18年，19年教育学考研干货，强化理论你真懂吗？

平步青云天

解答过不少学妹学弟的问题，最终发现在我们教育学考研中有一个躲不开的知识点，强化理论
凡是接触教育学和心理学的小伙伴们一定不会对行为主义感到陌生，例如华生、桑代克斯金纳一定是你耳熟能详的名字，而在行为主义留给后人的宝贵遗产中，强化理论有着重要的地位，也是学教育心理学必须要掌握的。而现实情况是，无论教育学全国统考还是院校自主命题（如南师大），它都是一个常考点，所以说掌握强化理论是每个教育学考研人的基本要求，既然如此，我们就来一起了解行为主义学派的强化理论吧。
        强化理论的核心在于强化，其中，“强”的反义词是“弱”，而“化”代表的则是一个过程，正如融化、现代化、社会化给你的动态感受那般。由此看来，“强化”就是变强的过程，而行为主义研究对象就是行为，所以说“强化”就是个体的某种行为变强的过程，可以表现在速度加快、频度变高等。比如说你前天吃了一根鸡腿、昨天吃了两根、今天吃了无根，那么我们可以说你的吃鸡行为得到了强化。但是个人都知道，人的行为不会无缘无故的强化，就比如你学习，会好端端的越学时间越长吗？ 所以这个时候就得去了解一个名词叫做“强化物”，其实刚刚吃鸡这个行为，其强化物可以看作是吃鸡带来的美味刺激，它就是用来让你行为发生强化的。再比如说当你背诵10个英语单词就给你100块钱，那么你背诵单词这个行为就会得到强化，这里的100块就是强化物。显然，100块对于你而言是让你愉快的刺激。上面说的过程可以称作“正强化”，规范地来说，什么是正强化呢？所谓正强化，就是：当个体做出某个行为之后，都给他愉快的刺激，从而使得这个行为频率、速度或强度增加的过程。
        说到正强化，也不得不提负强化的概念了，“负强化”又是什么呢？在这里首先需要强调的就是，负强化与正强化都属于强化，它们都是让行为变强的过程。它与正强化的区别在于手段的不同，简单来说是殊途同归。还举刚刚的例子，当你背了10个英语单词之后，会得到这样的刺激：“不用刷马桶”，这么一来你记忆英语单词的行为同样得到加强，而像这样拿去一个不愉快的刺激，同样让你行为加强的过程，我们称之为负强化。最后，小伙伴们最需要注意区分的就是负强化与惩罚，他们的结果是截然不同的。不管怎么说，惩罚的结果是降低行为发生的，无论是哪种形式的惩罚（给予性或剥夺性），而强化肯定是加强某种行为的，无论是哪种强化，你可以迁移到外在强化、替代强化中去。
        所以，当有人跟你说“杀鸡儆猴”是替代强化时，你要知道是不对的，它至多属于观察学习（南师大629选择题）。
       最后祝大家考研顺利！

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