2019年陕西师范大学学科教学英语、教育综合专业真题回忆

星辰大海YMC

A.333教育综合333教育综合333教育综合
一.名词解释
1.教育制度
2.探究性学习
3.成就动机
4.道尔顿制
5.综合课程
二.填空（20分）
1.西周国学和乡学的六艺：（）、（）、（）、（）、（）、（）
2.马斯洛需要层次理论：
3.（）列入学制系统，是教育向终身教育制度发展的重要标志
4.《教育法》最近（）一年修订
5.关于场依存与场独立的判断
6.核心要素（）、（）、（）三方面
7.1902年中国近代第一次全国性学制（）
8.2001年（）、（）、（）三级课程管理。
三.判断正误与改正（20分）
1.稷下学社是战国时期齐国民间举办官方管理。
2.干扰中，旧影响新，是倒摄
3.有效教育活动，是科学性和艺术系结合
4.迁移中。情感？？？不发生迁移
5.清朝八股
6.批判理学，提出真学，实学的人是颜元（不确定有没有朝代）
7.德国，梅伊曼是实验教育代表
8.教育即生活，教育即生长，即经验改造是赫尔巴特提出的（no，是杜威）
9.?总结性评价是对教学过程学生表现评价（区别形成性评价？过程评价？）
10.?忘记了。
四.简答
1.泰勒原理
2.柯尔伯格道德认知理论――三水平六阶段
3.创造性思维
4.要素教育
5.建立良好师生关系的策略
五.辨析（15+15）
1.朱子读书法的内容和要点？当代社会快餐文化。两者之间有何关系
2.激动终端进学校，可利用其上课，评价，（？忘记了）。请谈其利弊。
六.教育目标，课程目标，教学目标。（20分）
1.6个选项区分，填序号
2.你对这三个概念的理解
3.如何区分这三个概念
B.908英语基础908英语基础908英语基础
一..完形填空，自己变形（一个20分？15分？）
二.翻译，
①中――英
（内容只是模糊记忆，有关键词，但逻辑绝对不对）
语言习得，语法，
②英――中
语言习得不同于语言学习。CLT
三.简答
1.language view
2.six criterion to evaluate communicative language teaching activities
不知道是不是还有两个具体例子让分析
3.the rule to make teachinh objectives.
评价下边两个教学目标哪个更suitable and which is not.Why.
左右两个教学目标，左边是这节课教什么，教什么叫什么，右边是学生干什么，
个人觉得右边的更好
4.？？？感觉挺好编的，但是忘记是什么了
四.教学设计
能够突出交际的写作课。
1.如何确立task
2.desigm a teaching planning.
五.作文，400字
南京某个学校，为了给学生那个减压决定实行无作业日――每周周几（忘记了）不布置作业。
should students have homwork?
1.论点
2.论据原因
3.总结。
综上，回忆版的真题结束了。
今年的908竟然没有阅读题，简直太可怕了。但是考得并不偏。要注意时间。我翻译花了一个小时，太浪费了。完型最后做的，没做完，暴风式哭泣。
考完的学姐温馨提醒小可爱们，333和908的概念，请务必务必务必务必务必多背几遍。第一遍看书，第二遍看视频，做笔记，列框架，背。第三遍背，背背。十月前如果能，把概念细化成可能的名词解释，辨析，简答，然后自己合书过概念。你就是明年最有希望的星星⭐️
最后，想象一下现在不背诵不默写的你，在考前那天晚上6点，觉得稳，睡前还有5个小时可以过一遍知识，结果发现你脑海中已经出现了很所概念名词，觉得很重要，但是有一部分却无法打出的情景。或者你看书看到12点觉得还有很多没有翻阅。
孩子们，积累在平时，
祝大家好运。
来源: 陕师大2019年学科教学（英语）908.333真题回忆

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