西南大学教育学三跨考生怎么复习

pochunpu

英语阅读，结合黄皮书[em]e401149[/em]唐迟


40分阅读理解有4篇文章，在复习上并不是把题目刷一遍就好了，要学会精读。我的建议是先把题目做一遍（控制在18分钟左右），不要对答案！把整篇文章翻译一遍（先不要查生词），再去看张剑的黄皮书解析，订正错题，接着去看唐迟老师的解析课，把其中的长难句抄出来，反复看！

一篇阅读才算有效复习完。这个过程需要花3个小时左右，所以我建议在暑假前，要把98—08年的文章做完，暑假到11月份做08—14年，留4年作为模拟卷。最好能提前完成任务，将阅读二刷或三刷（之后不用精读了），整理同一类型的错题，总结方法。

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pochunpu

最近大家都在复习期末考试啦
考研和期末考试怎么协调？
期末考试为主，考研为辅
可以抽出2.3个小时看看专业课
但是不能完全不复习考研的
半个月不复习专业了
考完试再回来看，非常陌生了
2.3小时时间不多，维持复习习惯和状态就好
英语可以放一放，毕竟从小学到大，都有基础了
期末考试期间：可以复习的少，不能不复习～
暑假争取不回家呦

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pochunpu

20届暑假复习计划表
三科都有～
我这个写的很详细了


政治
时间：暑假开始每天复习一个小时就可以了
资料：肖秀荣三件套
说明：前期其实就是专心地做选择题和听课。我建议在暑假结束之前就把徐涛老师的强化课全部听完，可以搭精讲精练，听一节课，看完精讲精练一节，1000题做一节。每天两个小时就够了。第一遍不要整理错题！也不要把答案写上去！跟着徐涛老师的课，也会让你自己整理笔记的，好好整就行。我后期基本上看的是自己的笔记，帮助很大。

进入9月份之后，第二遍刷1000题，也不要写答案，来得及最好刷第三遍。这时你可以做错题集了。两次都错的题目一定要记住！如果1000题不够，你可以买徐涛老师的优题库习题集（这个难度比较大，错很多正常的），做一遍练手感，听一下刷题班也是可以的。

英语
时间：每天3小时
资料：黄皮书
英语开始真题啦，画出所有的长难句和不认识的单词，为后期的冲刺准备，要做到认真细致，所有的长难句都会，单词都认识，这是不要过于强求正确率，而是以认识考研英语的文章的基本意思和基础要点为主）

个人认为，这个期间的英语学习对我的帮助最大，（资料：唐迟的视频课程+何凯文的视屏课程），这两个视屏课程主要是告诉你考研的套路和解题方法还有小技巧，知己知彼，才能百战百胜，考研英语的出题是有很多套路和方法可循的，这个阶段的学习主要以暑假对真题的基本单词和句子的理解为主，再加上技巧和方法，大大提高选择的正确率...

第一遍做5个错5个，错4个都正常，第一遍就是很难，因为都是坑，你还没
总结逻辑和套路，所以不要太在乎正确率，二刷的时候，好很多的




专业课
时间：每天4到5小时
资料：高分笔记，强化视频
计划：又到了暑假阶段，一场攻坚战，我的专业课就是从这个阶段有了突飞猛进的进步，高分笔记会把5本书的内容整合成一本，知识点分为一二三级考点，书上的知识点都在里面，并且分出了等级，专业课的知识点就很有条理性了，一级考点最重要，以此类推……这个阶段就是，背！！！按科目背诵一二三级考点！暑假期间背两遍，第一遍你会异常艰难，但是坚持住！相信我，你每背完一遍，感觉都不一样...自信心会逐渐增强

背诵方式

背书的时候仔细一点然后一遍过，之后一个星期回看一遍就好～（  不要一个知识点今天背，明天回看发现忘了，再重新背，两三天都在背同一个知识点，才背了一遍，不忘是不可能的 ）


本来专业课就要背6遍以上，后面的遍数都是帮你巩固的，第二遍背和第一遍背感觉会完全不一样，第二遍再把第一遍没弄懂的，多用点心就好～以此类推


和你们考试做卷子一个道理啊，遇到不会的题，先过，做完所有回来再看，会有新思路，一直嗑一道题，哪来效率，背书基本都是第一遍难产，后面会好很多，我背第八遍的时候，只需要一个星期了



注意：
专业课300分，重要程度肉眼可见，今年基本时间精力都在这上面，大部分同学无论跨不跨考，都已经买了一些资料视频的，按照这个进度去复习，刚开始可以仔细的过基础一遍，背专业课就会很快啦～暑假需要进行背诵，之前理解的越多，暑假背的就越少，一步一步来，按部就班，专业课绝对不是死记硬背，这样拿不了高分的

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pochunpu

英语建议大家放在早上复习，下午可以复习专业课。我是每天早上7：30-11：30一共4个小时时间拿来背，时间不多，但是我注重效率，基本上每天的任务都能完成。


暑假两遍专业课怎么背：

第一遍：背框架笔记＋知识点。之前做过一遍框架之后应该对知识框架有个大概了解了，所以第一遍要开始正式背知识点大点，除了背框笔记之外，也是一章一章的背高分笔记，每个单元先背框架笔记。这样一个顺序下来对知识点有更加深入的理解。（时间大概7月）。

第2遍：在背完框架和知识大点之后，应该很清楚的知道每个单元讲的什么内容，但是光有这些不够，详细的知识点也要背，这一遍就是要开始详细背具体的知识点，大家就在框架的基础上拼命背吧，但是会背的很痛苦，一定要坚持住，忘了就再背（时间大概是8.9月，2个月背完足足有余）。

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pochunpu

教育热点
教师涨工资啦
涨工资啦～


【多地上调教师工资补助！佛山顺德每月至少涨薪1000元】近期，不少地方传出教师薪资上调的消息。河南省宣布从7月1日起，中小学（中职学校）教师教龄津贴在落实国家规定标准基础上，按照每增加一年教龄增加10元的标准累计计算核定。包括四川、广西、陕西等地，也发布相关政策，确保中小学教师平均工资收入不低于或高于当地公务员。佛山市顺德区多所学校每位在编中小学教师个人基本绩效增加1000元/月。除了提升薪资外，一些地方开始向教师提供更多的福利。

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爱情买家

无数的教育家，教育运动，教育原理，心理学内容要反复反复，前三轮背诵不管是不是重点，都要背，重点要重点背，历年真题还是要全部纳入重点。如果你还是记得不好，可以自己整理框架，但是不要一开始就拿着框架背，不理解的情况下，你写了框架，也写不出扩充的东西。

我当时背了8遍的，第一遍一个半月，最后一个星期

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爱情买家

跟小伙伴强调一下，阅读是考研英语制胜的关键一块。先配合唐迟老师的阅读视频尽可能过了一遍唐迟老师编的阅读真题集，认真记好相应题型分类：推理类、作者态度题、中心思想题等等，以及相应的解题技巧。

总之，在英语二真题这块，先自己做一遍，自己去找错误原因，如若还不懂，我会看唐迟老师的讲解视频，然后做好错题记录。至于作文这块，我就是背范文，模仿写作，再背范文，这里作文模板我推荐王江涛老师和朱伟老师的小册子。

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爱情买家

暑假复习

1.英语先做阅读，一个板块一个板块来，不用一套全部做完，暑假这时候是专项训练，英语一，二真题才有用，模拟题一律pass


2.小可爱的笔记大的框架是一定需要背的，里面的详细解释内容，可以不用一字一句的背下来，要理解记忆，研究生考试是强调发散思维，老师不太喜欢这种刻板印象的答案呦，每个知识点都有答题技巧，考试策略的

3.背书的时候一定要过脑子理解呀，理解万岁！真题灵活性强，发散性思维强，你拿着资料开卷（相当于你背了8遍什么都知道的效果），看看真题可能还是不会答题～资料只是罗列知识点而已，不理解的话真题很难做

4.每天8.9小时就差不多了，作息可以按照自己的习惯调整，不用强求4.5点钟起床，我们看效率，不打时间战

5.重难点理解，为什么这样分类，答题技巧，考试策略之类的有配套教材的视频就看视频（一般都会讲的比较清楚），没有视频就自己总结，这步不能少了，自主命题学校没有大纲，也不要用19届的笔记自欺欺人了（211学校的考试每不年会一成不变的）

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爱情买家

一级考点
（所有考点分为三级呦，一级最重要）


认知主义教学理论---布鲁纳的认知结构教学理论
20 世纪中期在认知主义心理学基础上起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔，其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。该理论认为，学习不是刺激-- 反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构的(认知结构) 的形成或改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。

1.关于教学目标---确立理智发展的教学目标
教学的主要目的就是发展学生的智力。布鲁纳在《教育过程》中提出，我们必须强  调教育的质量和理智的目标，也就是说，教育不仅要培养成绩优异的学生，而且要帮助  每一个学生获得最好的理智发展。

2.关于教学原则---遵循“动机—结构—序列—强化”的原则
布鲁纳认为，教学理论必须考虑三件事:学生的本性、知识的本质、知识获得过程  的性质。因此他提出了相应的四条教学原则:
①动机原则:教师要利用儿童与生俱来的好奇心和学习愿望，激发学生参与探究活  动，以促进儿童智慧的发展。
②结构原则:既要选择适当的知识结构，又要选择适合于学生认知结构的教学方式，  使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学生学习。
③序列原则:根据学生的发展水平、动机状态、知识背景等现状选择最佳顺序呈现  教学内容。
④强化原则:恰当提供强化，以便让学生适时知道自己的学习结果。

3.关于教学内容---让学生学习学科的基本结构
让学生学习学科的基本结构---即学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。布鲁纳认为，学习学科的基本结构有以下好处:第一，学生知道了一门学科的基本构成或它的逻辑组织，有助于理解这门学科；第二，学生了解了学科的基本概念和基本原理， 有助于把学习内容迁移到其他情景中去；第三，把教材组织成一定的结构形式，有助于学生记忆具体细节的知识；第四，如果给学生恰当的学习经验和对结构的合理陈述，即便是年幼儿童也可能学习高级的知识，从而缩小高级知识与初级知识之间的差距。

4.关于教学方法---提倡发现教学法
发现教学法，即学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学模式。学生不是被动地接受知识， 而是积极主动的在教师创造的学习情境中发现知识。发现法强调学习过程、直觉思维、内在动机和信息提取。

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爱情买家

种一棵树
最好的是十年前
或者是现在
希望大家看淡成败
不服就干
倒计时155天

这一辈子这么长，拿出一两年来努力一把又怎么了呢。我知道暑假背书很痛苦！很难！一定要相信自己，要坚持到最后啊！考研真的很苦，但收到录取通知的那一刻，都值了。

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