2019年辽师文学院十大专业考研大纲

辽师学长

语言学与现代汉语考试大纲

现代汉语部分
一、绪论
语言的本质和功能、语言学流派、语言的结构类型和普遍特征、亲属语言与谱系分类
语言的演变（语言演变的原因和特点）
语言的分化和接触：语言分化的结果、语言接触的五种类型。语言系统自身的发展。
现代汉语、共同语和方言、现代汉语的特点、现代汉语规范化。
二、语音
语音学部分（语音的物理属性和语音的生理属性）：语音四要素、音素、元音和辅音、发音部位和发音方法、舌面元音、《汉语拼音方案》、元音和辅音的区别、元音和辅音的发音原理、声母和韵母、声调、调值和调类、音节的结构分析、声韵配合规律、各种音变（轻声、儿化、啊的变读等）。
三、文字
世界文字的分类和特点、发展与传播
汉字、汉字的性质、汉字的构造、汉字的形体、汉字的整理和标准化。
四、词汇
词、词汇、语素/字和词的关系、词的构成方式、词义的性质和构成、语境与词义，义素 义项、语义场、同义词、反义词、词义的演变、词义的聚合、基本词汇与一般词汇、方言词、外来词、古语词、熟语、词汇的发展变化与规范
词汇和词义的演变
五、语法
语法、语法单位、语法的性质、词类及其划分标准，不同词类的区别、词的兼类与活用，短语及其类型、多义短语、句子成分、句类、句型、连谓句、兼语句、存现句、把字句、被字句、疑问句、祈使句、感叹句、陈述句、句子的分析方法（成分分析法、层次分析法）、句子结构的常见问题、复句、单句和复句的区分、复句的类型、多重复句的分析、句群、复句与句群的关系。
语法的演变
六、修辞
修辞、常见辞格、修辞与语境、修辞与语音/词汇/语法的关系、句式的选择、常见辞格的关系（如比喻和比拟、对偶和对比）、辞格的综合运用


语言学部分
一、语言学流派、语言的本质和功能
二、音系学部分（语音的社会属性）：区别特征、音位和音位变体、归纳音位的方法和标准。
二、语言的结构类型和普遍特征
三、语言的演变：语言演变的原因和特点
四、世界文字的分类和特点、发展与传播
五、语言的分化：语言分化的结果、社会方言、地域方言、亲属语言与谱系分类
六、语言的接触：语言接触的五种类型、语言接触的特殊形式（洋泾浜和混合语）
七、语言系统的演变：语音的演变、词汇的演变和语法的演变

古代汉语考试大纲

一、汉字
汉字的造字结构、 汉字形体的发展、六书、声符、义符、古今字、异体字、繁简字、《说
文解字》、常见汉字的结构分析、字形与字义的关系
二、语音
反切、韵、韵母、韵例、韵部、双声、叠韵、通假、叶韵、平水韵、上古音的声纽、韵部 中古音的声母、韵母、《诗经》韵例、常见的通假字及其本字、格律诗的格律
三、词汇
单音词、复音词、偏义复词、本义、引申义、假借义、训诂、注疏、 正义、传、笺、衍
文、脱文、曰、为、谓之、谓、貌、之言、之为言、读为（曰）、读若（如）、古今词义的异同、词义引申的规律、古注的体例、古注的内容、常见词义的分析、常见同义词的辨析、常用工具书的介绍、古汉语经典名著的解释
四、语法
古代汉语常用虚词的用法（与、而、及、且、则、故、以、于、为、之、者、其、所、
也、矣等）、古代汉语常用句型的辨识、语法分析（判断句、双宾语句、否定句、疑问句、被动句、宾语前置等）
五、综合部分
对中等难易程度的文言文进行标点、翻译及综合语言分析。

辽师学长

810中国古代文学考试大纲

第一章   先秦文学

一、《诗经》
1．《诗经》的思想内容
2.《诗经》的艺术特征
3.《诗经》对中国古代文学的影响
二、历史散文
1.先秦历史散文的体制与发展
2.《左传》的艺术成就
三、诸子散文
1.《孟子》的论辩艺术
2.《庄子》的艺术特征
四、屈原与《楚辞》
1.《离骚》的艺术成就
2.楚辞的艺术创新
3.屈原和《楚辞》对后世文学的影响



第二章   汉代文学

一、汉赋
1.两汉赋的形成与演变
  2.司马相如赋的特点与成就
二、《史记》、《汉书》
1.《史记》的叙事艺术
2.《史记》的人物描写艺术
3.《汉书·苏武传》中的苏武形象
三、汉代诗歌
1.汉乐府广阔的生活内容
2.汉乐府的叙事艺术
3.《古诗十九首》的抒情艺术


第三章   魏晋南北朝文学
一、建安文学
1.曹植诗歌的内容及艺术成就
2.建安风骨与正始之音
二、晋代文学
1.陶渊明田园诗的内容
2.陶渊明诗歌的艺术成就
三、南北朝民歌
1.南北朝民歌的差异及其原因
四、南朝诗风的转变
1.玄言诗到山水诗的转变
2.从陶渊明到谢灵运的诗风转变
3.“二谢”山水诗的差异
4.永明体及其对中国诗歌的影响
5.齐梁文学观念变化对文章影响的表现
五、魏晋南北朝小说
1.志怪小说与志人小说的形成原因
2.志怪小说与志人小说的代表作及主要内容


第四章   隋唐五代文学

一、初唐文学
1.“初唐四杰”的审美追求与诗歌特点
2.“沈宋”对律诗发展的贡献
3.陈子昂的诗歌主张及其诗歌特色
二、盛唐诗歌
1.王维、孟浩然山水田园诗的共性以及差异性
2.高适、岑参的边塞诗各自的风貌
三、李白
1.李白的思想与文学的风格
2.李白诗歌的艺术个性
3.李白的地位与影响
四、杜甫
1.杜甫诗歌的“诗史”性质
2.杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格
3.杜甫的地位与影响
五、中唐文学
1.韩孟诗派的诗歌主张以及共同的创作倾向
2.白居易的诗歌主张
3.白居易讽喻诗的内容
4.韩愈、柳宗元的古文理论
5.韩愈的论说文的内容及特色
6.柳宗元山水游记文的艺术成就
六、晚唐文学
1.唐传奇的艺术成就
2.李商隐诗歌朦胧凄艳的特色
3.词的起源及唐五代词的发展概况


第五章   宋代文学

一、 柳永与北宋前期词
1.柳永词的内容与艺术
2.柳永对词发展的贡献
二、北宋诗文革新运动
1.北宋诗文革新运动的概况
2.欧阳修的文学成就
三、苏轼
1.苏轼对词发展的贡献
2.苏轼散文的特色
3.苏轼的意义与影响
四、北宋后期诗词及南北宋之际文学
1.黄庭坚的诗歌主张
2.江西诗派的演变
3.周邦彦在词的章法及格律方面的贡献
4.李清照词内容的变化
五、陆游及中兴诗人
1.范成大田园诗的新发展
2.陆游爱国诗歌的内容及艺术特色
六、辛弃疾及辛派词人
1.辛弃疾对词境的开拓
2.辛词的艺术成就
七、姜夔及宋末词坛
1.姜夔醇雅的词风


第六章   元代文学
一、     宋元话本与说唱文学
1.宋元话本的分类及代表作
2.《西厢记诸宫调》对《会真记》的创新
二、关汉卿
1.《窦娥冤》中窦娥的悲剧形象
三、王实甫与《西厢记》
1.王实甫对莺莺故事的创新
2.《西厢记》的戏剧冲突与崔莺莺的形象
四、元杂剧和南戏的其他作品
1.马致远《汉宫秋》的主题
2.高明《琵琶记》中蔡伯喈和赵五娘的形象
五、元代散曲
1.元代散曲的体制


第七章   明代文学

一、《三国演义》
1.小说《三国演义》的成书与思想倾向
2.《三国演义》的艺术成就
二、《水浒传》
1.《水浒传》塑造人物的艺术
三、明代中期的文学复古
1.前后七子文学复古的得失
四、汤显祖的《牡丹亭》
1.杜丽娘的形象
2.《牡丹亭》的文化意义
五、《西游记》
1.“游戏之作”及整体寓意
2.孙悟空形象的人性美
六、《金瓶梅》
1.《金瓶梅》在文学史上的意义


第八章   清代文学

一、《桃花扇》
1.《桃花扇》的艺术构思
二、《聊斋志异》
1.“用传奇法，而以志怪”以及“孤愤之书”
2.《聊斋志异》中的科场失意和科举弊端
三、《儒林外史》
1.科举制度对文人精神的毒害
2.《儒林外史》的讽刺艺术
四、《红楼梦》
1.《红楼梦》的悲剧主题
2.《红楼梦》人物性格的丰富性
3.《红楼梦》的人物描写艺术
708文学概论考试大纲   
第一章     文学理论的性质和形态
文学理论的性质
文学理论的学科归属
文学理论应有的品格
第二章     马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设
马克思主义文学理论的基石
文学活动论
文学反映论
艺术生产论
文学审美意识形态论
艺术交往论
第三章     文学作为活动
人类活动的性质
生活活动的美学意义
文学活动的地位
文学活动的构成
文学活动的发生与发展
第四章     文学活动的审美意识形态属性
文学的文化含义
文学的审美含义
文学的通行含义
文学的审美意识形态属性
文学的审美意识形态属性的表现
文学的话语蕴藉属性
第五章略
第六章   文学创造作为特殊的精神生产
精神生产与物质生产
文学创造与其他精神生产的区别
文学创造的主体与客体
文学创造的主客体关系
第七章    文学创造过程
文学创造的发生阶段
文学创造的构思阶段
文学创造的物化阶段
第八章 文学创造的审美价值追求
艺术真实
情感评价
形式创造
第九章 文学作品的类型和体裁
文学作品的类型
文学作品的基本体裁
第十章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态
典型、意境、意象
第十一章    叙事性作品
叙述内容
第十二章    抒情性作品
抒情界定
抒情性作品的构成
第十三章    文学风格
风格的诸种观念和理论
风格的定义与内涵
文学风格与文化
第十四章    文学消费与接受的性质
文学消费与一般消费
文学接受的文化属性
第十五章    文学接受过程
文学接受的发生
文学接受的发展
第十六章    文学批评
文学批评的价值取向
文学批评的模式

交换温柔

学长，请问一下有学科教学语文的大纲吗

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辽师学长

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。
354汉语基础考试大纲
一、考试性质
　　汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标
　　(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
　　(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
　　(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、主要考察的知识点
　　汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识
　　汉语语言学基础知识部分测试以下内容：
　　1.语言学基础
　　2.汉语概况
　　3.现代汉语语音
　　4.现代汉语词汇
　　5.现代汉语语法
　　6.汉字
　　7.古代汉语
　　（二）汉语应用能力
　　汉语应用能力考试测试以下内容：
　　1. 辨音和标音能力
　　2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范
　　3. 词汇、语法规范
　　4. 文言文阅读理解
　　（三）汉语语言分析
　　汉语语言分析考试测试以下内容：
　　1.语音分析
　　2.词义分析
　　3.语法分析
四、考试形式和试卷结构
　　（一）考试时间
　　考试时间为180分钟。
　　（二）答题方式
　　答题方式为闭卷、笔试。
　　试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
　　

445汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标
   (1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
   (2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
   (3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、主要考察的知识点
    汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
   （一）中外文化及跨文化交际基础知识
    中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：
    1. 中国文化基础知识
    2. 外国文化基础知识
    3. 跨文化交际基础知识
   （二）教育、心理及语言教学基础知识
    教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：
    1.教育学基础
    2.心理学基础
    3.语言教学基础
   （三）材料分析写作
    材料分析写作部分测试以下内容：
    1. 分析与实践能力
    2. 论文写作能力
四、考试形式和试卷结构
   （一）考试时间
    考试时间为180分钟。
   （二）答题方式
    答题方式为闭卷、笔试。
    试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。

楼台迷仙雾

学长
能否告知一下汉语国际教育
的参考书目，，，谢谢啦

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