西南大学考研复习经验！学姐告诉你！

许文静100

Java妃花 发表于 2018-9-8 15:55

隔专业如隔山，不好意思啦，教育学我比较清楚

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许文静100

一级考点，简答题
收好

《白鹿洞书院揭示》
《白鹿洞书院揭示》（亦称《白鹿洞书院教条》或《白鹿洞书院学规》）是淳熙六年（公元 1179 年）朱熹重修庐山白鹿洞书院，讲学授徒时为书院生员订立的学规，其中对教育目的、训练纲目、学习程序及修己治人道理，都一一作了明确的阐述和详细的规定，内容主要包括五个方面：
一是“五教之目：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”规范了书院教育的基本宗旨，就是要贯彻“明人伦”的纲常礼教。

二是“为学之序：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”指明了书院学生的学习方法和过程。

三是“修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。”为书院学生指明了道德修养的基本要点。

四是“处事之要：正其义，不谋其利；明其道，不计其功。”为书院学生指明了行为处世的基本原则。

五是“接物之要”：己所不欲，勿施于人；行有不得，反求诸己。为书院学生指明了与人交往的基本准则。

《白鹿洞书院揭示》是世界史上最早的教育规章制度之一，它明确了教育的目的，阐明了教育教学的过程，提出了修身、处事、接物的基本要求，它集中体现了书院教育的精神，概括了儒家道德修养的基本原则

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许文静100

[em]e401137[/em]重要知识点[em]e401137[/em]
真的很重要[em]e400824[/em]


学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件

1.学校教育在人的身心发展中的主导作用
学校教育是社会环境中的一个重要组成部分，它是一个特殊的环境，是按照人的身  心发展这种特殊需要而组织起来的环境。与遗传素质、环境（指家庭和儿童生活周围的  社会环境）相比，教育在青少年儿童的身心发展中起主导作用。
为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？

第一，学校教育是一种有目的、有计划、有组织、有系统地进行培养人的活动；  第二，学校有专门从事教育工作的教师。
第三，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2.学校教育主导作用有效发挥的条件
（1）受教育者自身的主观能动性。
环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因 素，要使这种可能性的因素变成现实性的因素，只能通过学生的身心的活动才能实现，  因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响，而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。
个体的主观能动性是其身心发展的动力。①只有外部环境的客观要求转化为个体自  身的需要，才能发挥环境和教育的影响。②个体身心发展的特

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许文静100

英语二
完形填空技巧
学硕也可以借鉴的呢～

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许文静100

朱熹的教育思想
1.教育作用
“变化气质”，“明明德”，以实现“明天理、灭人欲”的根本任务。
2.“大学”和“小学教育”
小学（8-15 岁）
教育内容：教事为主
教育任务：培养“圣贤坯璞”，
教育方法：主张先入为主，及早施教；要求形象、生动、能激发兴趣；首创以《须知》、《学则》的形式来培养儿童道德行为习惯。
大学（15 岁后）
教育内容：教理，探究“事物之所以然”
教育任务：培养对国家有用的人才
教育方法：重视自学、提倡不同学术观点相互交流
3.道德教育
立志、居敬、存养、省察、力行
4.朱子读书法
循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持之

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许文静100

20届的小可爱复习

专业课，教材（专硕四本书，学硕五本书，买买买），资料，视频，笔记本都准备好呢

英语，恋恋有词（朱伟，单词书）
政治，明年暑假再复习呢～

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款冬小妮

静静姐姐，谢谢你

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许文静100

款冬小妮 发表于 2018-9-27 14:54
静静姐姐，谢谢你

[爱心][爱心][爱心]

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许文静100

青少年个性和社会性的发展
一、自我意识的发展
自我意识的第二次飞跃，表现在：
（一）强烈关注自己的外貌和体征
（二）深切重视自己的学习能力和学业成绩
（三）十分关心自己的人格特征和情绪特征

二、情绪变化特点
（一）情绪表现的两极性
1.强烈、狂暴性和温和、细腻共存。
2.可变性和固执性共存。
3.内向性和表现性共存。
（二）心境的变化
1.烦恼增多；2.孤独；3.压抑。
（三）反抗心理
青春期是第二反抗期（第一反抗期是2—4岁）
第一反抗期：主要在于争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权。（2—4岁）。
第二反抗期：要求是全面的，从外部到内部，从行为表现到人格独立。如，希望成人尊重他等。
1.反抗方式的主要表现形式
1)硬抵抗（态度强硬、举止粗暴）；2）软抵抗（漠不关心、冷淡相对）；3）反抗的迁移
2.反抗的原因
自我意识突然高涨
中枢神经系统的兴奋性过强
独立意识
3.第二反抗期的矛盾的焦点
成长者能够对自己的成长有正确的认识，但父母却不能。
成长者对自己的认识超前，父母对其发展的认识不足。#西南大学教育学##西南大学教育学考研#

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