2018年学科教学英语经验贴分享

yueyue199504 · 发表于 2018-4-11 20:23

20*年学科教学英语考研经验分享

从等初试成绩到等复试成绩，时间很是漫长，尤其是知道成绩出来那时，心跳地很快，整个人也很焦虑。今天刚出成绩了，初试第六，复试第三，宣告我过去一年的小目标完成了。前几天等成绩时写的经验贴也可以出炉了，希望本贴可以帮到选择这条路的小伙伴们，做到考研路上知彼知己，少走弯路，在广大圆梦！

June

初试

PART I小建议：

一、选择比努力更重要

选择考研的孩子要综合考虑自己的实力还有未来要从事的工作，想清楚再出发。广大研究生官网有17年研究生毕业就业质量报告，建议大家下载下来好好看看。你可以去自己本科学校官网下载就业质量报告，然后比较一下，大概就知道自己考上研究生后的工作方向、工作薪酬之类的信息。

如果你还处于不知道该考研究生还是该考公务员之中，你可以看看公务员的职位的专业要求，看看自己考取本专业有没有利。因为有些公务员要硕士以上，这些就是有利的。如果岗位需要英语语言文学，学过二外的建议还是考英语语言文学噢。

如果你只是想找份教师工作，无论是回二、三线城市还是留在一线城市，你可以去看看工作岗位要求。举个例子，小王很想留广州去应聘**做泡泡少儿教育的老师，可是岗位要求只招985/211本科或者研究生，而且宣讲会只会去华师、广外以及华农这三个地方。如果小王非这个工作不可，他就要考虑如果考到了广大，自己在两年内能不能增强自己的实力，并且能跟广州其他学校的对手PK。如果自己行，就先考广大，再慢慢提升自己的实力。如果不行，那么就换学校，直接考竞争激烈的华师。这里主要是想告诉大家，一切都是相对公平的，看你愿不愿意一年里承担很重的压力，还是选择将压力分散，一点点承担。

二、考研跟你的过去有关，但又不是很重要

考研跟你的本科表现有关，比如今年的复试资料里英语六级460分以上就是加分项。但是，又不是很重要。因为无论你大学拿了多少优秀大学生，学生干部，奖学金，都只能说明你掌握那些知识而已，你的学习能力有提高了。你会发现有些人成绩绩点没有你高，很懒，但是最后上了名校。所以，抛开那些证书，认真审视一下自己，自己学习效率怎么样，在学习时候能不能集中精神，抗压能力呢等。

如果你发现自己还有很多要做的，建议提早开始。如果自我感觉良好，属于那种即兴学习的却学习效率高的，可以自己安排复习时间。师姐就很羡慕那些后者，我身边就有，复习时间很短，但是上了名校。无论是在言语上还是行为上，那种人都很自信。但是那种人又很羡慕认真型的，因为他们也要克服自己贪玩的缺点，把自己钉在位置上看书。^-^对了，我这里不是说哪种学习者更好，只是告诉大家要擅于发现自己属于哪种学习类型，然后找准自己的学习姿态。

三、考研，你需要效率、好心态以及一定学习时间

说到学习时间，我基本上每天10小时吧。本人觉得自己的学习效率还是很低。我想举点身边的例子，大家有时间就当故事看看哈。不过都是真人真事。我所在的考研室有很早的6点起床的女孩，也有很晚的12点半的男孩，基本上要考985/211的都是留到最后的。从这里大家应该也能预估到考名校的压力了。但是，我身边考到名校的人身上基本上有相同点，比如坚定的心。我说的那个12点半的男孩子，因为他们宿舍只有他一个人考研，其他同学都是打游戏打到1点半。所以，他后来已经习惯这种时间点，每天晚上都复习到12点半。在外人看来很简单，但是长期下来，真的很受不了。可是他真的赢了，从二本考去了厦大。我曾经问他，有没有想过考不过怎么办。他说，那我就继续考，考上为止。有时候我在想这种人还有什么可以拦住的他。再说说那个6点半的女孩子，每天早上甚至是寒冷的冬天都从搬了张凳子雷打不动地坐在那里看书。平时好像都是穿裙子，感觉她身上一股劲。一问她考什么学校，是北京的学校，很难。听说最后也上了，但是当师妹问她经验时，她说着说着就哭了。也许只有她自己知道每晚那么晚回去一个人默默洗澡那种感觉吧。

我想说，如果你目标院校很高，就看你愿不愿意为它付出你自己。当你坚持了别人坚持不了的你，你就赢了。今年复试比例1:3，确实竞争很大。但是我们周围也不乏只有2个名额的人，他们也很有勇气报了，并且胜了。希望小伙伴们意识到这是一种生活的常态，只是要学会调整自己，学会逆流而上，喜欢的就要敢于去追求。^-^

PART II 备考：

由于本人公共课考得不是很好，在这里就不误导大家了。这里只建议大家在挑考试时的酒店时，要挑个安静点的。在考公共课的前天晚上，我隔壁就有个怪蜀黍在自嗨，那个声音，简直了。我凌晨3点才睡着。虽然我同学安慰我说不会影响，我也没放在心上。但是第一天的考试，整天下来我都特别累。

下面，咱们开门见山，直接说说专业课中的《新编语言学》怎么复习吧。

《新编语言学》:130+分

以下是师姐备考《新编语言学》的基本流程，供小伙伴们参考：

全文浏览——抓重点，记笔记——看视频，查漏点——看圣才，做练习——背诵（圣才为主，笔记为辅）——真题（附加三本参考书）

第一轮：全文浏览，把不懂的生词用中文标注好。几天后估计自己每天的阅读量，比如15页一天，记在小本本上。并且定下小目标，预估X月X日完成，任务量不要太多，也不要太少。期间，记得空出休息日、上课时间以及总结时间。这里的总结指的是看完书后再看一次标题，把一、二级标题背下来。脑海里有对全书的大概内容。所需工具：英文词典，或者用手机有道词典。（如果没有特殊情况，保持一定的阅读量，做到今日事今日毕。如果实在遇到不顺心的事，颓废了几天，回来时记得调整自己的计划表。）

第二轮：一章一章过，用笔记本记下每重要的知识点，比如the definition of linguistic.做笔记时不要大段抄，记下关键词。做笔记有两个好处，一个是可以集中精神，另一个是加深对重点的记忆。另外，每天要回过头来翻阅前面的笔记，在脑海里形成大概印象，再开始新的章节。所需工具：一本笔记本（这里也要做时间规划，预估X月X日完成。如果中间自己抄了太多，要学会调整，后面做笔记要抓住核心点。）

第三轮：尝试看看视频，考试点精讲视频。一章一章过，修改自己的笔记，看看自己遗漏的重点，顺便加深印象。你可以用原来的本子补充。虽然考研是个自我学习的过程，但是如果看下视频，可以发现自己的笔记上的漏洞。（有些同学可能一开始看不下书，想直接看视频，也可以把这个环节放在前面。但是，本人建议还是看一遍书，把问号留在心中，再去看视频会更好。因为看视频也有烦的时候，如果是你已经掌握了的知识点，脑子可以不用那么费神。如果一开始就看视频，你就要留意他说得每一句话，越是枯燥内容，你会越不想听。这就是很糟糕了。）如果备考过程中需要视频辅助的孩子，建议把要听的视频都提前下载在U盘上。

第四轮：圣才，这本东西要好好看，每章前面罗列的基本上都是重点，它和你的笔记内容都是后面必背的。要一章一章过，看一章做一章练习题。于是，你的错题本就诞生了。把做错的，重要的，摘抄到你的错题本上。每天重点笔记本和你的错题本一起看。

第五轮：背诵，本人主要以圣才为主，笔记为辅。建议，第一次背诵用铅笔标记，第二次背诵用黑笔标记，第三次用红笔标记。背完圣才背笔记，但是重点还是圣才。第二次背诵时，可以浏览一下真题考了什么题目，提醒自己背诵时留意一下。在背诵的时候，可以去淘宝买一盒A4白纸，平时可以默写，加深一下记忆。

第六轮：真题，建议从10年的开始做，因为前面的试题后面也会涉及。关于试题的答案，我买过很多个版本，但基本上*小的错误。我手上的928答案也找不到了，如果小伙伴要买可以去问下别的师兄师姐哈。如果对答案有疑问的，可以留言给我。因为都是参考答案，所以难免会有分歧的地方哈。真题要好好利用，尤其是近几年的真题，除了能够让你了解考题的方向，有些题目还需要你查查课外知识。例如Chinese 是topic prominent language,English 是subject-prominen language，这一知识点不仅仅适用于初试中英文的差异，而且复试的时候，导师问了我the differences of cohesion between Chinese and English,也可用这个来回答。包括president Trump and president Xi语言有什么不同之处，这个答案都是通用的。这里补充一点，真题上有些知识点，是原原本本的从别的书上搬下来了。所以，小伙伴可以参考一下别的书，这里推荐：

①　新编简明英语语言学教程戴炜栋何兆熊第二版（可以看一下前六章，Chapter4稍微浏览下，Chapter9要看，去年初试就考了the relationship between language and culture）

新编简明英语语言学教程学习指南第二版（里面有些课后题目，可以做一下）

②　语言学教程胡壮麟第四版（比较厚，可以看看前五章和最后一章）

③　现代语言学何兆熊（比较简单，大家可以看看前六章）

其他：如果小伙伴们以上六轮*过了，基本上对书本和知识有个大致了解了。这个时候大概快进入暑假了，我们的精力可以给政治了。由于我政治考得不是很好，所以这里就不误导大家了。如果以前没有学过政治的，建议还是提早熟悉一下政治。如果以前有学过政治的，就要看看以前自己的基础怎么样了，因为跟基础还是有点关系的。在看政治时，专业课也要兼顾上，保持一定的背诵量。

《教育学基础》《心理学》：140+分

《教育学基础》《心理学》备考流程和《新编语言学》基本类似，这里就不详说啦。顺便补充一下，333复习不要单纯局限于书本，平时要关注一些教育类的公众号，或者了解教育方面的话题。比如新课改，教学媒体等。案例分析是可以训练的，平时看完文章时尽量培养自己的思维能力，比如从教师角度出发，你对红黄蓝幼儿园事件的看法。在答题时也不是天花乱坠地说，要尽量用书本知识回答，比如这里就涉及一个师德的问题，还有学生权利与义务的问题。这些是备考书本上没有的，所以要尽可能阅读多一点这方面的文章或者评论，形成自己的见解。

还有一点，今年考到一道良好师生关系类型，答案是类似十六字的。这题刚好是我在考前那天晚上背下来的，平时都不作为重点。所以，即使是备考前一天晚上，小伙伴们也要看看书，说不定就考到了。^_^

复试

《应用语言学》

《应用语言学》备考流程如下：

第一轮：全文浏览，找出不懂生词。最后把目录背下来，掌握整体框架。

第二轮：一章一章过书本，摘抄重点知识点在笔记本上。书本后面的笔记可以做一下，把不懂得接在知识点后面。

第三轮：一章一章过笔记本，新旧重复。拿张纸记下每章小标题。

第四轮：开始背诵。本人习惯把每章小标题弄成电子版，然后对照背诵。（初试时我一直是默背，但是复试我一般都会搬凳子去外面背，尽量动动嘴皮子，练练口语）

第五轮：看往年真题，包括笔试的还有往年问答环节，了解真题考点。在自己的小标题上面标明，后面重点背这些点。

其他：一些理论的内容，比如巴甫洛夫的经典条件假设，书上说得很枯燥，也不是很全。我的做法是把理论和人名记住了，另一个是看看能不能用在教学中。理论终归要回归实践，所以，要怀着为我所用的心态去学会好点。这也是我从我面试中学到的，我抽到的话题就是怎么用humanist psychology去促进学习者学习。

《教学法》

教学法比应用语言学通俗易懂，但是有*个单元，我是当看书直接看过去了。也做了笔记，就是摘抄了加粗黑体字。实际上，这本书的用法一方面是记下一些该记得知识点，比如如何写一份完整的lesson plan,effecti*e classroom management 包括哪几个点。另一方面是用来建立自己的语料库的，比如U1-U5,U14-U*有些可以用来做你面试的语料库。最简答的办法就是摘抄下来，比如U3 national english curruculum,你可以一句话概括，From 2001 NEC,its requirement from language knowledge to students.至少在你的面试整个过程中出现TBLT教学法吧，还有learner training,要么就是promote students’moral de*elopment,让老师知道你还是看过书的。如果你有更好的点，可以说。如果说不出来，还是准备好一点。提前备点货在脑子里^_^

复试流程：四天广州游^-^，瘦了四斤~

21号上午出复试名单——26号下午收到老师的短信，然后统一加复试群——期间开始订酒店、订车票以及准备各种资料等——2号搭地铁转公交过北亭，踩点——3号下午拿表（只有面试表，4号去体检医院才会发体检表）——4号上午体检下午笔试——5号下午面试——11号出成绩

2号

2号过去踩点，住在北亭，周围很多吃的，我吃过猪脚饭，千里香云吞，农家湘木桶饭。周围还有水果店，面包店，小超市，打印店，剪头发的店*。我住的是26度精品，一人住精品小房，一晚110左右。环境一般，晚上有点吵。大多数人住的是巴厘公寓，还有广大招待所，单间好像是150一晚，还有多人间的。招待所电话是02039366160（这个主要是推荐给离广州远点的小伙伴的）

马路边有很多小黄车，直接用支付宝交99元押金还有充值20元，就可以骑了。当然，很多残的单车，比如吊链啊什么的，所以，在开锁之前一定要检查单车是否可以骑，否则很浪费钱。我预估过时间，如果你住在北亭，从过马路后一直往上骑，到学校文清楼总共需要10分钟以下。所以，还是很方便的。

到了学校后，有个停车场。单车不能骑进停车场，你可以把单车停在一个位置，从那里穿过去。因为停车场后面就是文清楼，再往里走点就是文新楼。可以把笔试，面试的教室都踩一下点。有电梯可以上去的，在走廊上也有标志。实在不懂就问同学哈。

3号

3号上午待在宾馆看了一会书，下午就可以过去签到了。在一个阶梯教室签到，在之前，老师把分组的名单发到群上，然后你进去拿资料排队签到就好。签到要填录取通知书地址等信息，之后师姐会给你三张表。两张面试登记表，一张调档函。老师也会把必填的信息发到群上供你参考。建议大家把自己的档案位置弄清楚，在校生一般是在学校，往届生如果申请暂缓就业要按暂缓就业协议上地址填，如果自己有迁回自己户口所在地，就要在之前把某某局的地址和电话弄清楚。两张面试登记表是到时候面试你直接拿给老师的，调档函是你考上后经广大学校同意把你档案调到学校的凭条。其他不懂的可以问老师或者师姐噢，但是资料什么的一定要准备好。

填完表后，有小伙伴说要模拟面试，然后我们三两就找了个空教室排练。在前一天我也随便找了个空教室自己模拟了一下。感觉跟平时自己练习还是很大不同。实际上，在面试的时候，我们可以有凳子坐的。之前我准备的自我介绍和问候语都要做出调整，进去就要讲你的问题的序号，不是你面试的序号。这样是方便老师在纸上找出问题序号。所以，到时候直接展示就好了。模拟面试很重要，如果能在你面试的课室模拟就更好了。

4号（Part I笔试：40%）

上午起得很早，6点45分在北亭等，四个同学约好滴滴过去新海那边的医院。时间有点早，所以也没有塞车。就是要空腹体检，肚子里都是酸。所以，可以头天晚上买点面包，等到抽血、尿检、X片完后就可以吃东西了。关于尿检，我也是第一次。那时候刚好生理期，但是医生说如果不尿检就没有结果，可以取中端尿，所以最后都测了。即使去得很早，我也基本上弄到10点左右。回来是搭地铁回来的，也很快，但回来基本上吃个饭睡一下就要去学校了。

下午考的笔试，笔试也会有分组。在一个阶梯教室里考试，带上身份证和黑笔，其他没啥要求。对了，本来要写考生编号的，但是我们都忘了，所以最后也没有要求写。这几天我睡眠都不是很好，在做题时有点恍惚。感觉做得不是很顺，笔试还是有一定难度的，加上今年出了几个教学法的匹配题，就更加心塞了。试题上题目序号有误，我还以为自己写错题号了，就让师姐换了一张。不过，感觉笔试很难考高分，也很难拉开差距。2个小时的笔试，14:30-16:30，考完交卷就抽面试顺序。

抽完后，又约了三五同学去梅苑吃饭。（小伙伴要去饭堂小超买饭票，而且现金支付。）吃完饭就回面试课室模拟，四个同学写下自己的话题，然后准备，展示，问问题。这里想说一个点，我们在备考面试时，尽量尝试用不熟悉的话题来作答，你可以让你同学给你写一个教学法方面的问题，然后准备，展示。因为，每个人都对往年话题*自己的语料库，都很熟悉。但如果遇到不熟悉的，我们就要考虑如何把话题扯到自己的语料库上，这个能力要好好锻炼。

历年笔试回忆：（笔试回忆有点不全，师姐实在是想不起来了~）

一、True or flase：

1. narrow *iew:is the study of language teaching and learning

2. Different countries’people learn language is different.

3. If learners are gi*en enough practices or exposure,he can get nati*e-like proficiency.

4. Structuralism don’t pay more attention to form of language.

二、Matching:

1. Contrasti*e analysis:Fisiak,Lado

2. Error anlysis:Brown,Corder

3. Creati*e construction model

ulay

4. Uni*ersal Grammar、transformational rule:Chomsky

5. Output hypothesis:Swain

6. Interlanguage:Larry Selinker

7. Imitation-reinforcement theories:Skinner

8. Monitor theory,input hypothesis:Krashen

9. Systemic functional grammar:Halliday

10. Acculturation:Schumann

11. General linguistic:Saussure

三、Gap-filling：

1. Applied linguistic ser*es as a bridge or link between theories of linguistica,sociolinguistics,psycholinguistics,on the other hand,language teaching

2. Critical period hypothesis

3. The definition of teaching,acti*ities

4. Structural *iew,functional *iew and interactional *iew

5. Research can be classified into basic research and applied research.

6. Grammatical competence,sociolinguistic competence and strategic competence.

7. Monitor theory

8. Chomsky suggests language consist of two part:pinciple and rule

9. Meta-cogniti*e strategies(有两题都是这道)

10. Integrati*e moti*ation,instrumental moti*ation and socio-group identification moti*ation

四、Matching(教学法后面有15句长长的句子，即教学法的特点，建议看回初试那本书)

1. Grammar translation method

2. Direct method

3. Audiolingual method

4. Social teaching (不是很记得了，我后面直接把它当做situational language teaching )

5. Communicati*e language teaching

五、Question/answer

1. The difference between input and intake（intake 很是陌生，就按字面意思理解了）

2. She is easy to catch cold.（之前有类似的题目，百度说是is easy to 那里有问题，但是还有一种答案是catch cold,那里应该改为catch a cold.）

3. He comed later(本人觉得comed 那里有问题，但是也很不确定。就补充了interference 的话语。)

六、Essay writing

Foreign language competence

My answer:

①Different people ha*e different attitudes towards this terms:Chomsky :linguistic competence;Dell Hymes:communicati*e competence (人名那时候没有想起来，比较可惜)

②　In my opinion,we could realize one’s competence from his performance,For example,the children could achie*e his mother tongue within few years.And in second language acquistion,we could judge learner’s linguistic proficiency through his performance ...

5号（PART II面试：60%）

终于等到5号了，因为本人比较紧张面试，所以，虽然自己是下午组，也随着一个上午组的同学一起再模拟了一下。我在一楼边模拟边等同学，看到出来的同学都劝我好好看看教学法，说今年专业知识考得很少，基本都是教学法。而且，问问题时很长，句子听不懂。那刻，我也不知道说啥了。因为我以为今年每个老师都会问一些应用语言学的知识，或者新编语言学的知识，那个是我的优势。但如今我的头也大了。直到终于等到那个和我一组的同学，他说确实是这样，但劝我要学会抓住老师的关键词。

那时候我看不进书了，只能调整好自己的心态。在宾馆小眯了一会，就又骑车回学校了。下午13:30就开始了，所以我要提前过去了。候考室已经很多人在等了，每个人脸上都没有了表情。一位教授提前过来鼓励我们说，同学们，不要紧张，我们主要考你们的语音、音调等，预祝之类的话。听老师讲完，我们的心宽慰了一些。我在座位上自己继续模拟，看看自己的肢体语言是否妥当。

开始之前，师兄师姐会让每个人上交手机，每个人一个小信封，把手机放里面。喊到你时，你就要连包一起带走，去走廊抽话题。走廊外面阳关很灿烂，由于清明了，学校都很安静。我抽到了2号问题，那个问题有点长，但关键词有humanistic psychology,if teacher is facilitator,how to promote student.我刚看到题目还定了几秒，才想起怎么答。

到我时，敲门，然后进去。有个老师刚好在弄摄像头，就在我座位旁边。我刚进去交了表，老师就问我问题的序号。我说:”NO.2”，然后说了句：May I begin? 等到座位上老师说:”OK”后，我就开始了。

①　presentation

Good afternoon,Dear professors,（老师会点头，说Good afternoon）

In my opinion,if the teacher want to become a good facilitator,she should know the knowledge of humanistic psychology and learn how to promote learner training.Now I will state my *iew from following aspects:

Firstly,my *iew on humanistic psychology.It was proposed by Roger,main *iew...

Secondly,my *iew on teacher’s role.In reality,the teacher may possess multiple role,before the class,during the class,after the class.If the teacher want to become a good facilitator,he should identify his own role and attempt some new teaching method,in the past,the teacher tend to use fi*e steps teaching method,but now,the teacher could use TBLT.....

Thirdly,my *iew on learner training,The teacher could take some steps,for example,use a diary as a way to help learner,share the aim with the student..

In short,if the teacher want to learn how to become a ...

These are my presentations,thank you.

②　Question/answer

Q1:what is the distinction between taboos and euphemism,could you gi*e me some examples？

Use rest room to substitute toilet

Q2: cohesion between Chinese and English

President Xi’s and President Trump’s language,Chinese is topic-prominent language,English is subject-prominent language.

Q3:higher order question and lower-order question

Different people ha*e different attitudes toward the two types of question.

我曾经幻想过面试很可怕，然后面试官们都很严肃看着我。但是当我进去面试时，我感觉整个气氛都很轻松。导师们都很和蔼，我在回答问题时，他们都在记录。在回答第一个问题时，有串门的导师过来和提问我问题的导师说话，我不知道和谁眼神交流，等我差不多说完后，他转向我，我就看着他稍微总结了一下。基本上老师都在记录东西，偶尔会看看我。我看谁看我，我就看谁。唯一不足就是我有点抢答，因为我以为老师讲完了，等我准备回答时，老师还在说。我只能说sorry.我基本上让每个老师重复了两边问题，第二个问题是实在想不起那个关键词cohesion,第三个是听懂了关键词，听不懂后面一长串。所以，第三个问题只能靠自己理解。如果是比较性的词，我当时就分别论述两个词，然后发表见解。

③　Personal question:

我之前两张记录表下面打了一沓证书，但是我留意到老师一开始好像没有看，后来才翻了一下。就围绕我的面试记录表上的问题，问我跨专业的问题。（跨专业确实会有点小介意的。）所以，跨专业的小伙伴一定要准备好这个问题。如果你有工作，给他工作简历，他会问你的工作的问题。基本上不会问什么爱好啦，家乡啦。因为每个人面试时间很短，如果要准备也可以，但是不是重点。

从去年3月份到现在，没想到日子可以过得那么快。最难熬的可能最后吧，行半步者半九十，可是一眨眼还是过来了。^-^

最后，预祝19考研的师弟师妹顺利考上广大，把结果给别人，将过程留给自己好好体验吧，你们会在收获中成长的。如果需要资料和有不懂的问题，可以加微信公众号pigdream，师姐看到会第一时间回复你的~MUA~