名词解释

樱桃味的柠檬

书院：书院是我国封建社会中后期的主要教学组织形式之一，是传统教育的重要阶段和特殊部分。书院萌芽已久，但正式确立和发展是在北宋时期。书院产生的原因主要有：佛教禅林的影响；我国自古有源远流长的私人讲学传统；印刷术的应用。书院是集教学、研究藏书和祭祀于一身，它是相对独立于官学和其他教育组织形式之外的教育机构。书院的产生，在中国古代教育史上有十分深远的意义。

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鸿都门学：创设于东汉灵帝光和元年，因校址在洛阳鸿都门而得名。鸿都门学在性质上属于一种研究文学艺术的专门学校。它是官宦集团培养私人势力的场所，有政治斗争的背景。它打破了儒学独尊的教育传统，以诗赋书画为教育内容，是教育的一次变革，另外，它是一种专门学校，作为一种新办学新型形式，为后代专科教育的发展提供宝贵的经验。同时，它也是世界上最早的文学艺术专门学校。

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鸿都门学：
创设于东汉灵帝光和元年，因校址在洛阳鸿都门而得名。鸿都门学在性质上属于一种研究文学艺术的专门学校。它是官宦集团培养私人势力的场所，有政治斗争的背景。它打破了儒学独尊的教育传统，以诗赋书画为教育内容，是教育的一次变革，另外，它是一种专门学校，作为一种新办学新型形式，为后代专科教育的发展提供宝贵的经验。同时，它也是世界上最早的文学艺术专门学校。

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明人伦：是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

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科举制：是封建王朝的一种选士制度。起源于隋唐时期，宋元时候科举制逐渐完善和成熟。它因采取分科考试，开科举人的办法，选拔封建国家所需要的各级官吏的一种制度而得名。基本方法是，由国家设立科目，通过逐级统一考试，按成绩从高选录人才，分别授予官职。
【关键词】选士制度-起源于隋唐-完善于宋元-分科考试-开科举人-统考-录取授官

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思想自由，兼容并包：是教育家蔡元培改革北大的措施之一，是办理北京大学的基本指导思思想，也是办学原则。他鼓励学校的各种思想萌芽，学习吸收各种有利于发展繁荣的内容，这一措施不仅对大学的学术发展有促进作用，也在当时社会上掀起思想潮流。

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