问道题…

cyyuki · 发表于 2016-12-22 19:32

a萌萌发表于 2016-12-22 18:08
但是外部动机(刺激)一旦消失就没有动机了，比如那个故事原来小孩蹦蹦跳跳是内部动机，后来一直给他报酬就 ...

那报酬消失了以后，会不会因为还想继续得到报酬再去增加之前行为频率呢

尚泡泡 · 发表于 2016-12-22 20:00

cyyuki 发表于 2016-12-22 19:32
那报酬消失了以后，会不会因为还想继续得到报酬再去增加之前行为频率呢 ...

想起来了学习动力里面有个控制点理论

尚泡泡 · 发表于 2016-12-22 20:02

风景别处更好发表于 2016-12-22 19:08
这是斯金纳的动力强化理论

吃饭发烧友 · 发表于 2016-12-22 20:33

我家小18灵发表于 2016-12-22 18:17
楼主，这个题没答案吗

找不到答案啊西华大学2013的题

吃饭发烧友 · 发表于 2016-12-22 20:36

cyyuki 发表于 2016-12-22 18:01
[嘿嘿]不过纠结的点有两个，一个是惩罚算不算一种强化，但是书上分开论述感觉不应该不是，另一个就是内部 ...

我找不到答案…

橙橙橙汁儿 · 发表于 2016-12-22 21:13

错的吧，应该有可能是损害内在的学习动机

a萌萌 · 发表于 2016-12-22 22:30

cyyuki 发表于 2016-12-22 19:32
那报酬消失了以后，会不会因为还想继续得到报酬再去增加之前行为频率呢 ...

当然会呀，就看看有没有刺激了。这就是外部动机的一个弊端，给刺激就做，不给刺激就不做了

cyyuki · 发表于 2016-12-22 22:39

尚泡泡发表于 2016-12-22 20:00
想起来了学习动力里面有个控制点理论

控制点应该和这个不搅，控制点分成内控和外控，内控指的是认为可以控制外部环境，产生结果的原因是由内部引起的，和这个不太一样呢[嘿嘿]

cyyuki · 发表于 2016-12-22 22:41

a萌萌发表于 2016-12-22 22:30
当然会呀，就看看有没有刺激了。这就是外部动机的一个弊端，给刺激就做，不给刺激就不做了 ...

嗯，是能理解了，只是这个题还是比较纠结啊，毕竟外部强化也增加了学习动机[不看]

cyyuki · 发表于 2016-12-22 22:42

好难过，纠结了好久原来没有答案[难过]

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[教育心理学] 问道题…