教育学考研认知误区？

宿夏的雨

小伙伴在备考过程中可能会存在一些误区，今天小编就分享一篇文章给大家，可能会解答大家的一些疑惑~
                  
(一）战线不宜太长论？
         
这个论点，不能绝对否定，但是！对考教育学的宝宝，尤其是跨考的宝宝，一定要及早准备。
我本科是教育学专业，不过，专业课学的并不好。四年本科学习，都是期末突击的那种。最开始读六本教材，尤其是教育心理学，教育研究方法，真的有一种读天书的感觉！！（现在还不能忘记被它们支配的恐惧！）
什么皮亚杰的认知发展论、还有学习的联结理论、认知论、建构论、人本论，完全都是一头雾水！！感觉超级难理解！！可是教材读了三遍，听了两遍基础班的视频课后，慢慢地就开始入门。所以，要有量的积累，才能达到质变！
积累是需要时间的，所以真的建议及早准备。不要像楼主 ，一战的时候，6月中旬开始准备，到七月中旬，不知所云的过了一遍教材，暑期回了家，九月开学，紧张焦虑地不行，书本完全弃了，拿着宝典就啃天书式的背起来了，效果可想而知！！
        
（二）做笔记=抄书？

考研让我发现了自己压根不会学习，做笔记这一块就是最好的证明！！难以想象，我几乎手抄了一本十二所的《教育学基础》！！！
可能在备考初期，其他宝宝也会踏入我这样的误区。
专业课的笔记应该是帮助我们把知识框架搭建起来，每门专业课都有它的课程体系，好的笔记，应该是省时的、高效的。不该是拖垮我们精力又丝毫不起作用的。
            
（三）看书顺序，无所谓？

看书顺序当然是有讲究的！一战的时候，我是逮着哪本读哪本，完全没有顺序性可言。
其实311教育综合的六本教材，有它自身的难易度排序和逻辑性的。
个人建议（也被很多学长学姐推荐的）中教史、外教史、教育学基础、教育学、教育心理学、教育研究方法
中教史相对来说是最简单的一门教材，把它放在首位，教心和教研难度略大，将它置后，这符合人的认识由浅入深的特点。
         
（四）文科死记硬背一样可以得高分？

有这种观点的同学！（比如说一战时，傻傻很天真的我）您以为这是期末考呢？
麻烦您嘞，期末考请右转，请记住了，你要上的是全国上百万人的考研战场！
说实话，311只考死记硬背，确实可以得一个不算太低的分数，前提是你的背诵能达到滚瓜烂熟的境地！
但是，要想考一个能和考研大军拉开差距的分数，一定是全面的理解+纯熟的记忆+必备的应试技巧
         
（五）背书遍数问题

一战的时候，身边几个研友，都信奉“三遍论”，结果我们集体死翘翘了。
当然，考研的成败和背书遍数之间，没有必然的联系。
背一遍一定要有一遍的质量，不能急功近利。建议暑期就开始背书，一直坚持到考前的话，可以背五遍左右。
         
在12月份的时候，很多老师都建议抓重点背。我没有，12月份，我把五门专业课又踏踏实实地背了一遍。15号左右结束，从16号开始查漏补缺，还专门准备了查漏补缺的笔记本，