21考研 北体体育人文社会学 交流答疑贴

呆子别说话

关于英语：
   一战考了47分，刚过国家线，当时调剂咨询招生办的时候老师一问我英语成绩我就知道又凉凉了，一战的时候从九月开始看书，单词选择了朱伟老师的《恋练有词》，搭配着对应的网课看，书的内容和网课内容的确很用心很棒，但那时候对于我来说，每天花俩个多小时在英语单词学习（仅是学习不包括背诵）上是不太明智的，30个单元，每天只能看一个单元让我又着急又焦虑，加上十月前面二十天因为家里的事情全盘停止学习了，所以单词和真题都是断节状态，真题正确率也不高，单词储存也不够，最后十一月下旬都快放弃英语了，真题（05-18）也没做完一遍，完全的负面教材了！
   二战虽然八月开始学习，但吃了第一年的亏之后，咨询了英语高分大佬，直接买了王江涛老师的《十天搞定考研单词（乱序版）》，20个list，每天2个，刚开始每天要花三个多小时在单词记忆上，但自己也知道，单词这关必须老老实实闯过去，第一遍背诵的时候生词做记号，第二天背新单词之前要先复习前一天的，前面十天的确很痛苦，但每一天都能感受到自己词汇的增长，搭配《张剑黄皮书》做阅读，每天两篇，（不卡时间）做完之后，再和唐迟老师的真题阅读的讲解视频一起看，解析➕翻译，做到每个生词都标注，每个长难句都会翻译，每段话都完全懂意思，每篇文章都知道逻辑，每一题都知道题型和出题套路，这个过程刚开始的确会让你觉得每天好像一个下午没干太多事，但结果不会撒谎，单词和语感进步得非常快！在朋友的推荐下，还买了唐静老师的《考研英语拆分与组合翻译法》，很赞，每天看几张，跟着后面翻译真题长难句，翻译慢慢找到感觉，对阅读帮助很大！
    一直到十月初才把真题(06-19）第一遍（仅指阅读）做完了，但对自己信心增长很多，第二遍开始，带着翻译、新题型和完形一起做，同样的，生词和长难句做到全部过关！《十天》的单词册不离手，真题里的单词每天都要看！10.23号开始背英语作文，王江涛老师的《考研英语高分写作》，每天背诵一篇作文（一天大作文一天小作文），刚开始一篇大作文要背四五十分钟，后来只要二十分钟，背完之后在笔记本上默写下来，这个方法看着很笨，但对我这种英语小白很有用，一共背了25篇，差不多到11.20号，然后就没背新的了，继续背第二遍，在考前三天，自己总结了一套作文模板，考试的时候写的更流畅了。
    最后考完，对完答案，阅读拿了36分，算是没有辜负那些和英语相伴的日夜。
    老师推荐：唐迟(阅读）➕张剑(真题）➕唐静(翻译）➕王江涛(作文)

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关于专业课：
   一战专业课180，真的是在坑里呆了太久，我的记忆力还比较好，当时九月就报了北体本硕的“高分”学姐的课，划了“重点”就开始背，最后一共背了九遍，还买了另一位学长的资料想来个强强联合（捂脸.jpg）当时寄希望于专业课可以多考点填上英语的坑，也花了不少钱报冲刺课和模拟考，想着应该可以逆袭吧，但19年卷子考了“教练员素质与能力”“竞赛价值链”“标杆原理”，就一脸懵看着卷子，最后走出考场的时候心里也知道几分结果了。
    二战从八月拿出两本专业课书的时候，心里真的有点阴影，这次也没想着投机取巧了，那种明明答案就在你背的书上，但你就是写不出来的感觉太痛苦了，老老实实一章一章地
背，不留死角几乎，但不是死记硬背，根据自己做的思维导图和摘要，站在出题老师角度去模拟，按照答题习惯和要求背。第一遍背了多久呢？我背了俩个月。中间的情绪，恐怕只有二战的人能体会，挣扎和否定交杂在一起，九月的时候精神几近崩溃。但咬咬牙，既然选择北体那就不能怂了。第二遍的时候用了三周，第三遍半个月，这样慢慢地，一直到最后考试，我一共背了七遍，但这七遍比一战的九遍更让我安心，今年的试卷上150分是书上原知识，这150分我没有辜负。
    至于另150分的拓展知识，北体从18年开始，试卷上课外知识的分值从90到110再到今年的150分，越来越注重综合能力的考查了，对于这些，我做的事情是：从八月初到十二月十号，一共阅读整理了300➕篇论文，初期的时候也做了一些无用功，花费了不少时间，甚至于试图去背一些论文里的观点，但幸亏及早刹车了（这个下文会讲），最后在十一月底开始再次整合汇总，形成一套适用于自己的话语体系。考场上拿到题目的时候，也就没遇到卡壳的情况了，but三个小时对于北体人文的试卷来说可太紧凑了，笔就没停过（再次捂脸.jpg）。

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这个阶段 专业课得抓紧了

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001-自然主义体育思想


自然主义体育思想

自然主义体育思想的代表人物是时为美国哥伦比亚大学体育系主任的威廉士。他在杜威的自然主义教育思想的影响下，提出“体育即生活”、“体育及教育”，强调体育的教育化、生活化、自然化、娱乐化和竞技化，主张体育教学要从受教育者的自然天性和兴趣出发，反对非自然的、违反人的本性的、形式化的体育。

基本内容

1.强调体育的目的在于教育人；
2.提出体育即生活，强调人的个性发展；
3.推崇自然活动，否定“人为活动”；

影响

1.使近代学校体育摆脱了军国主义体育思想的束缚。
2.使学校体育的内容更加丰富，更有利于提高学生参加体育的积极性。
3.使人们更加重视教育的意义，更加重视体育教学规律和教学方法的研究。
4.带动了体育朝科学化的方向发展。

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002-体育建构的概念及其原则


体育建构的概念

体育的建构，是对社会大系统中的一个子系统的认知、整合和规范的过程。体育建构是赋予体育社会意义，并依据其意义整合相关社会活动，使它们结合成一个互动的整体，而确定体育在社会生活中的位置。

体育建构的原则

1.历史性原则
2.普遍性原则
3.实践性原则
4.逻辑性原则

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