学科教学语文考情分析参考书

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同样根据历年真题看一下重难点的分布，自己总结名词解释、简答或论述。
两本参考书有重合，有的部分各有侧重，建议合在一起看，因为有重复的知识点但两本书说法不同，整理到一起可以避免做无用功。
专业二乍一看很抽象，很难背，但当你理解了之后，就不会觉得很难了。而且专业二要比专业一内容少，基本上是专业一量的一半。
建议学习顺序（大框）：
把这朱版和刘版合在一起看。
朱绍禹版的语文课程的性质与功能
刘淼版的语文教育理念自身的巨大变革（后面有语文素养的概念，比较重要）
语文课程的理念与目标（朱版为主，个别知识点有重合）
课程目标部分，朱版给出了义务课标中的总目标和阶段目标以及高中课标里的五方面目标和必修选修目标，但高中课标出了新的（16版的），所以感觉应该不用背旧的高中课标了。
4.语文课程
这一部分包括语文课程资源（两版有重合）、语文学科活动隐性课程（刘版）
5.刘版语文课程标准
6.语文教材
这一部分两版重合较多，需要整理到一起，如“语文教材的使用”，两本书都做了大段的阐述，可以整理成一道简答或论述题。
语文教学评价
这一部分在刘版的第十六章，我之所以把它提前是因为它与朱版“第一编第四章语文课程的测试评价”有重合，两版同样可以整合到一起来看。
朱版语文教学论（第三编第一章第二章）
刘版语文知识教学的设计与实施
阅读教学（两版整理到一起看）
作文教学（两版整理到一起看）
口语交际教学（两版内容终于一模一样，特别爽）
语文综合性学习（又开始两本整合的不归路，但内容已经比较少了）
语文教学艺术（没见考过，简单背背大框吧）
语文教学技术（两本一起看了，但也不多）
语文教师
这一部分建议朱版的都应该背了，刘版性价比实在不高，挑重点背大框就行。
另：刘淼版一二章不用看，与外国有关的也不太可能考
（四）关于扩展
不过，15、17和18年的真题都比较活，不知道这是不是一个趋势，所以要理解所学知识。但就学习内容而言，还是只能看这两本书和义务教育语文课标和高中语文课标（注意：高中课标出了个16版的），考试时如果出的题活，也就是临场发挥，因为大家都是学的这两本书嘛。额外的资料感觉范围太大，看不过来，如果你准备的特别早，可以扩展一下，但没有这个时间的话，还是算了吧，毕竟范围更大却不一定考，而如果书上的还没学会就亏大了。

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扣：二伞一伞 拔五拔溜 九零

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同样根据历年真题看一下重难点的分布，自己总结名词解释、简答或论述。
两本参考书有重合，有的部分各有侧重，建议合在一起看，因为有重复的知识点但两本书说法不同，整理到一起可以避免做无用功。
专业二乍一看很抽象，很难背，但当你理解了之后，就不会觉得很难了。而且专业二要比专业一内容少，基本上是专业一量的一半。
建议学习顺序（大框）：
把这朱版和刘版合在一起看。
朱绍禹版的语文课程的性质与功能
刘淼版的语文教育理念自身的巨大变革（后面有语文素养的概念，比较重要）
语文课程的理念与目标（朱版为主，个别知识点有重合）
课程目标部分，朱版给出了义务课标中的总目标和阶段目标以及高中课标里的五方面目标和必修选修目标，但高中课标出了新的（16版的），所以感觉应该不用背旧的高中课标了。
4.语文课程
这一部分包括语文课程资源（两版有重合）、语文学科活动隐性课程（刘版）
5.刘版语文课程标准
6.语文教材
这一部分两版重合较多，需要整理到一起，如“语文教材的使用”，两本书都做了大段的阐述，可以整理成一道简答或论述题。
语文教学评价
这一部分在刘版的第十六章，我之所以把它提前是因为它与朱版“第一编第四章语文课程的测试评价”有重合，两版同样可以整合到一起来看。
朱版语文教学论（第三编第一章第二章）
刘版语文知识教学的设计与实施
阅读教学（两版整理到一起看）
作文教学（两版整理到一起看）
口语交际教学（两版内容终于一模一样，特别爽）
语文综合性学习（又开始两本整合的不归路，但内容已经比较少了）
语文教学艺术（没见考过，简单背背大框吧）
语文教学技术（两本一起看了，但也不多）
语文教师
这一部分建议朱版的都应该背了，刘版性价比实在不高，挑重点背大框就行。
另：刘淼版一二章不用看，与外国有关的也不太可能考
（四）关于扩展
不过，15、17和18年的真题都比较活，不知道这是不是一个趋势，所以要理解所学知识。但就学习内容而言，还是只能看这两本书和义务教育语文课标和高中语文课标（注意：高中课标出了个16版的），考试时如果出的题活，也就是临场发挥，因为大家都是学的这两本书嘛。额外的资料感觉范围太大，看不过来，如果你准备的特别早，可以扩展一下，但没有这个时间的话，还是算了吧，毕竟范围更大却不一定考，而如果书上的还没学会就亏大了。

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