论建筑应试教育的模块化标准化教学实践与思考

fangP3

0 前记：
0.1如何将非精英建筑生甚至没有基础的跨考生具有基本的合格的应试能力？（模块化）
0.2如何像做产品一样保证教育产品的合格率？（标准化）
0.3近几年的教学实践成果

1 关于建筑应试教育的模块化分析：
传统的大学教育因为教育时间不充分，扩招等原因导致很多考研的学生存在问题不具有典型性，而是全面的缺失，大部分的教育产品不仅从思维上甚至基本专业素质上的缺失。故而将整个大学教育的体系模块化则能保证教学目标的阶段性以及方向性。通过三年的实践教学中以及根据导师的实践教育以及工大补本课程的总结将其分为四个大的模块：前期思维层面，平面空间层面，造型表达层面，应试技巧层面。
1.1前期思维分析层面：建筑设计最重要的把握环境的大关系（这种环境是广义的，人文的，自然的，人工的）是建筑内部的关系去呼应外部空间态度的表达，这些主要将其分为理论方面，但是实践分析教学案例不应该使用大师作品，而是应该使用学生能实地看得见摸得到的设计作品（例如分析案例与良好景观朝向的处理方法使用的工大新区图书馆以及对面工大建筑艺术馆）带学生实地走访观察同济大学设计的安大新校区，分析外部空间秩序：对每个空间的长宽高比例尺度的观察，以及空间围合程度的分析。通过前期的观察，再去总结相关大师的设计思想，相对于图片化，片段化，定义化的现代建筑概念的解释更有说服力以及对学生领悟能力。最后一步则是通过总结各个建筑考研试题的外部关系条件以及应对方法做一般性总结。这一步是整个教育过程最为重要的一步，应该需要长期的摸索和研究。
1.2平面空间的模块化：按照空间序列的顺序，将其分为外部广场，入口空间，门厅空间，庭院空间，水平以及垂直交通空间，采光通风，特殊大空间处理七个小模块。举例说明交通空间分为垂直与水平交通空间，其中垂直交通空间的楼梯的种类以及应该场合以及快题方案的举例说明，其中的细部构造以及相关规范说明。
1.3建筑造型的表达，
1把握现代建筑所追求的大关系，基于不同视觉层面下的形象；
2对于形式追随功能的表达，对于有要求的功能房间窗地比的要求；
3最后加上对于环境空间文化的思考。最后依然是将各种设计手法翻译为应试化的总结。
1.4最后就是对于应试化的总结与相关训练。

此处鸣谢我的导师带我做实际项目的引导性教学，以及在补本过程给予的全套的设计思维和方法，以及室友邱很多的指点（偷师学艺太多，实在抱歉，还从来不注明版权所有）还有杨老师在实践教学中的指导以及作为实验样本中的学弟学妹，无论成功的案例还是失败的案例给我研究以及前进的素材。

2.标准化教学
“教，上所施，下所效也。”好的教学思路，没有好的实施思路，最后教学成果只会停留于纸面。建筑广义的教学标准化：课程定制的标准化，以及互相学习的标准化。
2.1课程定制的标准化：通过之前的模块化教学制定教案以及相关针对性训练，建立学生反馈系统以及调研教师的反馈系统，不断的推进教学系统的完善以及各个不同客户的适应性改进；前期作为研究的人我自己开始教，后期主要退居二线，每次上课作为听课人，把控上课质量，成立调研组。
2.2相互学习的标准化：选取批次中优秀样本进行突击训练，成为学生中的助理教师，主要完成作业绘图过程中细枝末节问题的。完善上课注意力以及理解力较弱的样本。


4近些年的教学实践成果：从考上的第一年开始辅导，13年考的这届，其实真的很差，充其量纠结与细节，制图法的表达。但是在杨老师的帮助下，第一个有一个学工业设计的考上。但是从14,15,级考试...开始了引入像本科一样的慢题训练，将工大本科的慢题设计套入到快题设计的题目中，按照一草二草三草的模式持续深化，持续让大家在过程中查看相关课本，在14级快题第一，到15级快题第一，第二，第五等等，而且随着工大这几年题目难度的增加，成绩反而越来愈好，说明方法大体的还是对路的，但是产品的稳定性并不乐观。接下来通过标准化系统性的教学能否达到百分之六十的本专业考上，211,985或者英语政治很强的百分之六十的跨专业考上呢？拭目以待吧，貌似路还很长。
5后记：其实自己水平其实不够，之前想到应该读到博士的，然后站在更高的平台上能看到的更多的东西，一个研究生的水平其实是不够的，我一研究生眼界也会限制我未来的发展，如果行业竞争激烈，在此时才读到研究生就是未来的地雷。
如果朋友们发现我毕业去设计院了，不要惊讶，我老妈希望我找个稳定的工作，这是他对我的毕生理想，也许找个理想一年赚的说不定没我一个月的多。也许这个理想的工作压力让我活的很心累。这个构思对于我，感觉更像小时候玩的电脑游戏一样，我现在也经常沉迷于此类商业构思的游戏。只不过现在我要对产品负责，对社会负责，不可能为了自己的一个疑惑去试验，每次的错路会耽误考生的一辈子，会内疚。而且教育和医生一样，庸医不仅仅是无用那么简单了，这个教育也一样，失败了，背负一辈子的骂名，走向一辈子的毁灭。小心翼翼吧...