作为一个个体的体验——经历2011 2012后的一些话：致想考者

蓝月亮与老牛 · 发表于 2012-1-11 22:05

sillyfox123 发表于 2012-1-11 10:53
嗯你也是啊；
*吧多多交流；

OK啊

小壮壮 · 发表于 2012-1-12 12:55

果然报北师的都是人才啊。。。我报的是北师心理学院，压力越来越大

蓝月亮与老牛 · 发表于 2012-1-12 18:43

小壮壮发表于 2012-1-12 12:55
果然报北师的都是人才啊。。。我报的是北师心理学院，压力越来越大

嗨，我报的认知所。
心理学院今年多少人报啊？

还有你的*手欠，一下就关掉了没看到号码。。。

Jewel夏威夷 · 发表于 2012-1-12 19:33

你们都好强啊，心理学真的是越学越难，我开始怀疑自己的选择了…

小壮壮 · 发表于 2012-1-13 01:27

蓝月亮与老牛发表于 2012-1-12 18:43
嗨，我报的认知所。
心理学院今年多少人报啊？

似乎不到1000，我也没看到具体数字，只是根据考场分布估算的
*了。。。

大虾皮 · 发表于 2012-1-14 11:15

83题我觉得是信都与效度的问题实验一效度不好 1岁与2岁之间对比并不能说明什么问题因为儿童语言语法发展的最佳时间是20-30个月实验二信度不佳正常人的实验无法推测到犯罪分子第二问的回答就是信度与效度问题第三问的回答应该是信度与效度之间的关系

蓝月亮与老牛 · 发表于 2012-1-14 15:49

大虾皮发表于 2012-1-14 11:15
83题我觉得是信都与效度的问题实验一效度不好 1岁与2岁之间对比并不能说明什么问题因为儿童语言语法发展 ...

我觉得你说的有道理唉·~~
信效度应该接近问题核心了吧！~等着看标准答案哈哈

张香宁 · 发表于 2012-1-15 22:03

恩，成绩好的答题就是思路清晰。还是很佩服，我还是要多加油才行

Vivienne_WEI · 发表于 2012-1-16 17:12

本帖最后由 Vivienne_WEI 于 2012-1-16 17:16 编辑

个人觉得研究一内部效度存在问题，因为是一个存在时间跨度的研究，可能影响因变量的因素较多。而且选择的两个自变量都是被试变量，不能进行操纵。实验也未较好的说明控制了何种额外变量以及控制的方法。觉得存在很大问题，难以得出因果结论。
研究二是实验室研究，对变量的操控较严格，但与真实情境差异较大，难以推广到真实情境中，外部效度存在问题。

两个研究还存在很多问题，但由于第二问的导向，感觉最重要的应该是从内外部效度方向找。考试的时候每个都多写了几个。

第二问关键是按照实验评价的标准，当时思考应该是效度问题（个人意见，可能有误）。因此第二问两个研究问题的本质分别是内部效度和外部效度

然后谈二者的关系，首先内部效度和外部效度二者相互联系，相互影响。对实验的额外变量控制较严格，内部效度较高，但会降低研究的外部效度。提高外部效度，即设计实验与真实情境较相似，可能引入较多的额外变量，难以控制，会降低内部效度。一般在实验中我们力争在保持内部效度较高的前提下，努力提高外部效度。

应该也可以说内部效度较高的实验外部效度不一定高，外部效度高的研究要求较高的内部效度。
（从不同角度理解内外部效度关系，因为从不同书上看到过不同观点，有认为二者是相互排斥的，也有认为二者是统一的。看怎么理解吧，第二种观点有点类似测验中的信效度关系。）

矜持得看人 · 发表于 2012-1-16 17:17

很赞同楼主的心理学的思维方式
那些死背教材考纲的，完全答不上来的
也赞同楼主需要看心理学其他书籍
因为freud的无意识根本在教材上找不到什么冰山理论，还好我看了别处
考的更多的是心理学素养~而非这几本书，不然人人都死背不都要的高分了啊~是吧

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