2020三跨南师学科语文备考贴

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班级授课制
班级授课制是一种集体教学形式，他把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排，教师有计划地向全班学生上课，分别学习所设置的个门课程。
班级授课制的优点是有利于提高教学效率，有利于发挥教师的主导作用，有利于加强教学管理，缺点是学生主动性受限制，可能考虑学生的个别差异，不利于学生的整体感知。

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特朗普制
又成为灵活的课程表，出现于20世纪50年代的美国，主要把大班上课，小班讨论，个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间，单位代替指定话一的上课时间大约20分钟，为计算课时的单位

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教学评价
教学评价是对教学工作质量所做的测量分析和评定，他以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法，教学设备，场地和时间等因素的优化组合的过程和效果为评价对象，是对教学活动的整体功能的评价。教学评价是实现教学目的的一个重要手段，他是为了了解、诊断、评定、调整与提高教学质量服务的。

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榜样示范法
榜样示范法是以他人的高尚品德模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。教师应向学生提供榜样，主要有四类：历史伟人，现实的英雄模范，优秀教师家长的风范，优秀学生。示范法的要求是榜样是必须是真实可信的，能够激起学生对榜样的积极情感，给不同年龄段的学生树立不同的榜样，要注重教师自身的示范作用

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班集体
一个班的学生是按一定的教育目的课程方案和教育教学要求组织起来的学生群体，但是一个班的学生群体还不能称之为真正的班集体，因为由班群体发展为班集体有一个逐步提高的过程，集体是群体发展的高级阶段。
一个真正的班集体有明确的奋斗目标，健全的组织，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心力，正确的舆论和优良作风，能够有计划地开展各种教育活动，能自觉反思总结经验，使集体不断自我教育，自我提高，不断向前发展。

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