苏大学科英语考研，双非三跨考生

鹰院的麻瓜

专业课二889七本书
原本当初选择报考学科英语专业，学姐是觉得自己英语水平应该还可以，另外我也拿到了初中英语的教师资格证，所以我觉得报考这个专业应该不会太难。但是，学科英语的参考书第一次阅读难度还是很大的，它们不像中文的书籍，我们看过一遍还能有点印象，语言学和教程法看完一遍真的啥也没记住。
幸好，我四月份就报班跟着老师们学习，课前先自己做好预习，课上跟着老师的思路做笔记、提问题，我感觉自己对书本知识的理解加深了好多。比如语言学中音素、音位和音位变体这三个容易混淆的概念，自己看书的时候感觉似懂非懂的，听完视频讲解之后很快就能分辨三者了。

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相对于语言学这本书来说，教程法的内容就容易理解得多。从它的书名我们也能知道这是关于英语教学的知识，因此教程法的内容可以分为教育理论、教学技能和教师的综合素质三大部分。
我们想想作为一个英语教师需要具备哪些条件呢？
首先肯定要具备充足的教育理论，如语言观、语言学习观、教学原则以及国家英语课程标准的内容；其次是要有专业的教学技能，像备课和编写教案、听说读写技能的培养、语言知识的传授以及有效管理课堂等；最后的要求就是教师的综合素质了，他们需要关注学习者个体差异因材施教，利用多种资源提高和促进教学效果，做好教学评价并利用好教材，同时不忘在英语学习中对学生进行德育。这么一理我们就能大概形成对教程法的基本框架了。

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苏大新增889的考试书目中，有两本是中文的，就是2017版的《普通高中英语课程标准》和文秋风、韩少杰的《英语教学与研究方法案例分析》，因此这两本书的理解难度没有那么大。大家可以先把书看一遍，自己尝试画出一个框架图，以便对整本书有个大概清晰的认识。另外针对其中与教学法和语言学有重合或联系的内容，我们可以把它们整合起来理解记忆。

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剩下的三本书都是全英文的，与教程法相比，《怎样教英语》阐述得更多的是实践方面，也就是英语教学方面的内容，当然这两本书也有很多可以联系的地方，像四项语言技能的培养、课堂组织和教师观等方面。
而《语言教学的流派》主要介绍的就是各种语言教学方法的理论背景、教育目的、活动和师生在其中扮演的角色等，其中任务型教学和听说法的内容可以和教程法上的内容联系起来。
最后就是Brown.H.D《根据原理教学：交互式语言教学（第三版）》，也是我们常说的布朗蓝皮书。

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2020年考研国家线在4月14日公布，大家有等到忘记自己考研了吗？
今年教育学专业的分数比去年高六分，19年教育专业的分数线在325分。不过初试成绩过了国家线，也不一定就能进复试，国家线是考生进入复试的基本要求标准。苏州大学属于A区，大家的分数不仅要过国家线，也要过苏大自己的复试分数线哦。祝愿所以考研的同学都能心想事成！[支持][支持][支持]

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333的学习就是“贝多芬（背多分）”，背的越多，分数越高。但是“背诵 ”也是讲策略的，心理学研究表明，在同样的情况下，“有意义背诵（理解记忆）”要明显优于“机械背诵（死记硬背）”，有意义背诵的效果要比机械背诵的效果大约高25倍。
那么如何才能做到理解记忆呢？
1.熟读书本，勤于思考。对于333的学习，我们要先把书翻来覆去地看，看熟悉、看透彻，体会编者的编写逻辑，理清知识之间的逻辑，然后再开始背诵。理解得越深越容易背，其记忆量也越大。333的记忆需要40%背诵加上60%的理解，花在理解上的时间一定要比背诵的时间多，这样学习才有效率。没有建立在理解基础上的死记硬背，知识遗忘的速度肯定很快。

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333背诵的几种有效方法：
（1）调动多种感官记忆
       记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。
       具体作法是，先看、再读、再看、再背、最后默写，第二天复习。我背书喜欢找个没人的地方，因为自己背书的方式有点戏精，我会采用给自己讲课的方式，一个人又当老师又当学生，试图把知识点分析给“学生”听并让她记住。大家有没有这样的体验？自己把某个知识点讲解给别人听的时候，你反而能把这个知识点记得很牢。

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（2）根据关键词进行记忆
善于学习、记忆能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。其实背书的过程是一个复原作者写作思路的过程，作者往往是根据一些关键词展开论述的，找到它们对于理解作者写作思路很有帮助。为什么我们会觉得背书很难呢？很大一部分原因是我们不会抓重点，不能根据这些关键词来组织材料。只要我们找好关键词，就能用一条线把内容给串起来，而且我们答题也不要求和书上内容一模一样，毕竟老师也是看关键词给分的。
（3）谐音记忆法
333有些内容很难记忆，当我们碰到一些不易找出相互之间联系的知识点时，找关键词不是很容易，但如果对这些学习材料利用谐音添加某种外部联系，这样一来我们记住这些内容就容易得多了。

好想变成薯片啊

感谢

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（4）口诀记忆
把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫做口诀记忆法。这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成组块来记忆，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。333有不少知识点分点数量多，内容细，
如果只是按点背诵很有可能会漏掉一下内容，但编成口诀就能防止错漏，不过分点的内容该背还是要背的。
（5）理解记忆
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。这种记忆方法对背诵教原和教心都特别有用，教原内容比较抽象，大家背诵时可以联系一下实际情况，理解之后再开始背诵；而教心比较难懂，尤其是心理学理论部分，必须要从具体实验去理解才能进行记忆。