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楼主: you863
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苏大学科英语复习经验!别说你不会复习!安排上

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发表于 2020-7-20 17:34 来自手机 | 只看该作者
教育学考点口诀记忆法

1.教育的社会属性:社会永历立。

2.教育的起源说:本能生利西,心仿圆美孟,米凯爱劳动。

3.20世纪以后教育的特点:全民多现身。

4.素质教育的基本内涵:提素个性创两全。

5.我国的现代学制:壬颁布,癸实施,资产找癸丑,长期戌美国。

6.新课改下的学生观:两独一发。

7.新课改下的教师观:开促放研。

8.新课改下的教学观:学习过人。

9.教学过程的基本规律:间掌传教。

10.教学原则:冯巩找因量,循思理直发。


戳我,²⁸⁷⁸⁹⁴⁸¹¹⁰
大家有找不到的学校信息和不懂复习经验可以戳我,我去帮你们搜集~

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发表于 2020-7-21 15:22 来自手机 | 只看该作者
九月底之前专业课必须达到直接能考试的地步,因为我属于必须彻底掌握了才能发挥出来的那种。

另外,在复习的时候千万不要偷懒,不要在心里想“我觉得这个知识点不会考,要不我就别看了”,考点一切皆有可能,虽然也有一定范围的重难点,但几乎没有知识点可以直接说“绝对不考,我不看了”。那我们面对这么多知识点怎么办,直接硬背吗?

不行,没有系统关联地背只会加重学习负担,而且会浪费宝贵的考研时间,还会打击你的信心,让你退缩。因此一定要分层次的背诵,先把重点知识及框架背了

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发表于 2020-7-22 17:10 来自手机 | 只看该作者
22届关于教材篇

问:学姐,22届的同学会换书嘛,不知道换不换书,所以现在先不买?

答:书不是每年都换的!!!也没有规律可循,如果不换书就没有通知,也不是招生简章通知,22届换书几率比较小,与其等换书通知,不如直接复习了,教育学内容不分家,换书也只是版本问题,知识点差别不大……

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发表于 2020-7-23 11:11 来自手机 | 只看该作者
送给21届7月学校还没定下来的
22届正在择校的小可爱们

你需要考虑的是自己能不能坚持
怎么复习,怎么安排时间
考研的初心

并不是学校离地铁站远吗
食堂饭好吃吗,附近有健身房吗
有没有资历足够好的老师教我

眼光放长远一点
准备充分一点
决定果断一点




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发表于 2020-7-24 15:51 来自手机 | 只看该作者
所有的焦虑都来源于做的太少,而想的太多,加油考研人!倒计时148天!

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发表于 2020-7-25 17:13 来自手机 | 只看该作者
专业不定的小可爱康康
考研为什么要考教育学呢?

1、教育学不是一个传统学科,不像文学、历史、哲学那样,有着悠久的学科发展历程,更不像电子通信、机械、计算机等学科,入门困难,需要很强的专业知识和技能。它的学科体系至今还不是特别完善,入门相对来说比较容易,而且容易学习和把握。比如一个教育学专业的本科生想考数学或者计算机的研究生难度系数为 10,但是一个英语专业或者理工科的本科生想要考教育学难度系数直线下降到 5,没错,就是这么简单

2、不考数学(对于许多数学不好的,又不知道应该怎么选择专业的同学来说是一个有前景有保障的专业)

3、英语单科线要求低(考研初试既要单科过线,又要总分过线,实际上是一个双标准,教育学英语单科线都超不过45分,相比文学55分才能过线真的是非常非常轻松了)

4、 国家线低(教育学的国家线基本上都在310-320,比起文学345分,管理学330分,可以说是非常低了,而且也没有这些专业热门,不少学校都可以达到一个过线就进复试的状态)

5、大家考研是为了什么,不就是为了更好的就业吗,那教育学在目前中国的发展来看,就是常说的铁饭碗,教师稳定多薪而且假期多,重要的是教育学不仅仅是做老师哟。

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发表于 2020-7-26 15:48 来自手机 | 只看该作者
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发表于 2020-7-28 14:33 来自手机 | 只看该作者
【建立知识框架】
一小时看书
一小时看针对性的视频课
一小时手写知识框架

需要你每看完一章就做知识框架,这样你才能在一本书结束后,知道这本书讲了什么,了解章节之间的逻辑关系。


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发表于 2020-7-31 14:17 来自手机 | 只看该作者
一级考点!手快的来收!
今天心情好!有问必答~
不懂得可以留言呦~

1. "泰勒" VS "奈勒"

助记:二人均出现在教原的课程这一章节,泰勒在说课程怎么开发,奈勒在说课程是什么。(一想到上学用到的教材,都是按泰勒这家伙的步骤进行编写的,还怎么会记混乱)

知识点链接:

泰勒的主要贡献是针对课程的开发提出了家喻户晓的目标模式,他被誉为“行为目标之父”、 “课程理论之父”、 “教育评价之父”。谈及四个基本问题:确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划。因为其课程开发的步骤可操作性比较强,所以广泛流传。

奈勒是学习者中心课程理论的代表人物之一,主张课程开发要重视学生的兴趣、爱好、生活、学习规律和年龄特点等。

知识拓展:杜威的经验主义课程和奈勒的存在主义课程

杜威的经验主义课程内容:学生的活动是课程的中心;教材心理学化;教学重视学生的直接经验;重视过程性评价;学生在课程开发中起着重要作用。

奈勒的存在主义课程内容:课程最终由学生的需要、兴趣和生活来决定;重视学生的人生价值和情感反应,反对唯智的倾向;人文学科是课程的重点。

二者均是学习者中心课程理论的代表人物。

二者的不同点是课程的重点不同:杜威的经验主义课程以学生的活动为重点,奈勒的存在主义课程认为人文学科是课程重点。

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发表于 2020-8-4 17:28 来自手机 | 只看该作者
21届看过来!
7.8月暑假如何开始复习专业课?

7-8月(3.5小时):到了暑假阶段,一场攻坚战,我的专业课就是从这个阶段有了突飞猛进的进步,找找针对性的强化课和笔记,把教材的内容整合成一本,知识点分为一二三级考点,书上的知识点都在里面,并且分出了等级,专业课的知识点就很有条理性了,一级考点最重要,以此类推……这个阶段就是,背!!!按科目背诵一二三级考点!暑假期间背两遍,第一遍你会异常艰难,但是坚持住!相信我,你每背完一遍,感觉都不一样...自信心会逐渐增强



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