【2021西南大学教育学专硕---备考】

倒带的信笺

[害羞]

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【中教史】试析孟子、荀子教育思想的异同。

孟子和荀子是儒家学派著名的代表人物。他们都继承了孔子的“仁”的主张，其思想具有相同之处，主要表现在以下几个方面：

（1）教育作用：孟子和荀子都高度重视教育的作用。

孟子从“施仁政”的政治主张出发，认为教育的社会作用是“得民心”，教育的个体作用就在于引导人保存、找回和扩充其固有的善端。因此，教育对社会和个体发展都有重要的作用。

荀子也重视教育的作用，他认为教育的作用就是“化性起伪”，即用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。人本性的改变是环境、教育和个体努力共同作用的结果。

（2）教育内容：孟子和荀子都以伦理道德为基本的教育内容。

孟子确立教育的目的为“明人伦”，因此，他强调以孝悌为主体的道德教育，以伦理道德为基本教育内容。荀子很注重读经，以儒经为学习与教育的内容。在诸经中，他又尤重《礼》，也反映了对儒家伦理道德的重视。

孟子和荀子的思想虽然有相同之处，但也存在很大的不同：

（1）人性论

孟子持“性善论”，认为人性中具有“善端”，即善的因素或萌芽，包括：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”

荀子持“性恶论”，认为人的本能中不存在道德和理智，如听任本能发展而不加节制，必将产生暴力，所以说人性恶。

（2）教育目的

孟子认为教育目的在于“明人伦”。人伦的具体内容是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。

荀子出于他礼法兼治的社会思想，要求教育培养推行礼法的“贤能之士”，认为教育应当以大儒作为理想目标。

（3）论教学

孟子比较强调“思”，主张“内化”，深造自得，强调学习中的独立思考和独立见解。

荀子更强调“学”，主张“外铄”，闻见知行。“闻见”是基础知识的来源；“知之”即学习善于运用思维去把握事物的本质与规律；“行”是知识的实践。

综上，孟子和荀子的教育思想都极大的促进了教育理论的发展，对后世历代封建教育与政治产生过深远的影响。

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1.复试前要不要联系导师？什么时候联系比较合适？

        要不要联系导师的问题，视情况而定。有的导师不喜欢学生提前联系自己，万一踩雷就糟糕了。
建议你们先收集一些关于自己报考院校和专业的复试经验看看。

       如果导师不介意提前联系，又能够得到联系方式，那在什么时间联系比较好呢？
建议:在确定能进复试之后，比如你是高分考生，尽管复试名单还没公布，但是你的分数进复试基本没什么问题，可以联系导师。

        不论如何，联系导师时一定要注意分寸，不回邮件是正常情况，因没有回复而频繁发的话，很容易让导师烦你。

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复试你要了解的东西

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【教原】简述教育影响一致性和连贯性原则。
（1）含义
德育应当有目的有计划地把来自各方面对学生的影响加以组织，使其优化为教育的合力前后连贯地进行，以获得最大的成效。
（2）基本要求
①组建教师集体，使校内对学生的教育影响一致
为了对学生的影响一致，组建教师集体是很有必要的。首先，全校教职员工应当明确对学生进行德育的目的、任务和学生应遵循的行为准则及要求，使对学生的德育工作步调一致地开展起来。其次，应当分工协作、互通情况，定期研究、协同一致地解决学生思想品德发展中存在的主要问题，以便切实有效、自觉主动地推进德育工作。
②做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致
德育要做好各学段、各学期间的思想教育衔接工作，还要做好因教师工作调换而产生的衔接工作，使学生思想教育紧密衔接、前后一贯，并有所增强。
③发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会对学生的教育得到整合、优化
首先，学校应与家庭和社会的有关机构建立和保持联系，形成一定的教育协作制度。其次，要及时或定期地交流情况，制定互相配合的举措。再次，要分工负责，控制和消除环境中对学生不良的自发影响。最后，最重要的是，要引导学生在多种多样甚至相互冲突的影响中，学会独立思考、明辨是非，以锻炼和提升学生自我修养的能力。

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dengdengdeng21

学长 除了买专业书籍 还需要买些什么哦？

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dengdengdeng21 发表于 2020-2-6 17:29
学长 除了买专业书籍 还需要买些什么哦？

要买一个有针对性的资料和视频，这样西大竞争这么大，才会更高效得复习

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妤啊妤啊

学长  怎么加你好友呀

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