中国科学技术大学国家示范软件学院讨论区

hiya

2005年软件工程专业硕士（双证）招生（调剂）常见问题解答


1、  问：在网上常常看到“中国科学技术大学安博软件工程硕士招生调剂”，这与“中国科学技术大学软件学院软件工程硕士（双证）招生（调剂）”是一回事吗？如果不是一回事，这二者之间有什么关系吗？

答：　　1、办学和培养单位不同。前者是安博信息集团公司与我校计算机系合作办学，以培养软件工程专业硕士。后者是以培养软件工程专业硕士、软件工程学士和第二学士学位的中国科学技术大学软件学院为办学实体。中国科学技术大学软件学院是国家35所示范性软件学院之一，是中国科学技术大学与信息学院、理学院等学院并列的一个二级学院。

2、安博与我校计算机系合作办学的合格毕业生仅获得软件工程专业硕士学位。软件学院的合格毕业生除获得软件工程专业硕士学位证书外，还将获得与其他学院硕士毕业生同样的硕士毕业证书。

3、入学的条件不同。报考和调剂到我校软件学院的学生必须达到研究生统考国家A类地区最低复试分数线（具体条件详见我校主页）。报考安博软件工程专业硕士，可以低于国家A类地区最低复试分数线。

4、培养方案和模式不同。我校软件学院严格按教育部对国家示范性软件学院的办学要求和精神组织教学。专业课程全部选用国外优秀教材，部分课程高薪聘请国外著名公司和大学教师授课。安博合作项目本以在职攻读软件工程专业硕士研究生培养为主，近来也尝试部分学员以全日制培养。

5、培养地点不同。软件学院的学生除一个专业第一年在我校苏州研究生上课学习外，其他专业和时间均在中国科学技术大学本部（合肥）上课学习。

6、其他方面的不同请考生认真查阅我校软件学院主页的相关栏目。

2、  问：中国科学技术大学软件学院招收“单证”学生吗？

答：　　软件学院以*士研究生毕业证书和软件工程专业硕士学位证书的“双证”研究生为主，按学校的安排今年主要由安博信息集团公司与我校计算机系合作招收软件工程专业硕士研究生（单证）。今年原则上不招生仅将获得软件工程专业硕士学位证书的“单证”考生。这也是社会和网络上使考生误解安博和软件学院都在招收软件工程专业硕士的主要原因，因此安博是招收“单证”的，软件学院招收全日制“双证”的。

3、  问：“双证”和“单证”是怎么回事？

答：　　所谓“双证”是指，录取的学生在完成培养计划全部课程并通过软件工程硕士论文答辩者，将获得与我校其他专业相同的硕士研究生毕业证书，以及软件工程专业硕士学位证书。毕业生就业时，采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向，学校及安徽省毕业生调配部门负责办理相关手续

    　　“单证”则是指，学生毕业后能够申请软件工程专业硕士学位证书（与“双证”学生的学位证书相同）。跟本科生不一样，硕士生有一部分是只能获得硕士学位证书（通过在职申请或攻读专业硕士学位），没有毕业证书的。

4、  问：软件工程专业硕士与工学硕士有什么区别？

答：　　从我校参加国家研究生统招的全日制软件工程专业硕士将获得与工学硕士同样的毕业证书来看，其入学条件和培养过程没有差别。

培养目标和培养方案是有差别的，软件工程专业硕士培养定位于为国家培养面向社会急需的软件工程高级专业技术和管理人才。课程设置面向软件行业，并随着计算机及软件工程的发展和市场需求的变化进行适时调整。同时，软件工程专业硕士强调工程实践能力的培养，通过课程项目、案例分析、企业实践和毕业设计（论文）等教学环节以加强软件工程实践能力的培养。其学位论文以软件工程毕业设计为主，不要求像工学硕士那样毕业前必须在我校指定的国内外期刊参考目录上发表论文。

当然，我校工学硕士的培养费用等由国家拨款，软件工程专业硕士由考生全部自费，这与35所国家示范性软件学院是相同的。

5、  问：软件工程专业硕士和计算机专业的工学硕士有什么区别？

答：　　这个问题上面已经回答了。这里补充说明的是，我院培养的软件工程专业硕士是面向企业培养的工程型、实用型和复合型人才，而计算机专业培养的工学硕士则是面向科研单位培养的研究型人才。这二者的培养目标和培养模式不一样。

6、  问：软件工程专业硕士的培养有导师吗？

答：　　根据我院软件工程专业硕士的培养模式与计划，我院的硕士研究生有一年半的时间课程学习和一年的毕业实习和毕业设计（论文）。课程学习期间，与其他院系基本相同，以课程学习为主。在第二年的毕业实习和论文期间，学院将安排一个企业导师和一个校内导师共同指导学生的毕业实习和毕业论文。

7、  问：软件工程专业硕士的学费还是有点高的，在读期间能不能申请贷款？我们有没有生活补助？有没有其他的办法解决我们的学费问题？

答：　　由于对银行来说学生的贷款风险很大，为此，目前基本上是国家强制要求国有商业银行向学生贷款，但是，国有商业银行为完成国家指令任务，仅限给本科生贷款。尽管如此，我院为此仍在努力，但至今没有成功。

    　　由于我院与其他35所示范性软件学院一样，属于自筹经费的软件工程专业硕士研究生。实际上，与所有高等院校中许多专业每年招收一定数量的委培研究生一样，所有费用由委培单位或考生自理。

    　　我院每年从学费中预算一定的专项经费用于设立优秀学生奖学金，还有公司为我院设立的专项奖学金，学院也积极为学生创造勤工俭学的机会。一年在企业的实习和完成毕业论文期间，绝大多数企业为我院学生提供较高的住宿生活补贴。当然，仅靠上述机会是不可能解决全部学费和生活费问题，相对来说软件工程专业硕士是“高投入、高回报”的专业。

8、  问：双证录取的学生一定要转户口、调档案吗？

答：　　原则上“双证”录取得学生是要转户口、调档案的。但是如果是由工作单位委培需要或者是由于生源户口是北京、上海等地，而不愿转户口的，也可以不转户口。但是由于双证学生要纳入我校研究生院统一学籍管理，要求入学者须转档案。

9、问：实习是不是一定要在学院的实习基地实习？我们出去实习的话企业给不给我们实习津贴？

答：　　我院的实习基地是学院联系的一些优秀软件企业，原则上学生必须通过双向选择在我院实习基地企业实习和完成毕业论文。对个别自己联系的软件企业实习和完成毕业论文，必须经学院考察认为具备一定的要求和条件才行。

我院在选择企业实习基地时，主要从对学生培养的角度考察，并对实习企业提出学生培养的一些要求，对满足条件的企业只要为学生提供住宿和地区生活差的补贴。实际上一般情况下，企业均给学生一定的津贴。

[ 本帖最后由 hiya 于 2005-7-31 10:09 编辑 ]

hiya

科大讯飞三项产品获软博会金奖

      在刚刚结束的第九届中国国际软件博览会上，科大讯飞申报参评的Interphonic 4.0、公安基层办案综合信息系统、声动炫铃系统三项软件产品，同时被授予最高奖“2005 中国国际软件博览会金奖”，是本次展会上唯一一家同时获得三项金奖的软件企业。

      中国国际软博会是我国软件业历史最长、范围最广、影响力最大的行业盛会，是对我国软件产业每年一次的最权威检阅。本届博览会由信息产业部、国家发改委、科技部和北京市人民政府联合主办，全国近400家知名软件企业，1000余件软件产品参加了本次大会。科大讯飞公司作为安徽省唯一的“国家规划布局内重点软件企业”参加了此次盛会，全面展示了包括语音技术、电子政务系统在内的各类软件产品。

      本次展会从参展的上千件软件产品中层层筛选，最终评出金奖产品46件，创新奖产品37件。

cao_0551

我也是今年考研复试从科大6系才调剂过来的！不过我是外校的学生，我也有很多话要说，今天正好有这个机会！
一，我的分数是363,按常理说，我应该调剂到其他学校读电子或通信方面的工学硕士，或许还是公费。但是科大有太多学习之外的方面吸引着我。
我觉得对于一个年轻人来说，最重要的不是自己学什么专业，拿什么学位，更重要的而且是影响自己一生的是在自己所处的环境中获得的综合素质，例如学习能力，身体素质，思辨能力，口才，人际交往，知识面，品德力，独立自主的精神和行为，适应社会大环境的能力和觉悟。。。。。。还有我想特别引用朱校长经常提及的一点就是年轻人应该主动地去创造机会！
二，科大的学风很好，老师也很好，负责任，这一点可以体现到各个学院各个系；科大是学习的好地方！科大是一所质朴的学校，而这一点对于现在这样的一个浮躁急功近利的社会来说，实属难得！我觉得对于年轻人来说，应该学会纯粹的求知，等到知识学扎实了之后，再去做自己喜欢做的事情。
三，对于软件学院，我认为还是很有前途的，不过应该是机遇和挑战并存。由于它是年轻的学院，因此必然会遇到很多问题和矛盾，比如说教育模式区别于传统模式，甚至有走入传统教育模式的危险；培养费用相对于中国家庭的收入水平过高；没有自己的专业老师；研究生没有固定的导师（只有在实习时会配校内和企业导师）；学校不是很重视软件学院；可能有些同学对软件学院有偏见。。。。所有这些都是不利于软件学院发展。但是软件学院的优点也有不少，比如课程设置比较实用；学生实践的机会多；可以和来自不同专业，不同学校的MSE交流，拓展自己的知识面。。。。软院暂时还没有培养出一批人才，因为学院太年轻，也才只有几界年轻的毕业生，我相信再过10年或20年，在中国乃至世界IT业成功人士当中一定会出现科大软院学子的身影。
无论如何，我相信在软件学院全体师生的努力下，软院一定会成为培养软件复合性人才的摇篮！
带着一份学习的心，我选择科大软院，我真心希望并祝福软院发展的越来越快，越来越好！！

hysx

只有创新才有机会发展，本科的传统计算机教学在现在社会中已经很不适应社会的需要，想必在本科的学习中大家已经体会到了这一点。在社会上求生存不冒点险想要跨越式的发展也是很困难的。与其去做传统计算机教学的垫脚石，不如去做新兴软件业的开拓者。

am2000

创新才有发展！
科大软院，你创新了吗？

hysx

在办学中才能不断的创新，一切要以事实为依据，没有调查就没有发言权。发展中总是会有矛盾出现。问题是要解决的，不应该像泼妇骂街去障碍新生事物的发展。一个知识分子应该是理性战胜感性才对。

hiya

hysx 别激动， 15楼的同学好象是科大软院的，他的出发点是分析软院存在的问题，可以讨论一下。
科大的最大特点就是，学生具有批判精神，而且学校从不压制这种精神。把软院存在的问题分析出来了，我们可以给学院提出来，有些问题学院领导是不一定看得到的。比如去年苏州的同学反映出问题之后，学院就在不断解决。
教育就是要让学生参与，就是一个学生同学校互动的过程，这种优势是别的学校没有的，我们要慢慢习惯做一个具有批判意识的科大人，呵呵

hiya

　




发信人: knowledge (院士), 信区: OurUSTC
标  题: 科大的校友们!大家都知道科大精神是什么吗(转发)
发信站: 瀚海星云 (Thu Mar  6 23:19:15 2003)



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看来很多同学,特别是年级较低的同学,对科大精神的误会很多,至少理解不完全.其实科大的精神并不是只体现在"不要命的上科大"这一点上!
当然实际上一直没有人对科大精神进行过精确的定义.但是科大精神真的不只是刻苦.我不敢我对科大精神的看法就有一个绝对正确的标准,但毕竟在科大待了快 8年了,而且也曾接触过一些典型老科大,我就谈谈我的认识吧!大家可以共同探讨,让科大精神的定义更清晰,希望后来的科大人们能够明白科大的精神,将此火种代代相传!
我所认识的科大精神的第一条,也是我感觉当年的师兄师姐们言语中最为缅怀的一条是:
1) 平等,自由,民主的精神
具体的说,平等是指,师生之间平等,当年一些很有学问的老教授,对学生的学业关怀倍至,从不摆架子,鼓励学生们积极的参与讨论研究探索,极大的促进了学生的学习研究热情.很多学生毕业多年以后依然怀念这些老教授们的循循善诱,为他们指引了通往学术与高科技的探索之路.
自由指的是学术精神的自由,在学术研究方面,当年的科大少提权威,注重创新,鼓励学生们参与科研,甚至提出自己的科研观点.这样的一种气氛的熏陶下,不仅仅是锻炼了一批科研人才,更重要的是培养了一批具有探索精神,和敢为天下先的科大人,这一批人毕业以后以其活跃的思维,不迷信权威的精神,在科研和非科研行业都有人做出杰出的成绩.特别是在非科研行业,虽然当年的科大没有这些专业,科大人在社会上也没有传统的势力,他们完全是凭着自己的这种精神去创造,去崭露头角.而民主是指的学校管理的民主,当年的科大可能是全国著名高校中最尊重学生的意见和观念的学校!从校长往下,有不少做学生工作的教师,在切切实实的征询同学们的意见,和学生进行商讨,为同学们的学习尽量提供良好的条件.有时候一切都优先考虑学生,而老师们反而排在后面!
这一点的价值绝不仅仅在于,在当年条件窘迫的情况下,尽量的保证了学生的学习条件.同时也培养了一代科大人民主的精神,科大当年的学生之间也更加民主和宽容.更重要的是也激励了一代科大更加努力的学习热情,和一份更加热爱科大的情感,这就是老一代科大学子,为什么会对科大有一种近乎偏执的热爱的重要原因.

2)刻苦求学,艰苦奋斗
这一点是人们常常提到的一点,很多人觉得这个精神太空,太高,不符合今天的时代了.其实这是一个误解,当年科大的刻苦精神不是一个空中楼阁,不是所有那个时代的人,都能相科大人那样刻苦.科大人的刻苦精神正是在第一个精神的基础上,培养出来的,在一种良好的气氛中孕育出来的.这也是我把上一个精神放在第一位的原因.
当年的科大学子的刻苦精神,在今天看来是惊人的.但是生活在良好的学习科研气氛中的师兄师姐们,大多沉浸在一种激情中.苦吗?他们没感觉到,他们感觉到的是精彩.当年的科大是一个年轻的科大,是一个有生命力的科大.当年的科大人刻苦的上自习,绝不仅仅是为了拿85分出国,他们自豪的是:我们班几乎大半都是90以上,考试体现不出牛人的才华.他们只是肯书本的书虫吗?不是,他们每个人有自己的个性,刻苦只是他们表面上的共性,在这之下是他们更本质的共性:有激情,有活跃的思想,有自己的理想,对任何问题有自己的见解!为自己的目标而奋斗.

3)团结爱校,携手共进
有不少人说以前的科大人不具备合作精神,我以为这是一种误解,至少是不全面的.我在后面后面会谈到为什么我认为这是一种误解,我见过不少当年的科大人,我不认为他们个个都是孤芳自赏,不与他人合作的怪人.相反,据我了解当年的科大学生,在学校学习时相互探讨,相互促进,相互激励的情况要比今天热烈得多.当年的科大人对学校都具有一种强烈的荣誉感,校友之间的情谊其实很深.在我前面的提到的一些老教授的平等与对学生循循善诱的的感染下,同学之间的学习风气明显多相互促进,多相互启发,少了许多保守藏私,相互倾轧.同学之间相互激励,共同以科大为荣,以为科大争光为己任.即使出国以后,同学间的友情也较 Q大与B大深厚!因此我认为从整体上看,科大人并非不善合作!那为什么会有这种看法呢?下面我就来谈谈,一个社会上最为广泛流传的,关于科大人的缺点的说法:
科大人不善于和别人合作!
为什么会有这样的说法呢?我认为这主要有两个原因.
一 用我进科大的时候还在流行的一些科大人的切口来说,当年的科大人认为:咱科大的个个都是牛人. 科大人是最好的!
这样一种比较张扬的自豪,和对科大过于外露的感情,会刺激很多人的自尊,他们会疏远你,然后再说,你不和他们合作.

二 当年的科大物质条件虽然不好,但同学间的气氛,师生之间的气氛与社会上的环境比较起来实在是太好了!这使当年的科大的学子在这方面变得幼稚而单纯,而由于在这种气氛中取得了骄人的成绩,他们强烈的认为,这种方式更好.但社会是复杂的,他们这写风格与社会,特别是中国的传统社会太格格不入了.他们这种只会平等的讨论学术问题,不会看上司的脸色;只会在实干中合作,不会在相互推诿中合作,只会相互激励中合作,不会一边相互倾轧,一边合作;只会在荣辱与共中合作,不会在相互征服,相互奴役中合作.

这就是造成了80年代科大人出国率很高的原因之一.
80年代的科大人中的很多或早或晚的出国去了,这不仅仅是因为科大的理科比较重,也不仅仅是因为国外的科研条件和生活条件的影响,要知道为了出国,和出国以后都是一个艰辛的过程.但相对来说,一个责权明晰,法制健全的环境更适合这一批科大人.他们从某种角度说,是生长在一个相对单纯的环境下的人才,在权术与斗争方面实在非他们所长,出国对他们来说是明智的选择.留在国内的科大人不如意者居多,很难有同等的成就,就说明了这一点,希望这种状况能随着社会的进步而改善!

前面说这么多,有同学可能会说,你说的这个科大精神好像不是就靠我们几个学生能实现的.我不得不承认是这样的.其实世界上任何一个大学的精神都不仅仅是靠学生来实现的,其他一些因素有时候更有决定性的,作用!毕竟从某种角度上说,学生在这个复杂的社会中,还只是一群毛孩子.
也许我们不能彻底改变学校,但我希望今天的科大学子们能了解,科大的历史,了解科大精神的实质,能够从中有所收益,能够做一些自己能做到的!不枉来到科大这样一个曾经辉煌的学校.并且我希望大家能记住科大的精神,无论什么时候也不要望了这种精神,将这种精神传下去!明天我们就是外面世界的科大人,我希望我们能用这样的精神为科大争取荣誉.在今天,或者明天,或者更远的将来,为科大重振这种精神,重振科大辉煌的原动力出一分力!
愿与各位校友共勉!我们是永远的科大人!

hysx

感觉不是在批判是在抱怨

hiya

呵呵，软件学院可能的确在创新上还做得不够。我们要维护软院的声誉，但无须掩盖它的问题。虽然说全国软院都存在这样那样的问题，但我们不能以此安慰自己，科大就是要做最好的。我也觉得科大软院的创新还做得不够，担心软院的发展落入老套。如何才能创新呢？ 可以讨论一下。我有一个看法，就是能不能在产学研一体化的道路前进一步，把软院办得更象一个工厂，而不是一个单纯的学堂。例如，可以同科大讯飞合作得再紧密一点，让讯飞给软院投资，软院的教学在讯飞的生产开发中展开，直接产业化。把讯飞和软院一起做大做强，软件学院学生的实习工作也解决了。大家都来讨论一下，软件学院就是应该在创新中发展，在发展中创新