2016湖南师范大学复试经验

jishiben2 · 发表于 2016-4-6 14:28

　　大家好，我是今年参加湖师大心理学学硕复试的学生，以下是我复试几天的经历和一些复试的经验，希望能给大家带来一点帮助。
　　湖师大是3月28日到3月30日复试，其中心理学是29号晚上笔试，30号下午面试，三天时间里需要把体检检完。
　　我是26号下午到的长沙，准备在考前提前适应一下学校的环境，同时也为29号晚上的笔试抱抱佛脚。不过，我稍稍作了下死，和两位之前认识的研友去爬了爬岳麓山——后果是腰酸背痛了两天，所以还是推荐大家在复试完以后再去逛逛学校所在城市的景点之类的，此前还是好好休息，养好精神。哦对，在选择宾馆入住的时候记得跟前台说不要靠街道的房间，26号那天我住的房间靠街晚上被吵的1点多才睡着。
　　到了28号，我们一些认识的同学准备一起先去教科院交材料，然后再一起去体检。交材料的时候，我们是早上八点半到的教科院，然而队伍已经排出教室而且呈U字型排了两列，所以等我们把材料交完已经到了快10点了。这里有两个比较重要的问题需要注意：一是初试的准考证记得一定要准备两张，一张要交上去，第二天的笔试也需要准考证；二是身上带点现金至少两百以上，因为要交复试费以及体检的费用。之后，一起去了校医院做体检，这里吐槽一下，湖师大的地形过于复杂，到时请记得打开百度地图定位还有向旁边的同学问路，不然找路对路痴比如我来说实在是个痛苦的体验。
　　29号，笔试是晚上6点半到9点半，总共三个小时。考查科目有发展心理学、教育心理学和临床心理学。这天，虽然内心明白没有卵用，但是我们还是抱着万一压中题的心态，几个同学一起跑去教科院的一个自习室一直复习到6点，然后去考场进行笔试。我运气还是比较好的，白天看的晚上一个题都没考到TAT。不过万幸，复试的难度没有想象中那么大，除了临床的大题考了经典精神分析理论的基本内容这种比较泛的题，发展和教育都是考得基本知识点，只要之前背诵到位，拿分还是很好拿的。考完笔试，心中总算松了一口气。
　　30号，面试是下午两点半开始，我的复试顺序比较靠后，在候场室等待十分难熬。我差不多是4点进去复试的，进去以后老师让我简单几句介绍自己，我就说了我是谁，哪里人，毕业于什么学校什么专业，老师就说可以答题了。英文自我介绍没派上用场，有点遗憾，有点庆幸。之后的英译汉和汉译英简直是灾难，英译汉选了一段文献的摘要，估计得有300-400词，我们要先读一遍再翻译，限时5分钟。读一遍时间就用的差不多了，翻译我估计老师压根就没觉得我们能翻译出来，上面的单词基本是专业词汇，估摸着就是看我们读英语的口语来打分。汉译英也是一段文献的摘要，好像是讲的建构主义的积极心理学什么的，宝宝表示一脸懵逼。好在后来的专业知识上，必答题问的如何选择一个好的研究课题，这个问题之前有看过，辅导班模拟面试也有问的这个题，所以我答的很轻松。两个选做题，我抽到一个是简述一个学习理论，另一个是人格的成因。都是初试的时候背过很多遍的知识点，自己觉得答得不错。答完题出考场，心情格外轻松，考研算是告一段落。
　　以上，就是我复试几天的经历。
　　总结我之前考试的教训，我初试时候，由于了解到湖师大的心理学归到了理学，英语要求很低，15年的国家线只要36分，所以复习的时候英语一直没有重视，导致我考试的时候英语直接崩盘，第二天的专业课也受到了很大影响。果然结果出来，我英语只高了去年国家线几分，担惊受怕了3个月，直到出国家线，心情才安定下来。也就是说在3月11日出国家线之前，我的心都是提着的，患得患失，复习效率很糟糕。所以，基本上我准备复试的时间只有半个月，时间很紧迫。这半个月，基本上我每天背书要背12个小时左右，完全不敢停下来。
　　所幸，在此前我在初试复习时复习过发展心理学（去年的大纲发心是在初试时考查），而且在考心理咨询师的时候复习过临床，因此我的复习难点在于教育心理学，这门课由于本科期间我们是以实践课的形式上的，我对相关的理论知识并没有掌握好，基本是从头开始。一开始我花了1天时间把燕老师的这本教育心理学浏览了一遍，把大致框架整理出来，然后根据往年考过的教育心理学真题，把重点知识画出来，这时候由于时间不够，没有办法全部背诵，所以比较取巧，如果大家时间足够，还是要把所有的知识点罗列出来，按照书本给的逻辑背诵几遍。接下来我简要说下每本书的重点，希望能为大家提供一点帮助。
　　首先说发展心理学，前面所说的理论，皮亚杰的发生认识论，认知发展阶段论；维果茨基的社会历史文化理论；行为主义、精神分析的发展理论以及布朗芬布伦纳的生态系统理论这些都是必须要背诵的，简答或者论述，每年都会考。然后就是言语获得的理论，柯尔伯格的道德发展三水平六阶段论，青少年的矛盾性特点等等，都是常考点。
　　然后是教育心理学，教育心理学的理论太多了，不过总的来说归为三大类：学习理论、学习动机理论、学习迁移理论，这里面学习理论喜欢考发现学习和接受学习的区别及相关理论；学习动机理论喜欢考归因理论和期望理论还有激发动机的方法等等；学习迁移理论，我们这次复试一道大题就考了促进学生学习迁移的方法。
　　最后简单说说临床，临床相对于发展和教育，理论并不多，除了各个流派的心理治疗理论需要重点掌握各种神经症，精神障碍，人格障碍的具体症状和诊断标准。还有心理咨询的一些步骤，技术，基本的原则这些也是常考点。其实临床可以说是把bt心理学和咨询心理学放在一起考查。
　　暂时我想要的就这么多，一写起经验来果然停不住，如果大家有什么问题也可以留言，我看到了会一一回复。