省误-求批（对Qinsi答案后）

知竺TT

曾子有云：吾一日三省吾身。某懒惰，考完后即沉湎于悲痛之中，未能及时反省，今日鼓起二十分的勇气，向大伙深刻检讨自己，以求解脱。

声明：某理工科出身，已毕业数年，2011年6月正式决定自行学习。独学而无友，则孤陋寡闻。所犯之错，亦必可笑。望诸君笑后，不吝赐教，某感激不尽。

专业选择题分析如下：

6：正确答案：B（知觉理解性）；错选A（知觉整体性）。

   该图彭书上有，用于说明理解性有助于知觉整体性。某以为改图惟有知觉系统将其部分整合成整体，方可成“骑马图”。坦白而言，该类错误早有前车之鉴：婴儿早期的情绪表达反映情绪的功能主要是：适应，信号。按某脑中图式：信号。彭书上举例明确说明：适应（当然，适应的功能建立在信号的基础上）。

22：正确答案：D（Hollingworth：霍林沃斯）；错选：C（霍尔）。

    纯属瞎蒙，发心只看了林崇德最新版本。依据：霍尔第一个研究青少年。

27：正确答案：A（先前经验对新的学习的影响）；错选：B（事实情境对学习的价值）

    把认知学习理论当成班杜拉的学习理论，建构主义学习理论之一的应用是情境理论及其教学模型。取其共性，得到悲哀的错误。

29：正确答案：D（自我决定理论）；错选：C（自我价值理论）

    先排除AB，觉得对奖励的看法属于对价值的看法，又错一个。

56：正确答案：D（二列双关）；错选：A（积差相关）

    没认真读题，考虑是否符合“成对”这一条件。

64：正确答案：A（t检验）；错选：B（Z检验）

    天地良心，某确实知道t检验，Z检验的使用条件。可误读提干，“两个总体均为正态分布”，把它俩当总体了。只要看到方差用的S，就应该知道是个样本。

68：正确答案：ABCD；错选：ACD。

    依据：印象有三种表情，排除了B。

71：正确答案：ABD；错选：AD。

    只有20秒的犹豫时间，认知学徒制当成斯皮罗提的了，排除到社会建构主义之外了。

72：正确答案：ABCD；错选：BC

    不敢选的原因：不懂如何使用AD方法来研究。

勤思中缺了51~53题。有一道应该选I类错误，选成II类错误了。推理如下：II类为取伪错误，显著性水平如0.05，取伪的概率就是0.05。某也不知道某是怎么想出来的。

简答题（痛彻心扉的部分）：

76.   弗洛伊德的无意识理论，梦的解释：

无法从所习教材空间搜索，惟发挥主观能动性，自编。

77.   什么是短时记忆？影响短时记忆的因素有哪些？

影响因素中，把影响长时记忆的“意识状态”，当成“觉醒状态”回答了。

78.   形式训练说及其对教育的影响。

无法指望内隐记忆了，能提取的信息只有一个词：官能训练说。不能绝望，还要做下面的题。

79.   方差分析

这是最大的悲哀。错把A*B的自由度当成是交互作用的个数。毫不犹豫地无厘头地得到了df=1. 尽管后面的步骤全是正确的，但当第一步迈错了方向，就毫无悬念地径直走向深渊了。

80.   解释心理测量分数的原则。

无需多想，多想无益，想到啥就是啥，因为没背。

81.   什么是问题，问题解决？举例说明解决问题的策略。

依稀记得在大纲中有定义，可惜只能做再认，无法回忆。再一次乱编。例子没仔细考虑是否切题。

82.   依恋：

影响依恋的因素只写了一个母亲对婴儿的关注度。当时想到了好几个，可就是没写。要赶着做后面的实验题了。

83.   实验设计

只有15分钟了，告诉自己一定沉住气，把提干读完，要清晰思考后再下笔，否则“欲速则不达”。从两个实验的关联的实质来看，确定是内外效度的关系。至于是否正确，待庄家开牌了。

从小没练字，又极度缺乏耐心，且从未考过纯写文字在一个小时的试，不敢奢望主观题有所作为。此番鏖战，终身难忘。更难忘的是所犯的错，多属自以为是的推理，建立了一个错误的心理原型，在学习过程中，缺乏反馈，无从修正。考试之日，一一暴露，惨痛的教训无疑是最好的老师，它也必将鞭策自己在求学的路上义无反顾地勇往直前！

蓝月亮与老牛

我觉得你的学习反省态度很诚恳啊，我很惭愧~~~
知识性的知识，掌握相对容易。关键是心智的知识。以及次要的思维方式的知识，我觉得好需要努力学习。
这次感觉选择错了不少。唉~~不知道会什么结果啊！

知竺TT

蓝月亮与老牛 发表于 2012-1-13 22:32
我觉得你的学习反省态度很诚恳啊，我很惭愧~~~
知识性的知识，掌握相对容易。关键是心智的知识。以及次要的 ...

To be optimistic, I am still in the hope of interview.  And wish you good luck. No one knows what would happen in the end. The only thing we can do is to do our best for the fear that we would regret when we look back. It can not be wrong to keep fighting.
Sorry, something wrong with my keypad. I can't change the spelling.   

蓝月亮与老牛

知竺TT 发表于 2012-1-14 23:43
To be optimistic, I am still in the hope of interview.  And wish you good luck. No one knows what  ...

嗯，共勉吧！

wewe2012

只说29和56.
29题我记得做过。奖励是斯金纳的行为强化里的。
56题我也选的A。应该是对的。因为二列的话除了其他条件。还有一个必须是二分变量。而题里没说。

知竺TT

wewe2012 发表于 2012-1-15 09:01
只说29和56.
29题我记得做过。奖励是斯金纳的行为强化里的。
56题我也选的A。应该是对的。因为二列的话除了 ...

29题:奖励不仅仅作为操作性条件作用的术语,也可以用于自我决定理论.本题考查的是动机理论,可以从陈琦老师的书中(232-233页)找到答案.
56题: 题干所给信息也不能全部满足用积差相关的条件.等标准答案吧.
Good luck to us.

wewe2012

知竺TT 发表于 2012-1-15 16:31
29题:奖励不仅仅作为操作性条件作用的术语,也可以用于自我决定理论.本题考查的是动机理论,可以从陈琦老师 ...

是啊，GOOD LUCK吧。

Vivienne_WEI

本来想发份自己做的答案，发几次都说有不良信息。。。

知竺TT

Vivienne_WEI 发表于 2012-1-16 17:48
本来想发份自己做的答案，发几次都说有不良信息。。。

这个嘛，你得问知情人了。{:soso_e100:}

ViolaCa

个人觉得：56题 A答案正确 参见张厚粲现代心理与教育统计学P147 若两变量均为等距变量时 只能采用积差相关 等级相关需变量为等级数据 点二列需一列变量为真正二分变量 二列需一列变量为二分变量
          71题 有点不同看法 觉得答案应该是ABCD 参见北师大当代教育心理学社会建构主义部分与前述维果茨基思想 因为维果茨基是社会建构主义的先驱 他的最近发展区理论内容之一便是主张成人或同伴间的相互合作 所以个人认为C 同伴辅导也有道理
希望听听大家的意见 也祝楼主考试顺利通关！{:soso_e100:}