苏大学科数学，三本学生三个月如何逆袭进复试?

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【教心】以下几种说法中，正确的是（ ）。（单选）
A.接受学习一定是机械学习
B. 奥苏贝尔的有意义学习是指学生发自内心感兴趣的学习
C. 接受学习中不会出现“先行组织者”
D. 奥苏贝尔的接受学习与有意义学习不是一对矛盾的概念
【答案】D
【解析】考查奥苏贝尔的意义同化学习理论。他认为无论是发现学习还是接受学习，都有可能是机械的或是有意义的，因此接受学习与有意义学习并不矛盾。强调学生发自内心感兴趣的学习，即强调内在动机，指的是发现学习而非有意义学习。故答案选择D项。

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大家加油啊

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【教原】教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（单选）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 可塑性
【答案】D
【解析】考查人的身心发展规律。因为人的遗传素质具有可塑性，这从根本上使教育塑造人成为可能。A、B、C、D项都是进行有效教学的依据，但是教育能够促进人发展的根本因素是可塑性。故答案选择D项。

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【教原】简述人发展的特点。

（1）未完成性
人是未完成的动物，人的未完成性与人的非特定化密切相关。从生物进化的角度看，人的非特定化也意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。
对于儿童来说，他们不仅处于未完成状态，而且处于未成熟状态。儿童发展的未完成性、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性。人的未完成性及其蕴含的发展潜质、潜能、潜在发展的可能性，都充分说明了人的可教育性和人的需教育性。
（2）能动性
人的发展是在与社会的相互作用下进行的，是一个具有社会性的能动发展过程，这是人的发展区别于动物发展的一个质的特性。人在其发展过程中可以做出自主而且自觉的抉择，并且通过自己的活动和自我塑造，使现实的自我向期望的自我转化，从而获得自我的发展。这种能动性为教育活动提供了科学依据，指明了努力方向。

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【外教】（ ）最集中、最系统地论述了杜威的教育理论。（单选）
A. 《经验与教育》
B. 《民主主义与教育》
C. 《我的教育信条》
D. 《学校与社会》
【答案】B
【解析】《经验与教育》围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述，深刻反映了杜威的实用主义教育思想。《民主主义与教育》最集中、最系统的论述了杜威的教育理论。《我的教育信条》分别阐释了什么是教育，什么是学校，教材，方法的性质，学校与社会进步。《学校与社会》主要论述了学校和社会之间的关系。故答案选择B。

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大家加油呀！坚持就是胜利✌

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[害羞]

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[嘿嘿]

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[害羞]

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加油呀！