西南大学666教育学综合

Ethel项 · 发表于 2021-7-13 10:03

永恒主义教育

永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论，主要代表人有赫钦斯、利文斯通等。其要点有：① 强调教育的性质永恒不变；② 主张教育的目的是“要引出我们人类天性中的共同要素”； ③ 认为永恒的古典科学应该在学校课程中占中心地位； ④ 提倡通过教师的教学进行学习；

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Ethel项 · 发表于 2021-7-14 10:23

《基佐教育法》

是法国颁布的教育法，主要内容：①政府与教会联手发展初等教育；②扩大初等学校的办学自主权；③在法国每一个区内设初等小学一所，超过六千人的城市须设高级小学一所；④初等学校的教育任务是向学生传授生活所必须的基本知识，实施道德与宗教教育，高级小学需进行职业教育。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-17 16:53

双轨制。

18、19世纪的西欧，在特定的社会政治、经济及文化发展条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，二者同时得到比较充分的发展，形成了欧洲现代教育的双轨学制，简称双轨制。一轨自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）；另一轨从下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育）。双轨制是两个平行的系列，既不相通，也不连接。欧洲国家的学制都曾为双轨制。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-19 10:18

福建船政学堂。

福建船政学堂，又称“求是堂艺局”或“福州船政学堂”，是福建船政局的组成部分。学堂由前学堂和后学堂两部分组成，主要培养造船和驾驶人才。前学堂专习制造技术，又称造船学堂，后学堂学习驾驶和轮机技术，之后前学堂添设“绘事院”和“艺圃”，“艺圃”实际上是在职培训学校。福建船政学堂是洋务学堂中持续时间最久的一所学校，为近代中国海军输送了第一代舰战指挥和驾驶人才，也为近代中国船舰制造业发展写下了光辉的一页。同时了，它为同类学校输送了一批教师和管理人员，无愧于“近代中国海军人才的摇篮”的称誉。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-22 10:09

《罗宾斯报告》

提出了所谓“罗宾斯原则”即“谁有能力谁上学的”原则。该报告探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题，建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程。这一原则成为60年代高等教育扩张的政策依据。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-25 20:22

《高等教育总纲法》
   1976，是联邦德国战后第一本有权威的高等教育方面的法律。
   规定：
   ①正规高等学校修业年限为4年，无特殊情况不得延迟毕业；
   ②对大学的任务、入学认可、学校内部人员机构组成、学校的组织与管理、校长的任期等做了规定；
   ③其精神实质是既保留传统大学民主自治的特色，又注重发觉大学的潜力，以适应新的国际竞争的需要。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-26 10:22

塔拉韦斯特弗关于教育的观点。
“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。
教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该更善于倾听，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。”

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Ethel项 · 发表于 2021-7-27 11:22

今日名词解释：狭义教育。

狭义的教育是指专门组织的，不断趋向规范化、制度化、体系化的教育。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极地进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为满足一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。当今，狭义的教育主要指学校教育，包括全日制的学校教育、半日制的和业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。

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Ethel项 · 发表于 2021-7-28 11:54

今日名词解释：监生历事。

“监生历事”是明朝国子监监生的实习制度，主要内容是国子监生学习到一定年限，分拨到政府各部门“先习吏事”，称为“历事监生”。除中央政府部门外，他们也被分配到州县清理粮田或督修水利等。监生历事的具体时间不同，考核办法是监生历事期满经考核分为上、中、下三等，上等者送吏部铨选授官，中、下等者仍历一年再考，上等者依上等用，中等者不拘品级，随才任用，下等者回监读书。

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Ethel项 · 发表于 2021-8-5 12:22

讲会制是书院的一种教学组织形式和方法。由宋代出现的会讲形式发展成为学术讲会形式，但讲会制有会约，就是对讲会的宗旨、时间、形式、内容、经费等有明确规定，与近代学会相似，也成为理学大师学术论辩和思想交流的重要场所。讲会制标志着书院教学的制度化。

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