311到底怎样看教材才更加有效？

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很多备战311的童鞋已经开始系统滴看教材了，但是很多小伙伴悲催的发现，自己看了后面的忘了前边的，有的章节的内容比天空还要广阔，看还是不看，这是一个问题；有的章节的内容不知所云，那么多的内容怎么也记不住，合上书就忘得一干二净了。到底该怎样看教材呢？学长根据自身经验，给大家几个建议。

一、掌握知识结构
如果大家已经看到了布鲁纳，那么“结构”这个词肯定不陌生。那么问题来了，布鲁纳的“结构”是什么意思呢？（不会的赶紧去翻书啦~）掌握教材的知识结构也是同样的意思，就像是先把握了一棵树的主要枝干，再去填充其他的枝枝叶叶，整个树就“成竹在胸”了。怎样掌握知识结构呢？主要有三种方法，其一是看教材目录，其二是看大纲，其三是看思维导图或者叫树图，到底哪种才是比较好的方法呢？我这里推荐第四种方法，自己做笔记。简单来说就是随着看教材随着把知识结构整理下来，可以参考教材目录、内容，参考大纲，参考思维导图，最终形成属于自己的知识结构，自己看的时候都很有成就感。可能比较好的知识结构就是自己做的、比大纲和目录更详细、比教材和大纲解析更简略的一种知识结构。

二、以大纲为纲
这一原则我们在上一篇已经说过了，具体来说，就是当我们碰到一个大纲没有要求到的章节时，是可以略过去的，比如在教育研究方法的教材中，其实很多内容可以略过，其他教材中也是如此。不过，看第一遍或者第二遍时间比较宽松的情况下，最好还是看的全面一些。

三、利用真题把握重难点
之前我们说过，真题是用来研究的，该怎么研究呢？其中一种方法可以用来发现考试的重难点，具体来说就是把历年考过的真题在大纲解析或者自己所用的主要资料中标识出来，包括年份、题型、分值等信息，听说现在很多资料上都有了，我之前是自己做的。这样哪些点经常考，哪些点基本不考，哪些点考过大题，哪些点基本只考选择题……都心中有数了。这样复习起来就有针对性了，不用面面俱到，如19年刚考过的简答题，很可能就不会考大题了，这样就减少了背诵的压力，当然以其他形式出现也不是没有可能。
此外，通过研究真题还可以发现，很多学科哪些点需要特别注意记忆，哪些点还要理解，会运用，比如原理中的一些知识需要理解，教育史中的一些“第一次”如何如何的点需要特别注意，教育心理学和教育研究方法中的一些点需要会理解和运用，甚至计算。

（gonghao：311教育学考研全程助力）

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