【答题看书技巧+热点问题分享】21考研可以提前了解积累

吕瘦子嘿

教育学这样文科性质的专业 到底该怎么答题？？
这就决定了我们要怎么去背书和看书

我们不要想这道题回答完美，而是这道题我要多拿分。
完美：
为了字好看，拖慢答题速度；
为了有逻辑性（改卷老师没时间细品），组织语言。
多拿分:
知识点够多，相关性强！
没必要按照书上的原话答题。书面化的表达很难记忆，我们自己答题就是：
前面简洁（词语或短语）
后面废话（口语化描述）

怎么写？这是关键！
直接写【短语】和【词汇】，然后大白话描述。大家都很业余，先把得分点给大家看，先别管文法正不正确，我们不是写语文作文。

老师阅卷速度很快，所以必须【短语】和【词汇】前写上序号，告诉她这是得分点，快给分！后面的描述不重要，差不多就行，改快了甚至不相关也没关系。（有时间还是看一下，不要完全自己编 ）

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吕瘦子嘿

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吕瘦子嘿

一些小伙伴会发现，真题灵活，不仅仅考你死记硬背，更重要的是还要知道如何运用，必要的时候还要学会如何与热点关联，这都是同学们面临的巨大问题。研究生入学考试不是期末考试！不要死读书，现在不要想着抓重难点，先把书读薄了再说，全面复习，不要急！

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吕瘦子嘿

计划不要定时，要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。计划分为总计划、分期计划和每天计划。从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。

每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后你可能会郁闷的吐血而亡的

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吕瘦子嘿

顾明远：AI+教育，教育面临的新挑战

现在已经进入了人工智能时代，它改变着我们人类生产生活方式。当然，人工智能也在改变我们教育的生态、教育的环境、教育的方式和管理方式等等，所以充分认识人工智能+教育的育人是我们目前遇到的最大的挑战。

我认为有三个问题：
第一，人工智能+教育的出发点是什么，它的目的是什么？
第二，人工智能+教育的使用风险。
第三，互联网使教育发生革命性的变革，它使未来发生了很大的变化，但是教育传承文化，创作知识培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。


当前人工智能+教育，我觉得还存在很多问题：

一个是认识问题，广大的教师还没有认识到人工智能+教育的特点和优势，还比较迷茫。

第二是软件跟不上，适应学生自学的软件，用大数据管理教学的软件，个性化自学的软件还跟不上。

第三，很多老师还不会运用信息技术改变教育教学，需要很多专家来研究。

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氟西汀523

学姐，我是小学教育，我想考学硕，有什么院校推荐

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吕瘦子嘿

氟西汀523 发表于 2019-11-12 11:00
学姐，我是小学教育，我想考学硕，有什么院校推荐

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吕瘦子嘿

教育热点——教育信息化
教育信息化实际上是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态。

教育信息化的贡献或历史使命是应该能解决下面三个问题：
1.能否促进大面积的教育质量提升。
2.能否使因为地域不同或极端地理环境而不能接受教育的人们能有条件接受更好的教育。
3.能否使因时间或工作暂时不能接受教育的人们有机会能接受教育。

教育信息化进程中面临的十大挑战：
1.技术恐惧与媒体使用不当。
2.教学方法改革困境。
3.学生自主学习能力不足。
4.资源生产与共享的误区。
5.课程编排不当与“伪”学分制。
6.信息化队伍的尴尬地位。
7.信息化领导力薄弱。
8.体制障碍被当作“不作为”的借口。
9.农村县级支持服务能力不足。
10.师范生培养创新的滞后。（只有教师有“自主、探究、协作”的体验，才有可能在其教学中得以实践。 作为培养未来教师的师范生培养过程，理应率先创新和渗透这种理念，而现实仍然与其有较大差距，师范生培养过程滞后于这种创新。

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吕瘦子嘿

什么是翻转课堂？| 教育热点更新

翻转课堂的概念
翻转课堂又称颠倒课堂，是指教育者赋予学生更多的自由， 把知识传授的过程放在教室外， 让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、学生和教师之间有更多的沟通和交流。

翻转课堂的特征
传统课堂和翻转课堂各要素的对比的主要情况见表 。

（1）教师角色的转变
（2）课堂时间重新分配 
（3）学生角色的转变

翻转课堂的作用
（1）“翻转课堂”能体现“混合式学习”的优势
(2)“翻转课堂”更符合人类的认知规律
（3）“翻转课堂”有助于构建新型师生关系
（4）“翻转课堂”能促进教学资源的有效利用与研发

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吕瘦子嘿

2019 国际 STEM 教育学术研讨会分论坛—— 学术期刊工作坊 ，在西南大学举办，正好学习一下STEM教育的相关内容啦！
什么是STEM教育？
STEM的概念
STEM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。STEM 教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

STEM的特点
融合的 STEM 教育具备新的核心特征:跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等。

STEM教育重在培养学生的四种素养
第一，科学素养（Scientific literacy）。
第二，技术素养（Technological literacy）。
第三，工程素养（Engineering literacy）。
第四，数学素养（Mathematical literacy）。

STEM课程的跨学科整合模式
STEM教育要求四门学科在教学过程中必须紧密相连，以整合的教学方式使得学生掌握概念和技能，并运用技能解决真实世界中的问题。如何将四门独立学科知识紧密关联实现整合，有三种取向：
(1)学科知识整合取向
(2)生活经验整合取向
(3)学习者中心整合取向

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