2019年广州大学教育学、学科语文真题回忆（333+921）

钟子5

2019广大921语文课程与教学论

一、简答（20分）
        简述语文学科的核心素养。
二、论述（30分）
        从《义务教育语文课程标准》第四学段的目标和内容着手，论述写作教学应该怎么开展。
四、分析（40分）
        材料: 卞之琳《断章》
        从艺术作品和教学文本两个角度进行分析。
五、教学设计（60分）
        材料:七上《世说新语》二则之《咏雪》
        写一课时教学设计



2019广大333教育综合
一、单选题（2分一题，共15题）
二、名词解释（5分一题）
1、教育功能      
2、程序性知识
3、内在动机和外在动机
4、定势和功能固着
三、辨析题（4题；判断＋理由）
1、教育只要超越功能，不要保守功能。
2、课堂教学都是高目的性的行为，教师应该避免学生产生无意注意。
3、班级非正式一般具有消极作用，因此，在班级管理中要重点防范非正式组织的形成。
4、认知学习观强调强化与练习
四、简答题
1、教育的文化功能。
2、教师个人专业发展。
3、认知发展与学习的关系。
4、自我意识的特征。
五、论述题
1、马克思恩格斯关于人的全面发展学说的基本思想和内涵。
2、请结合具体的案例分析青少年人格形成和发展的因素以及如何培养。

更多资料英语政治专业课资料，等我陆续整理了上传
为复试积人品╭∩╮（￣▽￣）╭∩╮

来自Android客户端