【答题看书技巧+热点问题分享】21考研可以提前了解积累

吕瘦子嘿

3.教育大数据对教育管理的支持

传统的教育决策制定形式常被形象的称为“拍脑袋”决策，是指决策者常常不顾实际情况，以自己有限的理解、假想、推测依据直觉、冲动或趋势来制定政策。这种来自决策者“头脑发热”决策，经常处于朝令夕改的尴尬境地，教育大数据正可以帮助解决这种不足。

利用大数据技术可以深度挖掘教育数据中的隐藏信息，可以暴露教育过程中存在的问题，提供决策来优化教育管理。大数据不仅可以运行和维护各教育机构的人事信息、教育经费、办学条件和服务管理的数据，而且可以长期积累所有类型教育机构的数据，利用统计分析、应用模型等技术将数据转换为知识，最终为教育者和学习者提供科学的决策。

4.教育大数据对教学模式的支持

教育大数据推进实现智慧学习。教师在智慧教学环境下，利用大数据技术可以更深入的了解每一个学习者的学习状况，并并且与学习者的沟通更加通畅，教师的整个教学过程和学习者的学习过程更加精准化和智能化。教师对教学过程的掌握从依靠经验转向以教育数据分析为支撑，学生对于自己学习状况的了解从模糊发展到心中有数，可以更好的认识自我、发展自我、规划自我。大数据技术可以帮助教师及时调整教学计划和教学方法，有利于教师自身能力提高和职业

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吕瘦子嘿

校园欺凌

校园欺凌(Bullying)又称校园欺负，上世纪70年代，挪威学者欧维斯(D.Olweus)最早开始对校园欺凌行为进行系统研究。
他认为，欺凌行为是一群或单个学生，用某种负面行动，重复且长期地对待某特定学生或一群学生。

在Olweus的定义中，欺凌行为有三个要素：意图伤害；重复且长期；不平等的权力关系。
简单来说就是，处于较高地位的人怀着恶意长期地试图伤害特定的对象。但是，欺凌不只是身体攻击，它也包含了情感或心理攻击。

欺凌可以细分为：直接与间接的欺凌行为，前者包括直接身体欺凌(如打、踢、抓、咬、推搡以及勒索、抢夺、破坏物品等身体动作行为)和直接言语欺凌(如辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为)；
间接欺凌是欺凌者借助于第三方实施的欺凌行为，例如：背后说人坏话、散布谣言和社会排斥等（Olweus D., 1993）。换言之，无论是肢体上的踢打、言语上的威吓、关系上的排挤，还是身体或性别上的嘲弄，都可以被视为欺凌。

相信不少人，在看完《少年的你》之后，感到的是满满的无助和无力。当我们眼看着这一切在我们的眼前发生的时候，被那种绝望感所浸染，很想做什么，却又不知道怎么做时，那种情绪可以让自己压抑一整天。

实际上，这样的校园欺凌事件在各个国家各个学校都有可能发生。挪威、英国、美国、意大利、日本都有研究表明，至少有20% 的中小学生曾被欺凌。张文新等人（2002）在国内的调查发现, 在小学阶段, 受欺凌者和欺凌者所占的比例分别是22.2%和6.2%, 其中, 严重的受欺凌者和欺凌者的比例分别是13.4%和4.2%。也就是说，每5个学生就有一个受欺凌。

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吕瘦子嘿

什么是智慧教育？| 教育热点更新
1.智慧教育的定义
智慧教育的本质是以学生为中心，通过信息化手段构建并创新有效的智慧教学模式，实现个性化、智能化和体验化学习环境，形成优质教学内容和合理资源分配机制，多层次培养并提高学习者信息化应用能力和问题解决能力。
智慧教育的目标是促进学习者的随时随地的深度学习，促进学习者智慧建构。

2.智慧教育的教育特征
分析智慧教育是技术推动下的和谐教育信息生态，其核心教育特征可以概括为：
信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价。
（1）信息技术与学科教学深度融合
（2）全球教育资源无缝整合共享
（3）无处不在的开放、按需学习
（4）绿色高效的教育管理
（5）基于大数据的科学分析与评价

3.智慧教育的资源特征
云计算的引入促进了教育资源构成及应用的深刻变革，智慧教育资源平台建设理念、功能作用、技术模式和运作机制都发生了变化。
主要表现：建设理念由产品层次提高到服务层次，建设任务由搭建平台为主发展为构建资源服务体系；功能作用向知识存储、感知、交互、管理的多功能一体转变；
技术模式由传统的数字化向智能化升级资源的表现形式从传统的素材资源转变为动态、开放、互联、共享的学习资源；
运作机制逐步体现出以用户为中心的理念，各类流行实用的个性化服务、社会化聚合、社会化驱动机制被广泛引入。

4.关于智慧教育的四大价值期待
（1）智慧教育环境可以减轻学习者认知负载，从而可以用较多精力在较大的知识粒度上理解事物之 间的内在关系，将知识学习上升为本体建构。 
（2）智慧教育环境可以拓展学习者的体验深度和广度，从而有助于提升学习者的知、情、行聚合水平和综合能力发展。 
（3）智慧学习环境可以增强学习者的学习自由度与协作学习水平，从而有助于促进学习者的个性发展和集体智慧发展。 
（4）智慧学习环境可以给学习者提供最合适的学习扶助，从而有助于提升学习者的成功期望。

5.智慧教育面临的挑战
（1）如何培养学生的自组织学习能力。
（2）如何阐释智慧学习的过程机理。
（3）如何克服浪费时间鸿沟。

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吕瘦子嘿

要学会使用框架图哇
我们每天学习的知识都是零碎的，所以我们在平时记忆背诵的过程中，如何让这些零碎的知识变得有序就显得尤为重要。
那么我们平时在记笔记的过程中，学会将一章节的知识单独罗列出来，然后细分出每一小节中所讲的主要内容，其他的小问题可以在大框架内细分。
对于自己总结的重点内容以及不懂的内容，在自己一个章节结束之后进行总体的梳理。争取一个章节结束之后都能够明明白白！这种框架图尤其适合专业课学习，如果你并不知道这本书整体内容讲解了什么，这时候不妨打开自己专业书的目录那一栏，这样你就会有个总体的认识了~

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吕瘦子嘿

时常有备考同学抱着临时抱佛脚的态度，距离考研还有一个月，匆忙报个冲刺班，集中突击，结果最终考研成绩下来并不理想。

根据学姐经验，政治这样做没有问题，但是英语则不然。水平相当，临时突击的考生往往不如扎实备考的考生发挥好，因此，把基础打坚实、打牢固的重要性不言而喻。

俗话说，早起的鸟儿有虫吃，那么我们现阶段该怎么复习考研英语呢？

考研英语考察的无非就是建立在大纲要求词汇量上的长难句理解，对长难句的理解必得熟练掌握语法。

同时，无论是完形填空、阅读理解、翻译还是作文，都需要在不断提升阅读能力的基础上进行练习，这样也意味着明确努力的方向很重要。

所以目前大家需要从以下三个方面备考：


1、语法

要能够对英语句子的构成进行熟练划分，那么对于主干结构和修饰成分、三大从句（定语从句、状语从句、名词性从句）及特殊结构。

建议大家使用2010年以前的真题，选择完形、阅读或翻译的文章练习结构划分。


2、词汇

考研英语大纲词汇5500词，一看这么多词汇，很多考生会感到望而却步，建议大家先学习构词法，这样就帮大家节省很多时间，并且记忆也相对会更加牢固。

同时，也可以进行联想记忆，一个单词不仅要记忆其添加前后缀后构成的词汇词义，还要联想其同义词、近义词甚至反义词“组团”记忆。


3、阅读能力

语法和词汇是阅读的基础，但是并不是说你语法非常好，词汇量非常大，阅读英文文章就没有问题。

所以我们在复习的时候要有意识地提升阅读能力，尤其要令你的阅读能力契合于考研英语要求。

经常会听到很多备考的同学说，“我语法学得很认真，成分划分没啥大问题，我词汇也在背，也感到认识的单词多了，我文章意思也能看懂，可是一做完形，阅读理解就遭殃，尤其是翻译，我每个单词都认识，语法结构我都知道，可是翻译出来就不是‘人话’”。

那么，很大程度上缺的就是阅读能力，当然对于翻译来说还有一些可操作性的策略帮助提升翻译的准确性。

建议大家还是以2010年之前的真题作为练习材料，做其中的阅读理解，并且进行精翻。所谓精翻，就是对阅读理解的文章在理解的基础上形成笔头的翻译文本，经过与参考译文的数次对比分析，达到记忆单词，深化阅读技巧，提升阅读能力和翻译能力的目的。

目前这个复习阶段我们称之为先行阶，大家不必去注重效率，而应把注意力更多地放在精读细读，扩充词汇量上。

所谓无规矩不成方圆，大家在复习

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吕瘦子嘿

关于实习的复习建议
1、提前制定复习计划
了解清楚实习情况之后，提前制定复习计划，实习之前要复习到什么程度，实习期间怎么复习。
如果是9月实习的话，可以先把考研各科都大致过一到两遍；暑期实习的话，尽量在暑期实习之前，让自己心中有个科目的大框架，到时候实习期间就可以循着框架复习。
2、复习有规律
如果实习期间有较完整的时间用来复习，当然是最好了。
像师范生、医学生这样实习压力比较大的话，就需要大家坚持有规律的复习。
比如上班之前早起记单词、中午和晚上怎么分配复习。

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吕瘦子嘿

对于文科专业，笔记是一定要自己做的。可以参考别人的笔记来做。做笔记是为了背诵，所以不能写的巨多，给自己找罪受。也不是简单的抄书。

笔记最好体现知识点的串联，这里给大家推荐思维导图。
学会画思维导图是非常有必要的，对专业课的正面作用尤为明显。思维导图可以手写，也可以借助电脑软件，例如Xmind、百度脑图等。为了便于记忆，可以将重点内容做特殊标记，或者使用不同的字体、字号、颜色等。将框架图存在手机里，便于随时查看或者背诵。后期也可查漏补缺！！

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吕瘦子嘿

背好英语单词

寒假复习最不能放下的就是单词，无论你是用书还是手机软件背单词，一定要每天都坚持。

年前的日子可以看看英文新闻，适当做做阅读材料，背完一部分单词，过年的那几天，每天只抽出半小时背单词也是极好的，大脑对于新事物的记忆是有起伏的，只有每日的不断巩固才能让它记得更牢固。睡前或者早晨的半小时，时间不用太长，但持之以恒定会见效。

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吕瘦子嘿

21届也可以提前了解一下复试啦
怎么准备复试？——以你准备初试的态度来准备复试。初试成绩好，不代表你一定可以成功，去年高教所初试的前几名依然无缘这所学校。初试成绩处于劣势，也不代表你不会逆袭成功，比如我。上帝永远眷顾努力的人，坚持到最后，答案才会有分晓。

面试包括三以下几个部分：自我介绍、专业课抽题、英语口试、自由提问
1.自我介绍根据老师的要求进行，中英文都要准备，把中文写好了，翻译成英文即可，这个可以说一下自己的本科学校、是否跨考，为什么选择跨考或者选择西大，本科期间有什么成就（发表什么论文、课题、项目等等，要是很平淡，那就不提了，不要给你自己挖坑），最后提下自己研究生期间的规划。
2.专业课抽题以前是不放回式的，今天不好说，题目分为两种类型：一种是初试的内容，一种是教育学热点知识，问法基本是谈谈你对某个问题、观点的看法。
3.英语口语很简单，就是老师根据你的自我介绍提一个英文问题，你用英文回答即可。
4.感兴趣的老师会接着对你提问，但是不代表老师不提问就不要你，我就是这样的。总之，复试不要掉以轻心，初试复试各占一半呢，每年都有高分被刷低分逆袭的，不要随便放弃啦!

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吕瘦子嘿

21届也可以提前了解复试流程啦
为什么现在考试要安排这第二道关卡？
其实这是由研究生学习阶段的性质决定的，研究生的学习每天都是忙碌的，每天都需要阅读大量的文献，如果你对教育学没有一点热爱，如果你总是耐不住寂寞，如果你的内心过于脆弱，可能这三年你会过的很痛苦。
面试，就是要在短时间内通过与老师的短时间交流，让老师能够感觉到你的自信以及对教育学的热爱，在这里，不是说让老师感觉到你学识渊博啦，面试的时候老师对于你的知识方面其实并没有那么在意，即使你把问题答错了，也是没有关系的，更多的是让老师看到你的态度。下面我说一下自己的经验啦~~~~

面试包括三以下几个部分：自我介绍、专业课抽题、英语口试、自由提问
1.自我介绍根据老师的要求进行，中英文都要准备，把中文写好了，翻译成英文即可，这个可以说一下自己的本科学校、是否跨考，为什么选择跨考或者选择西大，本科期间有什么成就（发表什么论文、课题、项目等等，要是很平淡，那就不提了，不要给你自己挖坑），最后提下自己研究生期间的规划。
2.专业课抽题以前是不放回式的，今天不好说，题目分为两种类型：一种是初试的内容，一种是教育学热点知识，问法基本是谈谈你对某个问题、观点的看法。
3.英语口语很简单，就是老师根据你的自我介绍提一个英文问题，你用英文回答即可。
4.感兴趣的老师会接着对你提问，但是不代表老师不提问就不要你，我就是这样的。总之，复试不要掉以轻心，初试复试各占一半呢，每年都有高分被刷低分逆袭的，不要随便放弃啦!

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