招生汉语国际教育硕士的149所院校

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截止目前 招生的院校总共149所

北京市

北京大学（985、211）

中国人民大学（985/211）

北京师范大学（985、211）

北京外国语大学（211）

中国传媒大学（211）

中央民族大学（985、211）

北京理工大学（985、211）

对外经贸大学（211）

中国石油大学(北京）（211）

北京语言大学

首都师范大学

北京第二外国语大学

中央财经大学（211）

中国社会科学院研究生院

上海市

复旦大学（985/211）

上海交通大学（985/211）

华东师范大学（985/211）

上海大学（211）

上海外国语大学（211）

上海财经大学（211）

同济大学（985/211）

上海师范大学

上海海事大学

广东省

中山大学（985、211）

暨南大学（211）

华南师范大学（211）

广东外语外贸大学

广州大学

深圳大学（非全）

江苏省

南京大学（985、211）

南京师范大学（211）

苏州大学（211）

东南大学（985/211）

扬州大学

江苏师范大学

江苏大学

南京信息工程大学

山东省

山东大学（985/211)

中国海洋大学（985/211）

中国石油大学（华东）（211）

山东师范大学

曲阜师范大学

烟台大学

鲁东大学

青岛大学

济南大学

山东财经大学

四川省

四川大学（985/211）

西南交通大学（211）

四川师范大学

西南科技大学

成都信息工程大学

西南财经大学（211）

重庆市

重庆大学（985/211）

西南大学（211）

重庆师大

四川外国语大学

重庆交通大学

天津市

南开大学（985/211）

天津大学

天津师范大学

天津外国语大学

天津中医药大学

天津理工大学

河南省

郑州大学（211）

河南师范大学

河南大学

安阳师范学院

河南理工大学

华北水利水电大学

信阳师范学院

河北省

河北大学

燕山大学

河北师范大学

华北理工大学

河北科技大学

江西省

南昌大学（211）

江西师范大学

江西科技师范大学

安徽省

安徽大学（211）

安徽师范大学

吉林省

吉林大学（985/211）

东北师范大学（211）

吉林师范大学

吉林华侨外国语学院

延边大学（211）

长春大学

辽宁省

辽宁大学（211）

辽宁师范大学

沈阳师范大学

沈阳大学

渤海大学

大连外国语大学

大连理工大学（985）

大连大学

东北财经大学

浙江省

浙江大学（985/211）

浙江师范大学

浙江科技学院

杭州电子科技大学

浙江工业大学

杭州师范大学

绍兴文理学院

温州大学

中国计量大学

浙江财经大学

宁波大学

福建省

厦门大学（985/211）

福建师范大学

华侨大学

湖北省

武汉大学（211）

华中科技大学（985/211）

华中师范大学（211）

湖北大学

湖北工业大学

湖北师范大学

中南民族大学

三峡大学

湖南省

湖南大学（985/211）

湖南师范大学（211）

云南省

云南大学（211）

云南师范大学

云南民族大学

昆明理工大学

贵州省

贵州大学（211）

贵州财经大学

海南省

海南师范大学

新疆省

新疆大学（211）

新疆师范大学

新疆财经大学

内蒙古

内蒙古师范大学

黑龙江省

黑龙江大学

哈尔滨师范大学

陕西省

陕西师范大学（211）

西北大学（211）

西安外国语大学

西安建筑科技大学

西安石油大学

长安大学（211）

陕西中医药大学

陕西理工大学

甘肃省

兰州大学（211）

兰州交通大学

西北师范大学

山西省

山西大学

广西省

广西大学（211）

广西师范大学

广西民族大学

南宁师范大学

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分数段  参考参考

思思思思思汉硕

汉硕2年学制：学年制2年的院校有：
北京理工大学、北京外国语大学、北京第二外国语学院、中央民族大学、天津大学、天津中医药大学、沈阳师范大学、渤海大学、沈阳大学、江西科技师范大学、安阳师范学院、湖南师范大学、广州大学、广西师范大学、广西民族大学、海南师范大学、重庆师范大学、成都信息工程大学、西南财经大学、陕西师范大学、陕西理工大学。

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汉硕3年学制院校：北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、对外经济贸易大学、燕山大学、华侨大学、湖北工业大学、湖北大学、湖北师范大学、广西大学、西南大学、西南交通大学、西南科技大学、四川师范大学、云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学、西安建筑科技大学、西安石油大学、长安大学、兰州交通大学、西北师范大学、黑龙江大学、西北大学、兰州大学

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一、不要让现在的学校决定你考研的选择
很多同学在择校时很犹豫，可能是因为自己现在的学校不好，因此在考研择校时不敢去追求理想的学校，这大可不必。



你的本科学校如何，是由你的高考成绩决定的，首先，它带有一定的偶然性，"一考定终生"自然也就不能百分百断定一个人的水平和实力;其次，即使你真的是学习基础不太好，那么现在抓紧时间确定下目标，好好努力，充分准备，正常发挥，也未必就不能鲤鱼跳龙门。任何时候学习和努力都不晚，只看你有没有决心和梦想、想不想改变自己和命运。



另外不可否认，211、985学校的本科生，从整体上看综合实力相对而言的确要高一些，但其实大学是怎样过的大家心理都清楚，你的学校很好不代表你大学四年就一定学到了比别人多的东西。所谓"英雄不问出处"、"士别三日当刮目相看"，更何况是士别四年。



学校只能给你提供一个平台和环境，真正的卓越不是凭借学校而生，而是凭借你自己的成长和进步。所以，既不要因为本科学校很好就妄自尊大、不可一世，也不要因为本科学校很差就妄自菲薄、看轻自己。



保守自轻固然不对，好高骛远也不可取。最好的学校不一定最适合你，最适合你的学校才是最好的。适当带有挑战性而又是自己经过努力能够达成的目标或许才是理想的选择。对自己一定要有信心。



二、以专业定学校，或以学校定专业


有很多人说研究生择校要看专业，专业好的话学校差点也无所谓，这种想法有一定道理，毕竟专业实力即使不是决定也至少是在很大程度上影响了你在研究生期间能学到什么，专业实力强的学校能让你在本专业的研究和学习上精益求精，从而提高你的专业造诣，但也可能因此造成视野的局限。



专业虽然差一点但综合实力强的学校，能够让你接触到更多的圈子和朋友，对综合学养的提升帮助更大，但在专业上面需要你自己下更多功夫。而且，无论你学什么，将来终究都是要走向就业市场，而市场不仅会看你学什么，也会看你的文凭(准入资格)。毕竟在没有深入了解你之前，文凭是市场了解你最快最直接的方式。



到底是以专业实力选择学校，还是以综合实力选择学校，个人认为主要看你自己的志趣，结合你自己的实力，能够尽量取得平衡的选择是最理想的。



三、意向院校意向专业的考试难度


最近，有数不清的学生问我某某学校难不难的问题。这个问题其实没有标准答案。有人会觉得很难，自然也有人会觉得简单，甚至有人的目标根本不在于此，但却仅凭主观臆断在无意中混淆了你的认知。



因此，与其问别人这所学校难考吗?不如多问问自己：我现在的实力如何?我通过一年的努力能够达到什么样的水平、取得什么样的进步?我有没有让自己不断进步和完善的决心和毅力?



没有人比你更了解自己的情况，因此没有人比你更能准确地告诉你自己，这所学校对你来说难还是不难。建议大家可以找老师了解院校的信息，如意向院校的指定考试参考书、历年真题、出题风格等。当然，别人的意见也有值得吸收和借鉴的一面，但在决定人生选择这样的大问题上，自己是唯一能对自己负责的人。



四、地域区别需要考虑


你未来选择的大学或者研招单位，不单单是这所大学和这个研招单位对你的教育，而且是这所大学或者这个研招单位所在城市的综合资源对你的教育。



你在一个城市上学，不管你是这个城市中哪所学校的学生，你都会受到这个城市的整体影响。不管上的是名校还是普通院校，你都没有办法独善其身，摆脱这个城市给你打下的烙印。在选择城市时，应当坚持"在哪工作，在哪安家，就在哪读研"的考研地区选择的基本原则。



北上广作为一线城市，自然是众人大多数的选择。这些城市有着光鲜的面貌，但不一定能带给你光鲜的未来。



首先，北上广虽然资源和机会虽多，但竞争者也多，激烈的竞争未必能带给你一份满意的好工作。



其次，即使能够找到一份好工作，将来是否能够长居此地?一线城市的房价和生活水平，相比二线城市或内陆肯定更高，能在这里暂时扎根但有没有想过未来的长远发展?



第三，生存还是生活，不同的城市面临的是不同的问题。相比之下，许多二线城市如成都、武汉、南京等省会城市，有它们自己并不逊于一线城市的优势，也值得大家在择校时认真考虑。



以上几点是择校时应重点考虑的方向。好的开始是成功的一半，漫漫考研路，选择一个自己感兴趣又适合自己的专业就已经朝着成功迈进了一大步，开往梦想的高铁上，没有人愿意中途下车，我们都会期望这辆车轰隆隆地一路向前。为了避免被迫中途转车，那么，就要在出发时就要好好地思考，理性分析，慎重选择。

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汉硕题型分布

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2019北京外国语大学专一真题
一、填空题(11分)
1.语言是( )工具，又是最重要的( )工具， ( )性是语言最本质的属性。
2.语音是语言的物质外壳。语音单位有音素和音节。音素是从()角度划分出来的， ( )是最小的语音单位。音素的记录符号是(
3.词义的性质：概括性、模糊性、(>甘)。
4.语法范畴是词形变化所表达的语法意义的类。名词所具有的语法范畴是( )( )( ))；动词所具有的语法范畴是时、体、人称。
四、语言运用 汉
1.声母和辅音是否一样?举例分析它们的区别。 (12分)
基本词汇的概念，举例分析基本词汇的特点
2.词语辨析(10分)
同意-批准
3.判断词性(5分)
淡漠
4.短语结构分析(5分)
1.大力推行
2.感觉很开心
3.出门散步
5.加拼音(5分)
酷爱唱山歌。 阿 琪
6.判断造字法(5分) 硕
语 删 州末 牧
7.笔画(5分)
(1)皮的第一笔是()
(2)丑的第二笔是()
(3)讯的第四笔是()
(4)贯的第三笔是()
(5)里的第四笔是()
8.错别字(5分)
渲泄
五、文言文(30分)
梁鸿字伯鸾，扶风平陵人也。父让，王莽时为城门校尉，寓于北地而卒。鸿时尚幼，以遭乱世，因卷席而葬。后受业太学，家贫而尚节介，博览无不通，而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中。曾误遗火延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无它财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人而称鸿长者。于是始敬异焉，悉还其豕，鸿不受而去，归乡里。
1、解释下列加点字词性和意义(10分)
从缺 硕
2.解释下列句子的意思(20分)
主人许之。因为执勤，不懈朝夕。 (6分)
邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人而称鸿长者。 (8分)
从缺
2019北京外国语大学专二真题
中外文化部分
一、填空
1.公元73年，汉武帝派( )出使西域.
2.《论语》、 《大学》、 》、 《孟子》被朱熹写入《四书章句
集注集》。
3日本的( )借用汉字创建日本的平假名，日本的丘膳犬将带回国。
4.评画标准，四格之首 ，说明中国绘画重视( )。
5.道教的信仰目标()，注重( )的现实利益。
6.中医受( )观念影响，认为自然界与人的身体有关。
二、名词解释
中国文化礼仪之争
教育心理学部分
一、填空题
1.谈虎色变，望梅止渴表现了( )反射。
2.斯金纳将反射行为分为应答性行为和( )行为。
3.人伸手碰到火炉立刻缩回是( )反射。
4.人们对画和美好事物的追求是人们的( )需要。
二、判断题
1.尊重和爱不是成长需要。
三、简答题
朱老师想要交学生们正确的上课礼仪，上课回答问题是举手等待被点名。朱老师对学生们说“同学们，你们知道回答问题之前应该怎么办嘛?”明明说：“我知道，我知道，便举手安静等待被点名”，朱老师不愿意请明明回答问题，因为和她想要交给学生的正相反，但是全班只有明明一个人举手回答问题，朱老师不得已请明明回答问题。明明回答到“应该先举手，安静等待老师点名。”朱老师说“那为什么你没有先举手而是先大喊我知道呢?”明明说：“我忘记了。”之后朱老师又提问到回答问题时应该怎么样呢，四个同学同时举手并大声回答到“应该先举手等点名回答问题。 ”朱老师说“你们为什么没有遵守呢?”后来一位没有举手的同学说到，明明没有遵守老师的要求，您为什么请他回答问题呢。请根据当时的情况，利用心理学原理，解释，并说明朱老师应该怎么做。
对外汉语教育学引论部分
一、判断题(10分)
1、适当焦虑阻碍学习。
2、中介语既不是目的语也不是母语。
3、输出有利于提高元语言
4、区分第二语言习得和外语习得是语言环境。
5、在语言学习中，正负迂移是同时混杂出现白
二、请根据教材练习设计，分析其编写理念
物， 拼命挣钱
练习一拼命工作…
挣很多钱…… 硕
练习二词语和句子结构练习
拼命工作挣很多钱
练习三结合文章大意
案例分析
王老师被派到美国的一所学校里教学。有一名教学二十几年的李教授，李教授是美籍华人，李教授教高中课程，王老师教初中课程，认真教学，有条不紊。有一天，有个同学告诉自己可能会参加补考，王老师不知道期末考试是否需要补考，便想问清楚之后再告诉学生。王老师在晚饭时间给李教授发了短信，询问李教授。过了几个小时，到了晚上九点，王老师给李教授打电话，李教授说小王呀，这种无关紧要的事情，明天再说吧，不要在下班之后再说工作上的事情。 王老师记住了李教授的话，下班之后再也不拿工作上的事情打扰李教授。冬天到了，王老师感冒了，嗓子疼的要命，头也很痛，晕乎乎的。但是李教授说过下班之后不要再说工作的事，所以王老师就没有告诉李教授请假。第二天，王老师去上课，嗓子嘶哑，一直咳嗽，同学们也在下边议论王老师，王老师实在挺不住了，第一节课结束后就去找李教授请假。李教授说，王老师你感冒生病，应该请假休息的，不应该来上班。王老师听了心里一暖，但是接下来李教授说的一句话让王老师凉透了心。李教授说你感冒万一传染给学生办，王老师强忍着泪水走出了办公室，她再也不想见到这么冷酷无情没有人情味的人了。 请根据王老师的两次遭遇和反应，谈谈你的建议。

思思思思思汉硕

2020中国人民大学专一真题

一、名词解释(20分)

1、语义角色

2、语境

3、舌面元音

4、状态形容词

二、简答题(40分)

1、酒吧、吧台、氧吧、吧台、吧主，这几个吧的意义和属性一样吗?

谈谈”吧”的用法。

2、辨析硬生生和活生生在意义和用法上的区别

3、古汉“是”字的用法(举了5个古汉的例子，有判断动词(是何也)，有指示代词(是子也)，有复指代词(岂不谷是为这个例子)还有夫

子何为是栖栖者，还有一个动词，天下皆是也)

4、什么是差比句，谈谈他和等比句在形式和用法上的差异?

四、分析题(每题20分共80分)

1、量词重叠和每+量词的区别

2、离合词各种偏误(给了8个病句，先修改病句，然后偏误分类，

解释说明离合词用法)

这8个病句错误有：“着了过”放在离合词中间；补语放在离合词中间；着了过和补语同时出现的位置；求婚她；唱歌得特别好(重动句)

专业二 ，往年只考案例分析，大部分人是没有准备这30分的教案设计的（汉语言 汉教，考过教师资格证的，特地准备的小伙伴们占优势） 不然30分的题还是很茫然的

四、教案设计(30分)

找3个语言点 生词5个 选一个语言点设计教案

语言点差不多有：连谓句把字句动词加补语

五、案例分析(40分)

王老师想提高学生们的开口率和课堂参与度，用任务型教学法分小组讨论学习，但是班上的学生分成一个个小团体，自己国家的人只愿意和自己国家的人在一起，并且他们更偏向于使用自己的母语。然后，王老师调整了规则，说不允许自己国家的人待在一起。之后呢有个别

学生因为对新分的小组有抵触情绪不愿表达，有些学生在课堂上和其他小组的学生讲话，有的即使发表了自已的看法也夹杂着母语，王老师只好再次地放松了规则，但是呢课堂的教学效果也没有很好，他为此感到很沮丧。