状况,把自己搞定,把自己整舒坦了学习才会有效率。

考研是自己的事,自己要做到心中有数。好多人因为别人的进程带乱自己的节奏,还是意志不坚定。用心去思考如何能使自己的学习效果达到最佳,减少干扰。考研学习就跟参加5000米长跑比赛一样,个人跑个人的,每个人都是不同的个体,都用不同的方法前进,每天坚持学习,比昨天更进一步,就很棒,要对自己有信心。

我时常安慰自己:这一辈子这么长,拿出一两年来努力一把又怎么了呢。一定要相信自己,要坚持到最后啊!考研真的很苦,但收到录取通知的那一刻,都值了。

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发表于 2019-7-17 10:52 来自手机 | 显示全部楼层
一级考点
(所有考点分为三级呦,一级最重要)


认知主义教学理论---布鲁纳的认知结构教学理论
20 世纪中期在认知主义心理学基础上起来的一种教学理论,代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔,其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。该理论认为,学习不是刺激-- 反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变,而是学习者内部心理结构的(认知结构) 的形成或改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。

1.关于教学目标---确立理智发展的教学目标
教学的主要目的就是发展学生的智力。布鲁纳在《教育过程》中提出,我们必须强  调教育的质量和理智的目标,也就是说,教育不仅要培养成绩优异的学生,而且要帮助  每一个学生获得最好的理智发展。

2.关于教学原则---遵循“动机—结构—序列—强化”的原则
布鲁纳认为,教学理论必须考虑三件事:学生的本性、知识的本质、知识获得过程  的性质。因此他提出了相应的四条教学原则:
①动机原则:教师要利用儿童与生俱来的好奇心和学习愿望,激发学生参与探究活  动,以促进儿童智慧的发展。
②结构原则:既要选择适当的知识结构,又要选择适合于学生认知结构的教学方式,  使知识结构和学生的认知结构相匹配,促进学生学习。
③序列原则:根据学生的发展水平、动机状态、知识背景等现状选择最佳顺序呈现  教学内容。
④强化原则:恰当提供强化,以便让学生适时知道自己的学习结果。

3.关于教学内容---让学生学习学科的基本结构
让学生学习学科的基本结构---即学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。布鲁纳认为,学习学科的基本结构有以下好处:第一,学生知道了一门学科的基本构成或它的逻辑组织,有助于理解这门学科;第二,学生了解了学科的基本概念和基本原理, 有助于把学习内容迁移到其他情景中去;第三,把教材组织成一定的结构形式,有助于学生记忆具体细节的知识;第四,如果给学生恰当的学习经验和对结构的合理陈述,即便是年幼儿童也可能学习高级的知识,从而缩小高级知识与初级知识之间的差距。

4.关于教学方法---提倡发现教学法
发现教学法,即学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”,以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学模式。学生不是被动地接受知识, 而是积极主动的在教师创造的学习情境中发现知识。发现法强调学习过程、直觉思维、内在动机和信息提取。

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发表于 2019-7-18 14:29 来自手机 | 显示全部楼层
1. 背书不要太过于着急,要去理解,在理解得基础上不断的重复,只要重复的遍数够多,就没有记不下来的东西。很多人有个误区就是用长时间去记忆一个知识点,但最好的记忆方法是在一个较短的时间内重复较多的次数。


2. 6月份以后就不要去以书本为主了,教材还是比较多的,它可以让你去理解知识,但是从应试得角度来说,分了重难点之后是最重要的。10月份再开始做真题都不算晚,不要急于做题,背诵知识点才是最重要的。考试之前一定要模考两次以上。


3.真题一般考得特别灵活,所以必须360度无死角全复习并且一个知识点从几本书都可以找到答案,并进行融合,不要试图去押题。到了12月如果时间实在来不及,可以查漏补缺,有所舍弃。

比如启发式教学,从教学原理的教学方法,到孔子的教学思想,到国外的教学人物理念,包括心理学也有涉及,这些内容都要答上,所以要横向复习,总结知识点,这样答题才完整,发散思维也是这样培养的

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发表于 2019-7-19 15:16 来自手机 | 显示全部楼层
种一棵树
最好的是十年前
或者是现在
希望大家看淡成败
不服就干
倒计时155天

这一辈子这么长,拿出一两年来努力一把又怎么了呢。我知道暑假背书很痛苦!很难!一定要相信自己,要坚持到最后啊!考研真的很苦,但收到录取通知的那一刻,都值了。

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发表于 2019-7-20 11:29 来自手机 | 显示全部楼层
为什么你的阅读五个错四个
阅读好多陷阱
你们还是太单纯
看看唐叔总结的逻辑吧~
唐叔说,英语真题是7个老爷爷(俗称,全真七子)
花一年时间研发出来的
每个选项和题目都进行雕琢
所以基本都有逻辑可以找到
这也是英语不做模拟题的原因
大多数都是商业机构速成的题
和真题差别还是挺大的

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发表于 2019-7-21 11:12 来自手机 | 显示全部楼层
藏息相辅,名词解释为主

(从字面意思不好理解,所以单独拿出来解释一下)

1.含义:藏息相辅有两层含义,一方面是指正课学习与课外练习必须兼顾,相互补充。正课学习是主体,课外练习是正课学习的继续和补充,可以深化课内学习的内容,又可使学习有张有弛,让学生既感受到学习的乐趣,又感受到教师、同学的可亲可爱。这一经验也是十分可贵的。另一方面是指学习和休息相互结合,劳逸结合。

注意:该名词解释的开头与结尾与豫时孙摩类似

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