浅谈《学习之法》——为何你资料齐全，却举步维艰？

雾霾中的小太阳

今天是6月6日，星期二
距离考研还有200天
时光飞逝，不管你是否珍惜，她都以不可阻挡之势，奔入六月！
大四的学姐学长，就要毕业了！
此时此刻的他们，不管是考上研究生的，还是找到工作的，都是比较轻松的吧！
都在享受着大学最后一段美好的时光，互诉道别、珍重，且行且珍惜
剩下那些有志考研的大三同学，此刻也许是最煎熬的！
临近期末、四六级等各种杂事一大堆！
考研基础阶段的规划和复习要么没做，要么做了也执行不力！
在小编看来，这主要是你的学习方法出了问题。很多同学手里面的考研资料一大堆，却有“望洋兴叹”之感，不知从何下手！
今天，小编就带同学们梳理一下，如何“正确”利用手里面的资料！决胜基础阶段复习！
一般来说，8月暑期前这段时间，都是属于基础阶段的复习。
首先，你们手中，必须至少具备“三种”复习资料。
1、教材
它是知识的来源，是帮我们理解的重要参考资料，也是大家最容易先想到的！特别是在基础阶段的复习中，大家千万不可以偷懒不看！没有她，你脑子里的东西就是无源之水无本之木！
2、 讲义
它能告诉我们考研的重难点和考点，是确定考研知识范围的依据。它会让我们的备考更加有针对性，而不是眉毛胡子一把抓，我们没有那个时间和精力，也不是在做学术！你考什么，我们就重点学什么！
3、视频课程
有专家教授的讲解，帮你更好的理解难点知识，拓展知识面，把理论知识和教育实践有机的整合起来！
现在考研题目都非常“活”，特别是论述题或材料分析题等大题，你必须理解知识的深层含义，并能给出自己的看法，而不是流于表面。
那么，有了这些必备的资料，你就一定能学好么？！未必！
相信大家都知道田忌赛马的故事！我们得到的启发就是，如果不会使用你手里面的资料和工具，就是给你“屠龙宝刀”，可能也是浪费！
所以说，有了必备资料是第一步，如何运用，就是接下来最关键的第二步！
三种资料，先看哪个，后看哪个，如何结合，这是一个非常关键的问题，用好了事半功倍，用不好，事倍功半不说，还可能给你造成负担！
一般情况下，我们建议每一个章节的学习，要分“三步走”！
即，建议大家先看讲义、再看课程、最后看教材，“三位一体”去学习！
这样的学习顺序，可能颠覆了很多学生（特别是非勤思学员）思维里面“想当然”的复习方法。
特别是很多同学一上来就拼命啃教材，美其名曰“我要先过一遍，有个大致印象！”结果看完一遍了，你问她，你学到了什么，她会一脸茫然！
自己的整体感觉就是：
问具体知识点，太多了，多数没记住，模模糊糊！
问知识框架，太乱了，整理不出来。或整理到一半就放弃了。又或者，笔记整理的很漂亮，可惜脑子里面一点也没有！
我们就拿中国教育史第一章来举例子：
第一步
先看中教史这一章的讲义，知道第一章，我们考研的话，是要大致考哪些内容、知识框架是什么。你看讲义的目的是，对这一个章节有个宏观的把握和印象！知道我们的“敌人”到底是谁！
其实，中教史第一章，就讲了“三大块”内容，其他的部分，什么原始社会的教育，什么母系氏族、父系氏族的教育等，压根不考！你只需要抓住最主要的！
第二步
看这一章的课程，听老师如何梳理这一章节所有知识点，是怎么把它们串起来的。听老师是如何讲重难点，如何拓展知识，如何深化的。
这样，老师的讲解至少能帮助你去理解，达到一个比较深刻的程度，而不是流于表面。
另外，有时候我们总是想当然，自己认为理解了，还解释的头头是道，结果听完老师的讲解，才知道自己的理解出现了偏差。因此，我们需要谦虚而认真的听老师讲课！
第三步
看教材，再整体的梳理一遍这一章的知识点。
讲义中有的知识点，重点看，它能帮你进一步理解、消化。比如西周的教育，讲义中有，教材中也都重点介绍到了，那么，你就重点去看。
讲义中没涉及到的，说明考研不考，你只需要当做背景知识了解即可，不用太纠结，比如氏族公社时期的教育。
这样的话，你的复试是不是更加有针对性，更加有效率呢！
通俗来讲，比如这一章讲义中给出了10个考研要考的知识点，但你看教材的时候，发现作者一共写了50个，怎么办？
你需要重点看讲义中给出的那10个，剩下的这40个呢，当做背景知识了解即可，不要花费和重难点知识一样多的时间、精力，提高学习效率！
考研，说到底，是应试考试！
老师给你们的复习方法和指导，说到底，是对应试教育规律的分解和实践！
看似有些功利性，但它真的能帮你打高分，的确好用！
埋头苦读+不讲究方法=做无用功——天道不一定酬勤！
   方法头头是道+散漫偷懒=投机取巧——天上不会掉馅饼！
努力坚持+科学的方法=水到渠成——成功一定有方法！
有什么问题留言给老师