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楼主: HikingYuk

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 楼主| 发表于 2016-8-21 19:24 来自手机 | 显示全部楼层
关于笔记的问题

最近有很多同学问,是直接背书还是整理笔记?当然是做笔记,徐特立爷爷说不动笔墨不读书,嗯徐爷爷说得对啊。那如果整理笔记的话,怎么把课本上的知识点整理到笔记本上?虽然给了考点,但是依然不知道怎么弄,也就是说,大家遇到了一个有鱼没渔的问题,知道重点,但是不知道重点内容有多少,不知道怎么做出来的笔记是合适的。可是每个人的学习方法又不一样,那咋整?硬着头皮给你怼点方法呗,学长学姐还能见死不救咋滴。不求有助,但求无害,可不敢误人子弟。
迈出第一步总是很困难的,第二步也是不容易的,但是我们不要一步两步三步四步望着天,我们要咋样?一步两步一步两步,一步一步似爪牙,似魔鬼的步伐。做好计划,按部就班。

第一步,做标记:在看书的时候划出一些重要的知识点,这个已经发过了,一定得做好标记;这是一个从几十万字中挑选颜如玉和黄金屋的过程,把每一个知识点的内容都标清楚了,往笔记本上抄的时候就很方便了。这个过程一定要在小知识点的基础上稍加扩展,不理解没有关系,这仅仅是第一遍,还有最关键的下一遍。举个栗子:第七章,第四节问题解决。标上问题解决的定义,问题空间的定义,问题的三种分类,问题解决的策略里算法启发发的定义,三种启发性策略的定义,专家与新手的区别两个方面,影响问题解决的其他心理因素。因为知识点已经给出了,标注重点这个过程大概需一两天。

第二步,在结束了标注以后,整本书看完,书上也零零散散一堆标记或文字。这时候重点就来了,要写。不仅仅要写,还早理解透彻。可以是散装的A4纸,可以是笔记本,把之前标注的那些实实在在的知识点的具体内容系统的总结一下。这是最需要功夫和心血的一步。关键的问题是,需要抄哪些内容呢?还是上边的栗子:可以这么总结第七章第四节。
              第七章 思维
第四节 问题解决⋯⋯标题提醒本节内容
提要……(概念,问题种类,策略:算法 启发法(手段目的分析,逆向搜索,爬山法),知识在问题解决中的作用,问题解决的影响因素。)本节重点提要帮助后期背诵和检测
一,问题解决的概念
(一)1.问题解决:......的过程。
     2.问题空间:......的认识等。
(二)问题的种类
     1.根据问题的明确程度分为:
     (1)界定清晰的问题:......的问题。
     (2)界定含糊的问题:......不确定性。
     2.
     3.
二,问题解决中的策略
(一)算法策略:......的答案。
     优点:......
     缺点:......
(二)启发法:......的一种方法。包括:
    1.手段目的分析(2009名词):......总目标。
      基本步骤:(1)
                   (2)
                   (3)
                   (4)
       适用范围:
     2.逆向搜索:.......或方法。
       适用范围:
     3.爬山法:.......的一种方法。
       与手段目的分析的区别:
三,知识在问题解决中的作用
(一)知识数量上的差异
专家与新手相比,记忆存储的信息量大.......
(二)知识组织方式上的差异
新手往往根据问题的表面结构特征进行分类。专家.......
四,影响问题解决的心理因素(需要几句话的分别解释各个影响因素)
(一)策略......
(二)知识......
(三)知识表征的方式:不同的知识表征方式有不同的问题解决结果。
(四)定势:......准备状态,有积极和消极影响。
(五)功能固着:......的倾向。
     相对应的功能变通:
(六)动机:
(七)情绪:
(八)人际关系:
五,创造性思维(03.07.08.09.10名简论)。(结合导论第十一章第五节总结)
概念,心里成分,测量(创造者思维的特点),影响因素,过程。
总结一定要尽可能的详细,这个过程会很漫长,但是也是最出效果的过程,一定要重视,不可偷懒,不要钻牛角尖,谁越钻牛角尖,谁就死的越惨。切记切记切记。
有人说啦,我不想写,不想动手,或者如果你觉得你写字比较慢,你可以敲到电脑上,打出来。完全可以的。做笔记的方法有很多,因人而异,但实质内容没有差别,翻来覆去就那么多而已。
注:第一步和第二步可以合并在一起哈,两步走可能扎实一些,但是两步并一步走的更快更节省时间一些。

第三步、笔记做完了我就没事了,看着厚厚的一沓纸,感觉好轻松,好有成就感。呵呵,万里长征,你才刚刚走出瑞金吧。
我们的原则不是比我有多厚的笔记,也不是比我用完了多少支笔,而是我们脑子里现在有多少东西,不要像里约奥运会的裁判那样好么?一脑袋的浆糊,对知识产生误判,对自己能力离谱的高估。所以要检查自己的笔记。
前两步都是准备阶段,接下来第三步才是真正走上去往人生巅峰的路。万事俱备只欠东风,大家需要做的就是认认真真,一字不差的把自己的笔记看一遍,含糊的地方一定一定要对照课本,该修改增加删除的就赶紧动手,即使不能一蹴而就,也决不拖泥带水。

第四步,这样繁重的工作下来,手都快掉了,没事没事,掉了才说明用功了,这个笔记才算过关了。那接下来咋整?一个字:认认真真深深刻刻没完没了的背。几遍?我也不知道,能背几遍就几遍,聪明的孩子,提着易碎的灯笼,让它照亮前方的路。潇洒的你,将心事化进尘缘中,以空无的心态去抓住考试的纲绳。孤独的孩子,你是造物的恩宠,额?这咋这么像罗大佑的歌词呢?本来就是。考研都孤独,坚持下来就会被恩宠。你觉得你是天才,不需要背那么多遍,甚至不需要做笔记,那对不起,河大不适合你,你去考北大北师大吧。你觉得自己太笨了,背了好几遍也记不住一点东西,那么也对不起,河大也不适合你,原因有很多。
至此,这本书对于我来说就可以扔了吧?小伙子,你错了。书你可以不看,但是不能扔,记住,任何东西都没有课本重要。阅读速度基本上一遍要比一遍快。当这本书看一遍目录或随意翻阅都可以融会贯通的时候,当你看到每一章,每一节的提要就能做到信手拈来的时候,你就可以大胆的去考试了。

问题来了,学长,我不想这么浪费时间的整理笔记,我也沉不下心一点一点的写,咋办?那好吧,我的建议是你去给别人要一份笔记吧。要不到?那就花钱买呗。这个买笔记一定一定要内行,当下网上的那些...我就不说啥了吧,总之注意鉴别,一定要好好鉴别,好好问清楚。这个问题太敏感,有问题的私聊吧。
对于已经有了别人的真笔记的同学,是真笔记哈,不是以假乱真的那些。去年我的做法就是和上边第三步一样的,认真的对照,修改,增删内容。用别人的笔记利弊并存,好好把握,完全可以的。
每个人都有不同的吸收知识的方法,读书笔记只是其中一种。而且对于读书笔记每个人也各不相同。所以,不管是你买笔记还是要自己整理,我的方法只是给大家一个参考,并不说明我的方法是正确的,只说明这是最适合我自己的。

最后,请大家不要忘记做读书笔记的根本目的:记住知识。

想想不背书的后果有多可怕,背书的动力和效率就有多高。

可是还是不知道怎么把状态调整到最好,不知道怎么才最有效率。当你学习很长时间没有休息导致的精力不集中的时候,去休息吧。咋休息?你?
喜欢看电影听歌不?
喜欢吃东西撸串不?
喜欢装深沉发呆不?
喜欢旅游不?
喜欢装*耍酷不?
喜欢回家看爹妈不?
喜欢你对象不?没有!额,好吧。自己玩吧。
......
你会说,不行啊,我不是那种会调整的人,我玩一会,不学习就很有负罪感,万一别人超过我咋办?这个问题我一直都没有找到解决方法,所以每次出去玩回来都往死里学,追赶进度,这时候效率是最高的。而这恰恰也是最好的调节方法,也是自己最希望看到的结果,我们要的不就是高效率么?
当你不想学了,咋办?上边有,去看看有没有对应自己的。
当你困了,咋办?废话,睡觉啊。
当你想去玩可又不敢或者不甘心,咋办?果断去玩吧,去球吧,老子就是玩了,咋滴?
当你玩过了感觉有负罪感,咋办?那还不赶紧拼命的学,别人都超过你了,还在这儿瞎想有个啥用,浪费时间。
当你有很多事要处理,咋办?赶紧去啊,还想啥,处理完了抓紧回来记住战斗呗。
当你感觉别人都超过自己好远了,咋办?咋办咋办,还用问么,别人都超过自己了,还在想这个问题,还不赶紧背单词背笔记,真是心够大的啊。
当你感觉身体被掏空的时候,咋办?我的天哪,你咋那么多事,休息一下回来和它再战三百回合能怎么滴?死不了。不把自己逼到绝路上,你根本不知道自己有多牛逼。
但是但是但是,一定要注意休息,缺觉就不会高效,睡不好咋能学好?你哪有那么多精力?血肉之躯有扛不住的时候,保持规律的作息习惯,少熬夜,多锻炼。可我是夜猫子啊?不行,考试是白天,你告诉我你晚上状态最好,我就呵呵了,祝你好运吧。
那一天学几个小时?这个问题我该咋回答,真是挠头。这么说吧,
如果你精力可以24小时不间断,我想这应该不太可能。哦,一定不可能。
那20个小时?我觉得我肯定不行,不知道你你们怎么样。
那就16个小时吧?这个我也做不到,我还得吃饭和去吃饭的路上耽误时间。
那就12个小时?好像可以哈,我比较懒,还爱玩,我还得玩玩手机,看个电影啥的。
那就8个小时,可以,你能不能保持8个小时的完全投入,一直高效?能,那最好不过了。
可是我一天只能有4个小时复习,那你就加足马力吧,在四个小时里做到分秒必争,高度兴奋。
那,那,那一天两个小时呢?哦,买噶。你是天才。
所以说,具体的还得看个人情况,而且不能看绝对的复习时间,关键还是有效学习时间有多久,保持专注的时间有多长,如果一天能保证五到八个小时的高效复习时间,那你应该就赢了。
因人而异,因时而变。切忌盲目跟风,矮人观场,杜绝一意孤行,刚愎自用。
把每天获取的知识当做一天快乐的源泉,谢谢所有看完的人!

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 楼主| 发表于 2016-8-29 22:31 来自手机 | 显示全部楼层
考研时间提前了 政治大纲解析已经出来 大家可以着手复习了

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 楼主| 发表于 2016-8-31 09:20 来自手机 | 显示全部楼层
先定一个能达到的小目标 比如考它个400+

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 楼主| 发表于 2016-9-2 20:30 来自手机 | 显示全部楼层
最近有一些同学问我关于试卷和答题方法的问题,现在给出几个例子,是我自己的答题模式,大家可以参考一下。总之,对于答题要深刻理解,系统把握,融会贯通,条理清晰,要点在前,解释在后。考试题型是三道答题,往年基本都是这样,今年可能也不例外,唯一一次例外是2010年出现过选择题。

名词解释
暗适应
答:暗适应是指照明停止或由亮处转人暗处时视觉感受性提高的时间过程。研究发现,视网膜上的棒体细胞和锥体细胞都参与暗适应过程,但是作用的大小及其作用的阶段,两者是不同的。

简答题
谈谈你对知识、技能、能力关系的认识。
答:(1)知识是人脑对客观事物的主观表征,可以分为陈述性知识和程序性知识。技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统,可以分为操作技能和心智技能。知识和技能是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能,才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平,而且包含了一个人具有的潜力。
(2)能力与知识和技能的关系。能力不等于知识,也不等于技能。能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累,人的能力也会不断提高。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。不能仅仅根据知识的多少来判断能力的高低。正确理解能力与知识、技能的关系,有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力。

论述题
对比人本主义与精神分析人格理论。
(1)弗洛伊德的人格理论。按照弗洛伊德的观点,人格是一个统一的整体,在这个整体之内包含着彼此关联且相互作用的部分。本能是人格形成和发展的动力。作为一切意识行动基础的是一种潜意识的心理活动。他认为人格结构包括本我、自我和超我三部分。
本我位于人格结构的最底层,是由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。本我具有很强的原始冲动力量,是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的,它遵循快乐原则。
自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾,它一方面调节着本我,一方面又受制于超我。它遵循现实规则,以合理的方式来满足本我的要求。
超我位于人格结构的最高层次,是道德化了的自我,由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则,它具有三个作用:一是抑制本我的冲动,二是对自我进行监控,三是追求完美的境界。
在人格结构里,本我、自我和超我三者相互交织在一起,构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面,本我是生物本能我,自我是心理社会我,超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标,本我追求快乐,自我追求现实,超我追求完美。当三者处于协调状态时,人格表现出一种健康状态;当三者互不相让,产生敌对关系时,就会产生心理疾病。
(2)罗杰斯的人格理论。罗杰斯强调人的自我存在、自由和自主选择性。其人格理论中最为核心的人格结构是自我概念,它是人格形成、改变和发展的基础,是人能正常发展的主要标志。在人格动力系统方面,罗杰斯的基本假设是:有机体有一种先天的“自我实现”的动机,它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。自我实现的动机是与生俱来的,除此之外,他还强调两种后天习得的动机,即:“积极关注的需要”和“自我关注的需要”。前者指每一个人需要他人对自己的热情、尊重、喜爱和接受的态度;后者指个人对自我评价的需要。每一个健康的人都要有这两种类型的关注——社会的和个人的。如果一个人没有感受到别人的关心,以及一种有真实基础的对自身价值的意识时,他的人格是不可能正常的,也不可能正确的发挥作用。总之,自我概念和自我实现构成了罗杰斯人格理论框架的基本结构。
(3)两者的比较。从理性和非理性的角度看。罗杰斯强调人的行为的理性,他认为:“人的行为是绝对理性的,稳定的,复杂而有秩序的,它们在朝向自己的目标努力运动着”。而弗洛伊德则在人格概念中加入了非理性、无意识的成份。认为人格的动力和基础是最原始的、无意识的本能,即“本我”。
从社会性和个性的角度来看,罗杰斯强调人格形成中的社会性,而弗洛伊德把代表纯个体的本能欲望的“本我”作为人格的最深层的基础;
从自由与决定性来看,罗杰斯的人格理论以人的潜力和动机作为人格的基础,以人格的自由作为基本的理论前提。而弗洛伊德的人格理论则认为,无意识的冲动和本能是强有力的、无法控制和校正的,其人格理论的基础必以决定论为前提;
从现实性与理想性来看,罗杰斯注重人格的理想性,而弗洛伊德则重视人格的现实性,认为人格必然存在某种缺陷,因此以病态人格作为治疗对象。
(4)教育启示。一个健康的人格,是一个和谐统一的人格,其中包括理性与非理性的统一,社会性与个性的统一,决定性与自由的统一,理想性与现实性的统一。因此,教育者应该帮助受教育者做到用理性主导非理性、以个体性体现社会性、从决定性张扬自由、由现实性走向理想四点。

答案中如果举一些例子,表达一下自己的观点会更好。
我们都已经开学,学校各方面都很不错,百年河大,你值得拥有。等你们呢,各位。明年迎新希望看到你们所有人的身影。

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发表于 2016-9-4 21:43 来自手机 | 显示全部楼层
高质量贴[厉害]

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发表于 2016-9-5 11:03 来自手机 | 显示全部楼层
我也按照这个方式学习 谢了 但是还是要结合自身情况

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 楼主| 发表于 2016-9-17 13:57 来自手机 | 显示全部楼层
最近开学比较忙 没有更新帖子 大家有问题直接问 或者微,扣:叁,伍,贰,遛,捌,泗,伍,伍,伍。

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 楼主| 发表于 2017-2-17 11:03 来自手机 | 显示全部楼层
关于复试的一点拙见
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 楼主| 发表于 2017-2-18 18:44 来自手机 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2017-2-18 20:01 来自手机 | 显示全部楼层
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