17年考上华东师范大学的课程与教学论。给大家发福利

杨关

资料是自己根据书本和大纲整理的整理。有纲有结构有重点。有311所有书的资料。想要的* *私聊。





原始时期
成均，部落联盟时期，祭祀和集体活动都需要音乐。部落贵族重视音乐修养。教者和学者都脱离生产劳动，被认为是古代学校的萌芽。（考过选择，这章是选择题的考点）
庠：在养老机构，老者教育年轻人。

二．夏、商、西周与春秋时期的教育
奴隶制社会：制度是学在官府、政教合一、官师不分。
1.夏、商的教育
1）夏代教育
序，教射的场所 （选择题）
地方，校。
目的是培养军人。
内容是军事教育、宗教教育、人伦道德教育
2）商代的教育
有成熟的文字（甲骨文）
学校：学；庠；序；瞽宗（以礼乐教育为内容）
2）西周的教育
A.西周的社会
学在官府（特征）的原因：
根本原因：生产力发展水平和社会政治制度
具体原因：
1）惟官有书而民无书
2）惟官有器而民无器
3）惟官有学而民无学
B.西周的教育制度
家庭教育：教授生活技能和习惯、礼仪 （选择）
国学：   小学教育：7年。学习道德行为准则和基本生活技能
         大学教育：辟雍（天子）  泮宫（诸侯）
乡学：塾、庠、序、校
考核与奖惩：
官师合一：

西周学校系统： 国学：大学——天子：辟雍（中）、东序（东）、成均（南）、瞽宗（西）、   
                                    上庠（北）
  
                              诸侯：泮宫

                     小学：闾塾、党庠、州序、乡校
               乡学：

3)六艺教育
礼乐：礼乐教育是六艺的中心。礼：政治、伦理、道德 乐：音乐、舞蹈、诗歌
射御：射：射箭  御：马拉战车
书数：书：文字书写  数：算法
《史籀篇》 西周  我国最早的儿童识字课本 （选择）
六艺教育是西周教育的特征和标志
特点：德才兼备、文武兼备、内外兼修、素质教育。

3.春秋时期教育的变革
1）官学衰微： 世袭制度，贵族不重视教育；王权衰微，礼制破坏；战乱，无暇顾及教育
2）私学兴起： 社会背景：1)经济 2）政治  3）文化  4）士阶层崛起。
3）私学的历史特征：自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争
私学发展的影响：
1.打破政教合一，官师合一的旧官学教育体制，使教育成为独立的教育活动，教师成为独立的社会职业
2.扩大教育对象
3.私学使教育内容和教育方式得到发展
4.私学通过自由讲学、自由办学丰富促进教育实践的发展，丰富教育理论，由此揭示百家争鸣

四．孔丘的教育思想 （熟记）
1.生平和教育活动
（教育实践）
  1.开办私学
  2.编纂《诗》、《书》、《礼》、《乐》等教材
2.重视教育作用
对社会发展有重要的作用，是立国三大要素之一。
经济：庶、富、教
政治：达到德政
对个人的作用：性相近，习相远也  性——先天素质；习：后天习染
3.提倡有教无类  不分贫富和种族，人人都可以受教育。
意义:
  1.打破贵族对教育的垄断，把受教育的范围扩大到一般平民；
  2.促进文化下移，对文化繁荣和百家争鸣起到推波助澜的作用。
4.目的:
培养德才兼备的君子       学而优则仕
影响：1.打破世袭制，成为当时的知识分子积极学习的巨大动力；2.对后世学校教育和选士制度产生影响
5.教学内容：六艺
文、行、忠、信（文 和 道德教育）
文：诗、书、礼、乐、易、春秋
特点：偏重人事；偏重文事；轻视科技与生产劳动

6.教学方法
学、思、行结合
启发诱导 不愤不启，不悱不发 愤：心求通未得其意；悱：口欲言而未能之貌；启：开其意；   
         发：达其词
因材施教  谈话；个别观察
好学和实事求是的态度  （教学需要师生双方的配合，学生端正态度，是教学成功的重要条件）  好学、不耻下问、实事求是
7.修养德行
私学教育中，道德教育居于首位
1.任务：培养君子
2.内容：仁、礼
3.德育原则：
立志
克己：要求自己，不责怪别人
力行
中庸
内省
改过
8.教师
教师的基本条件 （熟记每项对应的古文）
1）学而不厌
2）诲人不倦
3）温故知新
4）以身作则
5）爱护学生
6）教学相长


战国时期的教育
1.诸子百家私学的发展
1）养士之风盛行
2）百家争鸣
3）私学发展
2.齐国的稷下学宫 （熟记）
1）稷下学宫的始末
2）稷下学宫的性质和特点
性质：
1.官家举办而私家主持的特殊形式的私学；
2.集讲学、著述、育才活动为一体并兼有资政议政功能的高等学府
特点：
1.学术自由
2.（对老师来说）待遇优厚  1.政治待遇：不治而议论；2.物质待遇
3.（对学生来说）学无常师  
4.管理规则《弟子职  》
3）历史意义
1.发展战国时期的思想学术
2.显示中国古代士人的独立性和创造精神
3.是出色的教育典范


3.墨翟和墨家的教育思想 （熟记）
1）墨翟生平和墨家学派
2）论教育作用和教育目的
教育的作用：
个人：素丝说
社会：使天下人知义，从而建立兼爱社会
教育的目的：
培养兼士：博乎道术、厚乎德行、辩乎言谈
3）教育内容
政治和道德教育、科学和技术教育、文史教育、培养思维能力（关于科技考过选择）
培养思维能力：  判断人的认识和言谈是否正确，三表法：历史的经验和知识；民众的经历；社会实验中检验思想和言论是否正确；察类明故： 运用推理和求故的方法
4）教育方法
主动
创造
实践：不但重视道德实践，而且重视生产实践；不但重视道德实践，而且重视思想动机——志功合一
量力

4.孟轲的教育思想 （熟记）
1）孟子的生平和政治主张
2）性善论——教育的理论基础
性善是人类所独有的
性善的学习的结果
教育要因势利导
3）教育的作用和目的
作用——
对社会的作用：得民心
对个人的作用：求放心 （选择）
  扩充善端  性善论为基础；人本质上的平等性
            将可能变为现实，需要物质生活条件、教育和社会环境等
            引导人保持、找回、扩充善端
目的：
明人伦  五对关系：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信
4）道德教育——论理想人格
1.大丈夫：
有气节，不向权贵低头，不无原则的顺从
崇高的精神境界——浩然正气 （受信念指导的情感和意志相混合的一种精神状态）
2.实现大丈夫的方法，主要从内心修养
  1.持志养气
  2.存心养性
  3.动心忍性
  4.反求诸己
3.内省说的代表 ：求放心
5）教学
深造自得：尽信书，不如无书
盈科而进（循序渐进）：揠苗助长的故事
因材施教
专心致志：奕秋教下棋的故事

5.荀况的教育思想（熟记）
1）荀况生活的时代和生平活动
“六经传人”
2）性恶论与教育作用
社会：统一思想，国富民强
个人：
性伪之分：性：人的本性是趋利避害 伪：人为的努力使人发生变化（人性本恶）
性伪之合 性和伪是素材和加工的关系。
化性起伪
人的改变是环境、教育、个人努力共同作用的结果
与孟子性善论的比较：否认道德先验论，肯定环境和教育的作用，具有唯物主义的思想。
3）教育目的
培养推行礼法的贤能之士
俗儒、雅儒、大儒
俗儒：教条背诵经典
雅儒：言行符合礼义
大儒：不仅知识广博、而且能从已知推未知
4）教育内容
重视文化知识
以《礼》为重
5）学习过程和思想方法
闻见
知：对事物进行全面的分析（解弊就偏，兼陈中恒）；既能接受知识，又能不让旧知识成为成见，妨碍新知识的接受（虚壹而静，专心有恒）；（大清明）积极活动，又清醒把握
行
闻见知行，体现外铄论
见微知著，积善成德
6）教师的地位和作用
  一. 教师为治国之本：教师通过施教参与国家治理
  二．维护学术思想统一性
     强调学生对教师的服从
教师的要求：有尊严而让人起敬、德高望重、讲课有条理而不违背师法、见解精深而表述合理

道家：（代表人物——老庄）
1.法自然与教育作用：道教破除仁义礼法的约束，追求个人的价值。否定社会的影响，教育的作用是把社会的影响除去。
2..目的是培养遵循自然的人。
3.方法：怀疑、辩证、直观

法家
1.绝对的性恶论
2.禁“二心私学”、“以法为教”、“以吏为师”
优点：适应了完成统一的需要


八．战国后期的教育论著 （熟记）
1.《大学》
大学教育的纲领，与论述大学教育方法的《学记》互为表里
1）三纲领
明明德：把人的善性发扬光大
亲民：推己及人
止于至善：不同身份时做到尽善尽美
2）八条目
实现三纲领的具体步骤
格物
致知
诚意：动机纯正
正心：摆脱情绪对人的影响
修身（核心）
齐家
治国
平天下

2.《中庸》
阐述儒家人生哲学和修养问题
1）性与教
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
2）中庸
3）教育途径：自诚明和自明诚，尊德性和道问学
4）学习过程
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

3.《学记》
中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
1）教育的作用的教育目的
社会——建国君民、化民成俗
个人——玉不琢，不成器
2)教育制度和学校管理制度
  1.学制与学年系统
学制——家有塾，党有庠，术有序，国有学。提出从中央到地方按行政建制建学的设想
学年——大学教育的年限定位两段、五级、九年。七年完成，谓之小成；第九年学毕，谓之大成。
  2.视学与考试
视学——大学开学和入学教育，作为管理的重要环节来抓。
考试——第一年，视“离经辨志”；第三年，视“敬业乐群”；第五年，视“博习亲师”；第七年，视“论学取友”，合格者谓之“小成”；第九年，“知类通达，强立而不反”，合格者谓之“大成”
整个考试制度体现循序渐进，德智并举的特点。
  3.教育、教学原则与方法
教育教学原则（精华）：预防性原则、及时性原则、循序渐进、学习观摩原则、长善救失、启发诱导、藏息相辅原则、教学相长
教学方法：讲解法、问答法、练习法
教师：尊重教师  对教师的要求——教师提高到的规律：教学相长
地位：

夏末夏末微凉

感觉很不错哎

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