二本三跨苏大学科英语，学姐教你复习！

苏大学科英语

2⃣️8⃣️7⃣️8⃣️9⃣️4⃣️8⃣️1⃣️1⃣️0⃣️
三跨苏州大学学科英语学姐，大家有不懂的都可以问哒

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苏大学科英语

《大学》

一般以名词解释或简答题为主)

1.含义:《大学》是《礼记》中的一篇，是儒家学者论述“大学之道”的文章，它着重阐述大学教育的目的、任务和步骤，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。其内容可概括为“三纲领”和“八条目”，具体内容如下:
(1)三纲领:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，第一目的是“明明德”，即恢复和发扬人先天的善性，以达到修己的目的。第二目的是“亲民”，即推行德治与仁政，推己及人。最高目标是“止于至善”，即追求至善至美。这是对先秦儒家伦理思想关于教育目的最明确的概述。
(2)八条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这是实现“三纲领”的方法和步骤，前五条在于“明明德”，侧重于修身的目的；后三条在于“亲民”和“止于至善”。“八条目”充分体现了通过学习达到先修己，后达人，直至齐家、治国、平天下的愿景，将之有机地结合起来，构成了儒家的道德教育体系，具有重要的意义。

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you863

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you863

送给20届7月学校还没定下来的
21届正在择校的小可爱们

你需要考虑的是自己能不能坚持
怎么复习，怎么安排时间
考研的初心

并不是学校离地铁站远吗
食堂饭好吃吗，附近有健身房吗
有没有资历足够好的老师教我

眼光放长远一点
准备充分一点
决定果断一点

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you863

有问题可以提问
没有问题点赞就好

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you863

一级考点
科尔伯格的三水平六阶段论


一般以名词解释或简答题或论述题为主
1. 背景:科尔伯格认为儿童道德判断水平发展是有阶段的，这种阶段表明了道德判断的特定的结构水平，这种结构水平是作出道德判断的认知框架。科尔伯格运用两难故事法把道德判断划分为三水平和六阶段：
2.主要内容:
（1）前习俗水平：在学前幼儿园和小学低中年级阶段。该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于"人物行为的具体结果"和"做某件事情与自身的利害关系"。该水平分两阶段
第一阶段：惩罚和服从定向阶段。
儿童通常认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。
第二阶段：功利性的相对主义定向阶段。
儿童按行为后果是否对自己有利来判断是非，对自己有利就好，对自己不利就是不好。
（2）习俗水平：小学中年级以上出现的。这时儿童已将社会规则内化，即认为规则是正确的，能遵从现行社会秩序，且形成维护某种秩序的内在愿望，这时期可分为两段。
第三阶段：人际协调的定向阶段。也称为“好孩子”定向阶段。儿童按照他们认为的好孩子的标准和要求去做，以得到别人的赞许。
第四阶段：维护权威或秩序的定向阶段。能够服从团体规范，尊重法律权威，维护社会秩序，法律秩序成为判断是非的标准。
（3）后习俗水平：青年期人格成熟之后。这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律（自由支配）的境界。这一时期也可分为两个阶段。
第五阶段：社会契约定向阶段。
此阶段儿童形成强烈的责任心和义务感，尊重法制，但相信它是人定的，当其不适于社会时应该进行调整。
第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。
儿童对是非善恶有其独立的价值标准，不受现实规范的制约。当个体达到这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。
3.影响:皮亚杰道德认知发展阶段论相似，请大家自己发散思维进行总结呦～

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you863

永远不要靠空想和运气走完这一生
否则的话，你运气通常都会很不好
努力，才会一直好运

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you863

秋秋：二八七八九四八一一零
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you863

21届的小可爱也陆续开始准备啦～
学校看中初试成绩
专升本，三本，跨考都会录取
没有歧视
不要还没复习就说我怕考不上
怕就好好复习，能不能考上看你未来的努力，不是空想
定好学校，这个第一步
没定好可以不考虑专业课书之类的
自主命题每个学校都不一样
21小可爱先从教材开始呦

21小可爱你们的舞台即将拉开序幕～

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you863

秋秋：二八七八九四八一一零
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