武大汉语言文字学、对外汉语、语言学考研复习经验

汪星人2013

   前段时间在博客里面更新了一些武大语言类各专业的复习方法，结果好多研友纷纷问我要联系方式，希望对他们的复习详加指导，对提供给他们的一些复习心得和经验，也深表认可，现在整理陆陆续续的一些方法和心得，希望能够帮到更多需要帮助的人。下面就从专业课的复习和公共课复习两个方面来谈谈。

1.专业课试卷的构成

武大的语言学包括汉语言文字学、对外汉语教学、语言学及应用语言学三个大方向，跟其他高校不同的可能就是他的对外汉语跟语言学及应用语言学是并列的关系，而不是语言学及应用语言学下面的一个分支学科。专业课的历年真题试卷主要由《汉语基础》和《语言学理论》两门组成。汉语基础总分150分，包括现代汉语与古代汉语两部分，现汉部分有填空题、名词解释、简答题等题型，古代汉语给一段古文阅读材料，标句读，翻译和字词解释。《语言学理论》的总分也是150，包括填空题、名词解释、简答题、问答题等题型。

2.《汉语基础》的考察重点难点

根据历年出题趋势分析，现代汉语尤其重视对第一章语音、第三章词汇、第四章语法的考察，语音部分要求了解汉语音节声韵调的构成及各自特点，包括声母的发音部位和发音方法，元音舌位图，音节的拼合规律等；掌握音变的原因及种类，并能举例说明；词汇部分要求我们了解语素、词、词汇的基本概念，掌握词的构造方式（主谓、动宾、偏正、动补、联合等，与汉语短语的构造方式相似），明确多义词和同音词的区别及各自特点；语法部分要求我们给词分类的依据是什么要弄明白（主要是根据词的语法功能而不是意义），具体到汉语中能分成多少类的词（名、动、形、数、量、代等），每类词又有什么语法功能和特点，同时要注意汉语的词类与语法功能并不是一一对应的特点，经常是互有交叉。了解词组的构成（与构词方式相似），熟练运用层次分析法对句子进行句法分析，并能以此解释歧义句等等。武大现代汉语以语法见长，在出题时也会格外突出，并且比较灵活，从历年真题来看，特别重视对最新的汉语现象的考察，这也就要求大家在备考过程中要多积累，关注学界最新的一些研究成果。

古代汉语重点是王力的第一册和第二册中的文选，三四册不用管。看文选时要注意文后的注释，一些基本的，常见的字词注释要搞懂，经常出现的某些字词活用用法要掌握（如名词做动词，动词使动用法，动词意动用法等等。建议大家在复习时也是每天阅读一定数量的文选培养一定的古文语感，仔细揣摩文选的大意并尽可能翻译文章，弄懂关键性的字词。

3.《语言学理论》的考察重点和难点

语言学理论这门考试的理论性一直都比较强，除了要熟悉课本中的重要概念外，特别强调的是能够非常灵活地运用概念和相关理论解释实际的语言现象，武大的语言题目，基本上是走“两头路线”，一则基础，非常重视名词解释、基本概念的解答，一则拔高，重基础同时对运用语言理论分析语言现象提出较高的要求。唯有把这两方面的工作都做扎实了，专业课才有可能拿高分。

4.专业课具体复习方法

具体来说，古代汉语复习的时候要结合文下注解将课文一篇一篇弄透的，常用字和通论部分也不能忽略，尤其是王力版前两册，然后有时间可以结合着做点习题，前几年出的小题大多是课本上的原句，历年真题有好些句子却是书上没见过的，所以做点习题能提高做题的灵活度。古代汉语至少要看王力的前两册，武大沈本的古代汉语如果有时间看的话就看看通论部分。现代汉语胡裕树那本复习一定要细。如果有盆友已经看过第一遍，不妨把书上一些不仅仅是需要识记的内容多理解理解，体会的多了，再背也会轻巧很多。语言学纲要，我是根据历年真题归纳出高频考点，然后整理了一本专门的笔记。同时搭建知识点的网络结构框架，跟高中那时候一样。

另外推荐两本习题集，一本是曾常年主编的《现代汉语辅导及习题集》、段曹林的《语言学纲要辅导及习题集》，笔者在考前不断地通过练习这两本习题集，获益良多。平时复习到某个章节的时候，就从习题集中挑选跟考研真题题型比较相似的题目进行训练，对于巩固复习效果还是不错的。

这里要强调的是，在考研中，真题的重要性是和课本并重的。分析真题的目的是为了感受命题风格、了解命题思路、掌握答题规律。说得夸张点，真题做10遍都不算多。当然，这10遍你是一套一套做还是一题一题做，那就因人而异了，强调的是你对真题以及真题答题思路的理解。当然，做题不代表不看教材不看参考书，做了题最好在教材上有所标记，我们的建议是做小纸条和笔记本。把你每一次的做题心得、出错的地方、以及看别的教材中有关这个知识点的另一种解释……都记下了，等到了最后，你的笔记就是一部“个人秘笈”，想到任何一个知识点你只需要看卡片而不需要到处去翻书了。做卡片是一项极其考验勇气和耐力的事，可是如果想想当年俞敏洪也是一张一张卡片做过来的，就不会那么委屈了吧？记住，考研考的是信念，只有你自己才能坚定你的信念！做真题还有一个巨大的好处就是发现规律。比如古汉的名词解释，往往隔4年就可能有重复；大题也可能重复，比如2008年语言学的第二大题就基本上与2003年语言学的大题重复。这些规律还有很多，需要你自己去一步步探索琢磨。掌握了规律最现实的作用就是你可以有根据地推断今年的某个考点，这是后话，以后还会详谈。

汪星人2013

     英语篇

暑期已经开始，备战2013年考研的同学，强化阶段的复习已如这炎热的天气，如火如荼的展开。那么，  如何复习才是最有效的呢?面对琳琅满目的复习资料，哪一本才是“考研圣经”呢?辅导老师在这里为大家指出考研复习的精髓：所谓“平平淡淡才是真”，大家最常见的真题，便是复习的最好资料，关键是要学会巧用、妙用。
       很多同学存在这样的认识误区：真题已经考过，不会再考，因此没有必要再重视。于是就抛弃真题，模拟题做了一大堆，这其实是天大的错误。其实，真题是应该从你开始复习的那一天起就经常拿来练习和总结的。吃透真题再去做模拟题，这才是复习的正轨。那么，如何利用真题复习，从真题中我们又能获得什么呢?
1.巧用真题背单词
        如果你在做历年真题的过程中把遇到的大纲上有的单词都在大纲上划下来，划到最后你会发现，仅仅所有的阅读就包括了大纲上所有的单词。因此，如果能把这些真题阅读文章像学习课文一样认真的分析和熟读，把其中的生词尤其是大纲词汇完全掌握，那么大纲上的单词也就基本上全部解决了。而且，通过阅读真题背单词的记忆过程，是一个伴随语境的过程，记忆会更容易，更不易遗忘。
此外，建议大家在阅读的过程中，不要碰到生词就查字典，而是要结合语境去思考，通过自己的推理而识得的新单词，会经久不忘的。
        当然，不管以何种方式记忆的单词，都要时不时的回头复习，反复记忆。其实，很多单词在真题中的出现频率是很高的，这就是考研中的高频词汇，是最重要的，而认真做真题，反复见到这些高频词，恰恰是掌握这些最重要的核心词汇的最有效的方法，这样子掌握到的高频单词是真正的考研高频词，比市场上的任何一本考研高频单词书都权威、都有效。
2.巧用真题提高阅读能力
       众所周知，考研英语中，阅读所占的比重最大，除了40分值的传统阅读理解题型，分值为10分的新题型也不简单;而且，从某种程度上说，翻译与完形填空的解答与阅读能力的高低也有着直接的联系。因此，提高阅读能力，是考研英语备考的重中之重。
很多考生认为提高阅读能力的最有效的方法是题海战术，这不无道理，但是，一味的盲目做题并不一定会取得好的效果，反而有可能只是徒然浪费时间。
        首先，你选择的模拟题与真题的贴切度是个问题;
         其次，真题阅读题目涉及方方面面，规模再庞大的题海也很难押到考试原题，因此，只有在做题过程中多总结命题规律与做题思路才是上策。很显然，最贴合真题难度的、最能体现命题规律的资料，无非就是真题本身。因此，通过分析真题题目掌握出题思路，找出做题技巧，实为备考的明智之举。
       此外，建议大家在做阅读题目时，不要一上来就去读文章，而是要先看题目，尤其是要看懂题干，四个选项如果短就扫一眼，长就跳过去。然后带着问题去看文章，重点关注以下三点：
(1)有无与问题相对应的句子，出现在何处?
(2)文章的主旨是什么?
(3)作者的意图是什么?
其中最后一点是很重要的，即一定要明白作者的观点和立场，这样才不至于出现由于你的理解与作者的初衷背道而驰导致答案全军覆没的悲惨结果。抓住以上三点，一旦发现与问题相关的句子或者段落，稍作理解，或仔细研究一下，基本就能得分了。总之，做阅读理解一定要带着问题去看文章，有的放矢。另外，随着近几年真题阅读难度的增加，很多考生可能会觉得有的真题文章根本就读不懂，这时候也不能放弃，因为谁也不敢保证你将来在考场上不会也遇到如此不知所云的文章。每一篇真题都是一场实战演练，都为你将来在考场上可能遇到的各种情况做准备，坚持并习惯一段时间以后，你会突然觉得，不管难题还是稍容易点的真题，你应对起来都会得心应手了。

汪星人2013

汪星人2013

政治篇


一、先说下我的用书:
红宝书必不可少，肖秀荣1000 题，任三，任四，肖四，20天20 题，十年考研真题。辅导班不一定要报，需要公共课资料的同学可以在下面留言邮箱发送。

汪星人2013

三、3 大复习要点
1，两本题诗贯穿始终的肖1000 和真题，这样可以把客观题练到炉火纯青的地步。我到最后两本题也没全做对，不过百分95 的题基本上可以直接说出答案。


2，考前一个星期是你成绩的最关键时期，不过要建立在你红宝书3 遍，肖1000 三遍的基础上。押题三大利刃会助你成功，如果时间富裕在看1 遍肖1000 当然更好。
3，考前的倒数第三周一定要看一遍红宝，你可能遗漏的知识点将会在这一遍里重新出现。这是你和所有知识点混个脸熟的最后机会了，其重要程度不亚于第一遍看红宝。如果你完成了上述所有任务，我相信80 分对你很轻松。强调一点，我字很烂，烂到高考时因为字差20 分的英语作文只打10 分，大学政治考试长期不过八十。可最后我主观题只扣了两分，令我感到不可思议。但之所以扣两分也是有我的诀窍的，就是尽量大题是要调理清楚，涵盖面广，多写不扣分永远的真理。写的多是就会很乱，怎么办？？大题时多使用数字吧题号都标出来，这样会给人一种哇这孩子想的真全面，我每个小题最少达到了7 点以上，很有杀伤力和感染力。

汪星人2013

武汉大学文学院历年录取分数

年份	专业名称	政治	外语	专业1	专业2	总分	备注
2012年	文学类	55	55	95	95	355
	语言类	55	55	95	95	365
	汉语国际教育硕士	50	50	90	90	320
	教育硕士、学科教育（语文）（专业学位）	50	40	90	90	300
2011年	文学类	55	55	95	95	350
	语言类	60	60	95	95	355
	汉语国际教育硕士	45	45	90	90	300
	教育硕士、学科教育（语文）（专业学位）	45	45	90	90	300
2010年	文学类	50	47	90	90	340	总分370以上，政治或外语可下调5分。
	语言类	50	48	90	90	360
	汉语国际教育硕士	40	40	90	90	290	总分350以上，政治或外语可下调8分。
	教育硕士、学科教育（语文）（专业学位）	40	40	90	90	290
2009年	文学类	50	50	90	90	340
	语言类	50	50	90	90	340
	汉语国际教育硕士	50	50	90	90	340
	教育硕士、学科教育（语文）（专业学位）	50	50	90	90	340
2008年	文学类	55	55	90	90	350
	语言类	55	55	90	90	350
	汉语国际教育硕士	55	55	90	90	350
	教育硕士、学科教育（语文）（专业学位）	55	55	90	90	350
2007年	文学类各专业	55	55	90	90	348	总分380分以上，外语或政治可下调7分。
	语言类各专业	55	55	90	90	361
2006年	各专业	57	57	90	90	356

汪星人2013

历年武汉大学硕士报考录取统计表

年份		报考数	录取数	推免人数
2011年	学科教学（语文）	67	24
2010年		27	12
2011年	汉语国际教育硕士	48	51
2010年		20	60
2009年			43
2011年	文艺学	50	6
2010年		41	6	1
2009年		62	19
2008年		75	21
2007年		107	25
2006年		107	33
2005年		61	14
2011年	语言学及应用语言学	101	14
2010年		90	17	1
2009年		79	12
2008年		48	7
2007年		155	20
2006年		141	10
2005年		79	11
2011年	汉语言文字学	74	9
2010年		65	9
2009年		55	10
2008年		46	10
2007年		76	11
2006年		73	18
2005年		66	22
2011年	中国古典文献学	24	5
2010年		24	5	1
2009年		12	5
2008年		18	7
2007年		17	1
2006年		18	4
2005年		18	5
2011年	中国古代文学	178	25
2010年		115	16	3
2009年		94	15
2008年		99	16
2007年		90	8
2006年		122	12
2005年		186	24
2011年	中国现当代文学	127	14
2010年		113	22	7
2009年		93	18
2008年		138	25
2007年		165	39
2006年		187	31
2005年		182	18
2011年	比较文学    与世界文学	79	9
2010年		42	13	5
2009年		50	12
2008年		63	8
2007年		55	10
2006年		63	10
2005年		91	10
2011年	★     国学与汉学	26	3
2010年		22	3	1
2009年		20	7
2008年		24	7
2007年		26	7
2011年	★写作理论与实践	17	4
2010年		18	3
2009年		18	6
2008年		11	5
2011年	★对外汉语教学	149	17
2010年		127	19
2009年		138	20
2008年		122	23

汪星人2013

武汉大学汉语言文字学、对外汉语教学、语言学及应用语言学指定参考书目
834 汉语基础（含古代汉语、现代汉语）：
王力主编：《古代汉语》（1—4册），中华书局1984年版
沈祥源主编：《古代汉语》，武汉大学出版社1998年版
胡裕树主编：《现代汉语》（重订本），上海教育出版社
北京大学中文系编：《现代汉语》，商务印书馆

617 语言学理论：
高名凯、石安石著：《语言学概论》，中华书局1987年重排本
徐通锵、叶蜚声著：《语言学纲要》，北京大学出版社1997年版

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              汉语言文字学专业沿革及*
     汉语言文字学学科是文学院的传统优势学科。     国学大师黄侃在武汉大学文学院任教多年，是本学科的奠基人。他在文字、音韵、训诂、经学、哲学、文学诸领域都有卓越建树，与章太炎一起创立了蜚声海内外的“章黄学派”。一级教授刘博平、本学科首任博士生导师黄焯师从黄侃，发扬“章黄学派”的优良传统，成就斐然。后来的周大璞、李格非、夏渌等先生也为学科的发展作出了突出贡献。1981年，本学科成为全国首批博士点之一。
    本学科现有卢烈红、赵世举、萧红三位博士生导师和张延成、萧圣中、阮桂君、王玥雯、陈练文、王统尚等中青年学者。近几十年来，学科一方面注重学术传承，一方面致力于开拓创新，在学术研究方面形成了以下特点：1.重视专书语法研究和断代语法研究；2.重视汉译佛经和禅宗语录语言研究；3.研究时段覆盖上古汉语、中古汉语、近古汉语、现代汉语，每一时段都有专攻者。成果在学术界有较大影响，多项成果获省部级科研成果奖。代表性学术著作有：《<古尊宿语要>代词助词研究》、《训诂与语法丛谈》、《〈孟子〉定中结构三平面研究》、《汉语研究管见录》、《殷墟甲骨刻辞词类研究》、《甲骨语言论集》、《〈洛阳伽蓝记〉句法研究》、《宁波方言语法研究》。     本学科近年来在学术交流方面成绩突出，2004年主办了“汉语词汇学首届国际学术研讨会暨第五届全国研讨会”和“第七届全国古代汉语学术研讨会暨简帛文献语言研究国际学术研讨会”两个国际学术会议，均取得很大成功；近年来不断有人应邀赴国外和港台参加学术活动。      语言学及应用语言学专业沿革及*      1982年批准为硕士点，是我国最早从事语言信息处理研究和招收该方向研究生的学科点之一。在老一辈学术带头人郑远汉、张普的带领下，着力言语风格、策略和语言信息处理研究，郑远汉《言语风格学》、《语言“选美”》，冯学锋《言语策略》，张普等面向语言信息处理的《骆驼祥子》等多部现代小说词语索引，是其代表性成果。2003年添列博士学位授予点，招收语言理论、语言信息处理和对外汉语教学博士生。在萧国政的带领下，冯学锋、赫琳、郭婷婷、黄晓春、李佳等多位颇具学术冲力的中青年学者，承担了多项国内国际课题，进行了网络过滤技术、语义网络理论与工程研究，牵头建立了跨文理工学科的武汉大学语言与信息研究中心，成为武汉大学第一批人文社科重点研究基地。这一时期的代表性成果主要有萧国政“两层空间三个世界”理论、“词群-词位变体”理论，及相关的群体和个人性著作教材，如《言语与言语学研究》、《中文计算技术与语言问题研究》、《现代汉语副词语义指向及其计算机识别研究》、《汉语语法研究论》、《汉语语法的事实发掘与理论探索》、《动词句同义句式研究》、《现代语言学名著导读》等。

静对八面来风

咳咳，我也想考武大的研究生，是语言学及应用语言学，希望也能发些资料，政治和英语的，多谢了。812199024@qq.com