|
财务管理学习方法
《财务管理》这门课程相对于其他中级课程知识量大，内容涉及面广，且有一定得难度，因此，学员们在学习时要注意掌握正确的学习方法，一个正确的方法就等于成功了一半。现将学习这门课程的方法建议如下：
（一）制定具体的学习计划。凡事预则立，不预则废。制定一个详细周密而又切实可行的计划，就有了一个良好的开端。学员们也可以根据辅导课程的进度，合理安排自己的学习计划。我建议采用“重要性”原则来分配宝贵的学习时间。“重要性”有三层含义：（1）合理安排学习时间：前期侧重理解性章节，如第2章、第4章、第6章、第7章等,后期侧重记忆章节,如第1章、第3章、第11章等；（2）要侧重主要章节：如第4章、第6章、第12章等；（3）要侧重新增或内容变化大章节：因为新增内容当年一般要考到，如第5章、第7章。 （二）狠抓“三个基本”。第一：要掌握财务管理的基本理论,主要指有关基本假设、基本概念和基本原则,如项目投资的假设前提，时间价值、风险、资金结构的基本概念等，这些内容是掌握财务管理方法的基础,必须下功夫反复的记忆和理解；第二：要掌握财务管理的基本方法,主要是财务决策的方法、财务控制的方法以及财务分析的方法等,如固定资产更新决策、杜邦体系分析法、现金预算的编制方法等，这些内容可能会涉及到较深奥的数学知识和需要一定分析能力,对某些考生有一定难度；第三：要掌握财务管理的基本技能,考生对书中涉及到的内容,应系统的掌握其计算前提,解题步骤及注意要点,弄清业务处理的原理,公式的演变,数据的来源,选择的方法,以及案例的启示等，通过记忆理解公式 练习典型案例 归纳总结提升,不断反复,才能提高自己综合分析问题和解决实务问题的操作能力。
（三）教材至少看三遍。第一遍粗读教材，可以不求甚解，只要求了解《财务管理》一书的大概知识体系；第二遍仔细阅读教材，结合习题理解掌握每一章节的知识要点；第三遍融会贯通，注意教材知识点的前后联系，通过演练往年的考题，挖掘考点的前后衔接点和相应的解题思路。只有深刻理解知识点的要领，熟练掌握要点的基本原理和解题方法，通过大量练习典型例题提高解题速度和解题能力，才是我们制胜的法宝。在此，我推荐采用 “三阶段过滤”法学习教材。
第一阶段：快速浏览,做标记。在浏览的同时,采取“1+X”法做标记,其中,“1”是指教材的新增内容,“X”是指根据熟知程度把“1”以外的内容分成X类。X的具体数字可根据本人实际认知情况来决定；例如：按照熟悉0、不太熟悉-1、很不熟悉-2、不知道–3进行分类标记。
第二阶段：精读。在学习每一章时,先精读一遍,精读的程度由第一阶段所做的标记来决定，精读结束后,开始做练习,做练习既可检验看书的效果,又可增强看书的效果，非常必要;做完练习后,根据练习反馈的信息进行第二遍精读。逐章精读结束后,可以做几套综合试题来检验全书的学习效果。
第三阶段：融会贯通。这一阶段, 前期应快速看书,寻找自己还未记牢或未理解深的知识,对其进行重点“轰炸”;后期应做六到八套左右质量较高的模拟试题,两天一套，最好安排和《财务管理》的考试时间保持一致（即上午做），一直持续到考前一个星期。试题来源可以是报纸、杂志或网络, 网上也有许多好的习题与模拟题，如“**远程教育网”就是中国注册会计师协会考试委员会指定的CPA考前远程教育网站，是一家公认很不错的会计考试类专业网站。 做完试题后,可针对做题的情况, 再将教材浏览一遍,做最后一次查漏补缺。
（四）选择适当的习题多练习。在看教材第二遍的同时，可以就每章的内容做一些习题，力求掌握每一章的重点内容和知识要点；在看教材第三遍的同时，要做一些跨章节综合题，力求知识要领的融会贯通，举一反三。模拟冲刺试题可放到考前一个月做，检验自己是否已进入考试状态，千万不要抱着“去年已经考过，今年不会再考”的侥幸心理，一定要全面、系统地掌握全书的内容。需要强调的是，学员千万不要放弃书本，一味的搞题海战术。只有看懂了书，掌握了基本要点，才能真正提高做题的速度和准确性。
（五）提高一次性计算准确的能力。《财务管理》考试题量大、难度较深，考的是知识点的熟练掌握程度和临场应变能力。学员在平时做题时要只给自己一次计算的机会，不要养成检查的习惯，克服粗心的毛病，提高计算精确度。为了达到这个目的，学员可以在平时注意培养对数字的敏感性；例如：多动手亲自计算，少用计算器等。世上无难事，只怕有心人。相信学员们只要用足了工夫，没有克服不了的困难。
在此要提醒学员的是，学习中既要防止脱离教材完全依靠网上辅导。网络辅导的目的是帮助学员全面理解和掌握教材主要内容，并在此基础上提高应考能力。网络辅导的依据是教材，坚决不能脱离教材而全部依靠网上辅导。同时，《财务管理》与《会计实务》和《经济法》课程有一个重大区别，就是绝大部分内容不存在准则、法律规定，许多决策和分析都要依靠决策者自己的职业判断，不同决策者对同一问题有不同的看法、对同一问题有迥然不同的结论，都属正常。本网络辅导只是提供了主讲者认为正确的说法和答案，争论和不同看法不可避免，这需要通过交流来减少以至消除分歧，达成共识。同时，任何辅导、任何习题都不可能代替学员自己的记忆、理解、分析和判断，辅导只是提高学员分析判断能力的一种途径，既不可能代替学员自己的学习，更不可能代替学员的考试。
我深知，学习是非常艰苦的，同时也是充满快乐的。（加* 交流学习经验）我更坚信，一份耕耘，一份收获！愿大家通过努力，顺利过关！！心想事成！！！
论述题则是在考核学生对课程重点难点掌握情况的同时，还要考察学生综合分析实际问题以及理论应用于实际的能力， 学生在回答该论述题时主要的答题现象有：
第一种现象是：只回答三个理论要点，不做任何的阐述说明。这往往是那些只懂得死记硬背或是那些怕麻烦的学生，他们干脆把这道题当做简答题回答了。
第二种现象是：既回答了三个理论要点，同时也做适当的阐述说明，但没有阐述到点上或阐述不全面。这种学生在阐述时往往缺乏全面性或条理性，不少的学生甚至只是为了让卷面不要出现太多空白而胡乱编一些东西放在上面；同时也出现一些同学，没有认真看清楚题目，只知“纪律性”的操作化；而另有些同学只完成为“上进心”或“同情心”等概念进行操作化，这很不应该的。
第三种现象是：既回答了三个理论要点，同时又能做全面合理的阐述说明。这种能按照要求并有条理地回答问题的学生不是很多，但从中足见还是有认真学习的人存在。
所以，学生在做论述题时，一定要问什么答什么，同时注意理论知识的准确运用以及回答思路的条理性。只有掌握了答题的方法和技巧，才能达到了事半功倍的效果，获得高分。（加* 交流学习经验） 一般来说，解答论述题应该抓住试题的中心议题，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的思路渐进深入地进行阐述。
1、确立中心议题
确立中心议题，是整个解答过程最为关键的步骤。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，应试者应该做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着这个中心议题而展开。
2、辨别试题类型
根据不同的标准，论述题可以划分为许多类型。主要有叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式这五种。叙述式论述题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式论述题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释。运用所掌握的知识或理论对事物或人作出价值评定，是评论式论述题的重要特点。分析式论述题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。批驳式论述题要求应试者用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。
,论述题的编制原则
(1)将论述题的使用限制在那些不能被客观题很好测量的学习结果
(2)设计的问题应该包含学习标准中要求的技能示例
论述题示例
a.比较
描述……和……的相似与不同
比较一下两种方法……
b.因果关系
……的主要原因是什么
……最可能的结果是什么
c.正当化
你喜欢下面哪一个选项,为什么
请解释你喜欢或者不喜欢这句话的原因
d.总结
请陈述……中的关键内容
请简单总结……的内容
e.归纳
请对下面的信息进行有效归纳
请说出能够解释下面现象的原理
f.推理
根据已有事实,当……的时候,什么最可能发生
g.解释
为什么蜡烛在被坛子盖住之后不久就熄灭了
杜鲁门说:……,这句话是什么意思
说服 归类 创造 应用 分析 综合 评价
论述题的编制原则(续)
(3)用短句来表述问题,而且意思明确
(4)给每个问题适当的时间限制
(5)避免选做题的使用
5,论述题核查表
(1)在使用时,它是最合适的题型吗
(2)设计的问题是否用来测量高级学习技能
(3)问题与目标学习结果有关吗
(4)每道题都清楚地说明了预期反应吗
(5)告诉学生评定答案的基础是什么了吗
(6)回答问题的时间是否充足
(7)学生知道时间限制或每道题目的分数吗
(8)所有的学生题目一样吗
(9)如果对题目进行修改,它们还能与学习结果相关吗
(10)在重新审查试题之前,要把题目搁置一段时间吗
6,论述题的评分标准
限制论述题的评分规则
扩展论述题的分项评分规则
扩展论述题的整体评分规则
评分建议
(1)事先准备好预期答案的纲要
(2)使用合适的评分细则
(3)决定如何掌握与待测量学习结果无关的因素
(4)在评价下一个问题之前,评价所有人对这个问题的反应
(5)尝试匿名评分
(6)慎重使用分数
题型不同，作答方式也不同，考生一定要看清试题类型，按相应方式作答。
3、确立论点
中心议题和应答方式确定后，考生接下来就有根据试题的中心议题来确立论点。在确立论点时，考生应考虑到时间许可程度，论点数量不宜过多，安排也应有主次之分，尽量将重要的论点前置，不太重要的内容放在后面叙述，以免把时间耗费在意义较小的内容上。
4、选择论据
论据的选择是论述题解答中的一项非常重要的内容。针对性是论据选择的首要准则或要求。考生应从说明或证明论点的需要出发，选取那些能够强化所提论点或对论点进行解释和论证的材料做为论据，使这些论据能有效地为论点服务。由于考试时间有限，考生往往不可能将所以符合要求的材料都选择进来，这就要求考生必须对所有的材料进行筛选，依据代表性的大小来选定取舍。最终只将那些最有代表性或最有说服力的材料作为自己的论据，而不是毫无选择地堆砌材料。
5、论证充分、全面 （加* 交流学习经验）
应试者在具体论述过程中，要做到论证充分、全面。中心议题的内涵应该在论点中有完整的体现，而且，每一个论点也应有充分的论据为基础，论点应是对论据的正确概括。要注意说理的全面性，不能以偏盖全。其次，表述上要注意逻辑，内容之间不能相互矛盾和冲突，同时应避免层次不清、语无伦次的现象。除此之外，还要注意理论联系实际，将所述理论同现实生活中的某些事实结合起来，运用这些理论来对现实事物作出解释。这一点很重要，因为从命题的角度来讲，论述题侧重于对知识原理的分析和论证。
6、回应主题
论文结束部分应是全文论述的概念和浓缩。考生在这里应用简洁的语言对全文的内容进行高度概括，以使论点更加突出。
一般论述题解题的思路及步骤 一、认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据。 在读题时，先要抓住试题提供的解题的要求和条件，，必须明确，答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心，只有围绕中心答题，才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据，包括政府根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。 （加* 交流学习经验） 二、归类对号，落实到课、节、框。 试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样才缩小了思考范围，然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。 答好论述题，除了要掌握以上所说的基本思路外，还要把握好解题步骤，一般可按照以下步骤： 三、规范化答题的步骤 第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。 第二步：讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。 第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。 （加* 交流学习经验） 第四步：联系重大时速。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以立说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。 第五步；用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理，而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。因此这一步切勿忽视，不论是正面论述还是驳斥题都要用上“事实（实践）证明“。”事实证明“往往和作用、意义、结论紧密相连的。 第六步：反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说------”、“假如------”这样的句式来展开。（加* 交流学习经验） 第七步：表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们）提出了相应的要求。表态既要联系实际，又要扣紧题意，不要空喊口号。 四、答题语言规范化。 在答论述题过程中语言也应远东化，答题时一定要使用政治术语。而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。（政治术语一般是指课本中的概念、原理、观点；以及党的路线、方针、政策；人代会通过的决议；我国政府采取的各种政策等等）。
| 
发表于 2016-5-25 23:47
收藏
分享
支持
反对
楼主
