南大考研经验总结及10年真题

裴冰冰

考研已经结束很久了，感悟还是挺多的，一直想总结总结，但是总是懒得动笔。最近我们辅导员要求我写篇总结交给她，万不得已，只好写了一篇，同时发到这里给学弟学妹们看看吧，希望会有所帮助。

       决定考研：我决定考研几乎没有犹豫很久。一方面，作为一名社会学的学生，我很早就知道这门学科倾向于研究性，本科期间学的知识都是广泛的基础，只有经过研究生阶段对具体方向的深入研究，才会在一个领域具有比较系统和深入的观点，才有实际用处；另一方面，我自己深知自己在本科期间所学的知识非常欠缺，很有必要深入学习，而且自己对学术比较感兴趣；最后，也想通过研究生的生活弥补自己在本科期间没有实现的一些愿望和计划。我有信心，自己有足够的自制力可以帮助自己度过一个充实的研究生生活，而不会浪费青春，三年后，我会用自己的能力为自己争取到更高的平台。
     暑假时，我报的班开始上课，暑假前只买了英语的词汇书，暑假过了以后买了专业书和英语的资料，包括长难句、张健的真题和**的阅读，除了这几本书和考研班的资料以外，几乎再没有动过其他的任何参考书籍，考研班的资料也只是草草翻过，没有当成我的有价值的资料库。买政治的参考书那是更晚的事情了，而且只买了两本，没觉得自己的选择很明智，就不多说了，政治考得不是很好。另外，一开始还要做的事情就是，明确考试的范围，你一定要明确知道自己的专业、英语和政治到底考什么内容，关于专业，各学校出题的风格不同，有的学校会超出自己指定的教材，有的学校就不会，南大的题目一般是不会超出指定教材的。
     复习进度问题：我建议复习的进度要注意以下三点就可以了：第一、英语、专业和政治三科，我的英语准备的最早，而且自始至终都是我比较重视的，因为我的英语底子不是很好，而且英语作为一种语言底子必须扎实，而且必须坚持不懈；我的专业底子相对比较好，所以开始复习的比较晚，暑假结束后到学校了才买的指定的专业书，而且用在专业上的时间也不是很多；政治的话，复习开始地更晚，几乎是在离考试还有100天时才开始着手，而且前两个月花的时间很少，只是坐坐填空题，攻了攻难点，到最后一个月才开始有复习大题，记了一些东西。三科的时间分配在各个时段要差别对待，一定要调整好。  第二、难点要尽早攻克，重点要留后多复习几遍。在复习的初期遇到难点，千万不要放到以后，因为越靠后时间越宝贵，心态也会越来越急，有些难点，特别是专业课是要花很长时间用很大耐心来攻克的，这个只有在前期会比较有时间和耐心；对于重点，可以通过分析往年试题得知，明确重点后，重点还是要多复习几遍。我这样说并不代表非重点的就不重要，考研的竞争比较激烈，即使卷子中出现了一道非重点的偏题，如果你不会，那你就已经被很多人挤下去了，所以还是要全面复习，不要猜题，一道没猜中你就已经会够惨了！我说的复习重点，只是到后期不可能在全面复习时，自己可以有所侧重而已。  第三、一定要有计划。计划不仅可以使你的进度合理化，使一切尽在掌握之中，而且计划可以帮助你调整心态，缺乏计划的人往往盲目急躁或者盲目乐观。计划一定要详细具体，具体到每天看多少页书，做多少页题。  
     复习中的心态：我在复习中很少想过自己考不上会怎麽样，没有变动目标，一心以考取南大为目标。我也很少想到题目，只在最后一个月时有总结南大的十年真题，作为检验自己学习的一种手段。我觉得学习时的心态要正，一开始不能为考试而学习，真正把课本吃透后，再看看题目，找找重点、是可以的。对于考试我的想法相对比较简单，我觉得考试是很简单的事，只要你吃透了课本，真正懂了，卷子上问了，你答上就可以，没有什麽神秘的地方。所以，我建议，看书时不要总想题目，只要想着自己看懂了什么就好了。心态一定要平稳，我觉得有两个因素可以帮助你调整心态，不会过得太累，那就是计划和习惯。计划我在之前已有提及，关于习惯，我认为一个人做什么事养成了习惯后，可以大大减轻其心理负担。另外，考研是持久战，英语、政治、专业，知识点很多，所以一定要有滴水穿石的耐性，其实很多人都隐隐有“一口吃个大胖子”的心态，容易“三天打鱼，两天晒网”，这样很不好，因为知识点太多了，你必须学会知道积累的力量，然后明白溪流汇成大海，一切都是自然而成的。
     关于技巧：技巧并不是投机取巧，技巧和实力并不是相对的。做任何事情都有技巧，技巧可以使你花更少的时间和精力，做到更多更好，也就是高效率。看书有看书的技巧，复习有复习的技巧，思考有思考的技巧，审题有审题的技巧，答题有答题的技巧…….技巧只是一种方法，它可以运用在每一个环节，它提醒你要变得聪明灵活，做到事半功倍。技巧是实力的表现，你的实力需要用聪明的方法取得，而且懂得各种技巧本身也是实力的一部分。所以，不要小看技巧，你需要学会高效的读书，高效的答题。很多人有另一种想法，就是觉得技巧可以取代全部的实力，这样就错了，你可以凭技巧获得实力，但是你不可能没有实力单凭技巧答对题目。我知道，很多考研班有自己的答题技巧班，答题固然是有技巧的，但是它往往是一种建立在实力基础上的运筹帷幄，没有实力，单纯的答题技巧不会有很大效用。而且，你不应该把希望寄托于答题技巧，这样你怎麽能竞争过那些既有技巧有有实力的人呢？
     关于深度：我一向觉得复习中对教材的理解的深度很重要，如果你可以对教材又更深入更系统的理解，不仅大大有利于你的记忆，缩减知识点，而且对答题非常有帮助。对教材钻研地比较透彻的人，对于综合题的思路最为清晰，能够更加灵活应变，答的内容具有更好的综合性，更加顺畅、全面。
     关于复试：建议大家知道初试成绩差不多以后就着手准备复试，我当时初试成绩出来时，相对于周围的几个人，分数不算很高，所以一直担心不能上线，但是等南大的线出来离复试已经只有15天左右了，已经来不及准备。所以，理性地说，知道成绩以后（大概距复试还有45天左右），就要开始复习了，但是中间的一个月非常难熬，你会非常关注分数线，会听到各种谣言，心态会受到各种干扰。今年南大社会学的分数比东南、中山、浙大、复旦都低很多，参考他们的成绩根本没有用，南大的历来题要稍难，而且评卷严格。另外，我在论坛上看到各种据说来自内部消息的帖子，结果都是误导大家的，考的成绩大不如论坛上所讲。在这一个月期间，我的心态也很不稳定，受到很多干扰，没有调整好，但是还是硬逼着自己大概复习了一些内容。后来知道初试分数线以后让我又高兴又不高兴，因为分数线比较低，自己的成绩排的还算靠前（21人进复试，我排第7名），庆幸的同时，很后悔自己之前没有好好复习，一直没有调整好自己的心态。其实，不管分数线下来了以后结果怎样，复习了都不会吃亏的，何必一定要等到分数线下来才能安心复习。
     知道进入复试以后，我给汪和建老师（我选的导师）发了一封邮件，详细地介绍了自己，内容包括：为什么对社会学有兴趣、为什么考研、为什么选择南大、为什么选择经济社会学方向、本科期间的学习和实践状况、以后想要努力的方向等等。汪老师很客气地回复了邮件，并让我复试结束后去找他单独谈谈。
     南大的复试分笔试和面试两个部分，面试我的老师中有我选的汪老师在，我根本不认识他，他问了很多问题，最后另一个老师介绍我认识了他。笔试部分的准备跟之前初始准备时要注意的东西差不多，不同的一点就是，准备复试的时间比较短，书可能像之前那样仔细看，也鉴于这样南大复试时的笔试题目也出的是很核心的题目，不会很偏，所以这时抓重点会更好的效果。南京大学的面试主要分两个部分，专业问题和英语听力、口语。专业部分的问题多与你选择的方向、毕业论文或者你讲的你看过的书籍有关系，可以提前作一定的准备。在提问中，老师往往会顺藤摸瓜，抓住一个小的问题往深处问，有时会很尖锐，你除了具有冷静随机应变的能力以外，还可以从一开始控制老师问问题的方向。英语挺简单的，只要你听懂老师所说的，作简要的回答就可以了。我复试时专业的问题是：读过的专业书籍（10本）、介绍《新教伦理与资本主义书籍》（允许我自己从报的10本挑）、文化差异、文化作用机制、传统文化等等一系列与文化有关系的问题。原因是我在介绍书籍时所选的书与文化的关系最密切，而且在介绍书时比较强调文化，在回答文化问题时又扯出了其他的文化问题，这样就不发不可收拾，其他老师都顺藤摸瓜问了文化的问题，到最后，连英语的问题关于文化的：对中国传统文化的看法？中国的传统文化是不是应该传袭？另外，大概为了活跃气氛，他们也问了一些与我们学校有关的问题，还挺关心我们学校的。他们复试结束了以后，老师们还在教研室讨论，我在外面等他们结束后跟导师单独聊了聊。
     复试结束以后，就是安心等待复试结果了，大概10天左右就可以查成绩了，但是有的学校在当天就可以查到了（中山）。确定通过复试以后，我再次给汪老师发了邮件，告诉他我已经通过复试，他建议我多看与他研究的方向有关的书籍和文献。
     最后，我想提醒大家，没有完全适用于每个人考研经验，适合别人的不一定适合自己，因为每个人都有不同的优点和弱点，你可以多参考别人的经验，结合自己的实际情况，作出调整。
     我的考研成绩：英语：70分  政治：71分  理论：113分   方法：130分
                   总分：387分
                   初试排名：第七名
                   总排名：第六名

[ 本帖最后由 裴冰冰 于 2010-5-14 13:26 编辑 ]

zhanghanjin

哈！谢谢裴冰师姐！

巴图汗

楼主太厉害了

裴冰冰

我把南大10年的理论和方法的真题发给大家，01~09年的真题是以前学长发给我的，10年的真题是我今年补上的。
最后复习阶段，大家可以按照人名统计下理论的试卷，重点非常明显。
另外，有些年份的真题才与现在考试的范围不同，只做题型的参考就可以了。
南京大学社会学考研理论试题
2000年
社会学原理
一、名词解释
1、社会；
2、"白领阶层”
3、社会结构
4、模式变项
5、功能替代
6、后工业社会
二、问答题
1、简述卢曼有关社会分化的观点
2、试比较科塞与达伦多夫的冲突理论的异同
3、简要评价布劳的交换理论
4、如何理解哈贝马斯所谓"系统对于生活世界的殖民化”？
5、评价越轨的社会功能
6、试论述社会转型以来，我国正式组织的结构与功能发生了哪些变化？
7、针对当前我国社会中存在的问题，提出对策建议。

2001年
一、 名词解释
1、社会资本；
2、社会吸引
3、有机团结
4、区隔分化
5、结构限制
6、失范
二、问答题
1、试论述韦伯的《新教伦理与资本主义精神》与贝尔的《资本主义文化矛盾》之间的联系。
2、试用交换理论说明社会组织的形成与发展过程。
3、试论述米尔斯有关社会学想象力的观点
4、试论述布鲁默的符号互动论的基本观点
5、试论述聚合行为的有关理论
6、试论述我国社会结构转型的内涵
7、改革开放以来，我国的社会流动有哪些变化
一、简述题（每题 8 分，共 40 分）
1、简述马克斯.韦伯的理想类型
2、简述达伦多夫社会冲突理论
3、简述社会交换理论在人类学、经济学和心理学中的理论来源
4、简述布尔迪厄德“文化资本”理论
二、论述题（每题 15 分，共 45 分）
1、论述唯名论和唯实论两种社会观
2、论述宏观社会学理论和微观社会学理论的区别
3、社会学的中国化应该如何借鉴西方社会学发展的历史教训？

2002年
一、名词解释
1、社会
2、差序格局
3、社会控制
4、社会事实
5、突生性质
6、敏感化概念
二、简答题
1、影响群体凝聚力的主要因素有哪些？
2、简述当前我国家庭功能及其变化趋势。
3、简述韦伯理想类型概念及基本特征。
4、简述帕森斯与迪尔凯姆在论述“社会秩序”问题上的思想联系。
三、论述题
1、试用社会分层与流动理论解释当前我国社会的阶层分化现象。
2、试用已有的社会冲突理论，建立一个有关冲突起因、形成与后果的综合理论模型。

2003年
一、简答题
1、帕累托的剩余物与衍生物
2、齐美尔的社会类型
3、柯林斯的互动仪式
4、哈贝马斯的合法化危机
5、米德的精神、自我与社会的关系
二、论述
1、韦伯的理性化理论
2、帕森斯的宏观理论与默顿的中层理论的联系、区别
3、社会理论整合的可能性与必要性

社会学理论与方法
一、名称解释
1、参照群体；
2、失范；
3、隐性功能；
4、索引性表达；
5、合法化危机；
6、效度
二、简答题
1、简述社会分层和社会流动的关系
2、在米尔斯看来，哪些方式可以激发社会学想象力？
3、建构中层理论的策略，具有哪些意义？

2004年
一.名词解释（每题 5 分，共 30 分）
1.理想类型
2.社会流动
3.情境定义
4.再社会化
二.简答题（每题 10 分，共 50 分）
1.简述默顿功能分析范式中的主要范畴
2.简述社会控制的基本形式
3.简述柯林斯有关互动仪式链的观点

2005年
一、 名词解释（每题5分，共30分）
1、 本土化
2、 性别角色
3、 模仿
4、 家户
5、 霍桑实验
6、 《江村经济》
二、 简答题（每题12分，共48分）
1、 简述社会时尚的心理机制。
2、 简述影响社区认同感的基本因素。
3、 韦伯在论述资本主义经济行动的合理性和非理性关系上具有怎样的相对主义观点？
4、 参照群体是如何影响人们的消费选择的？
三、 论述题（每题18分，共72分）
1、 试论述后现代社会心理学的含义及其特征。
2、 论述大众传播对“文化反哺”现象有哪些影响。
3、 联系实际，谈谈经济社会协调发展的必要性及其机制性条件。
4、 如何理解我国“非正规市场”的存在？为消除或控制这一市场扩张，国家和社会在观念和行动上应有怎样的改进？

2006年
一、名词解释
货币哲学
符号暴力
失范
日常生活方法论
中层理论
生活方式

二简答
1 杜尔凯姆的有关社会分工观点
2 社会问题的界定过程
3 戈夫曼的拟剧分析框架
4 社会结构的理解
5 布希亚的消费社会的观点
6 功能主义的观点
三 论述
1 霍和布的交换理论的异同
2 达伦多夫的社会冲突理论与韦伯和马克思学术观点的内在联系
3 科层制的内容与特征及评价



2007年 (回忆版)
一 名词解释(除了1是帕累拖的比较难,其他的都比较简单)
1 剩余物
2 生活世界
3 理性化
4 陌生人
5 索引性表达
6 参照群体
7 差序格局
8 范式

二 简答题(比较简单,但是很多不是指定参考书上的)
1 简述帕森斯的AGIL理论
2 简述滕尼斯和涂尔干有关社会形态论的异同
3 韦伯有关社会行动的论述
4 消费社会的观点(和去年的一模一样,所以提醒大家,考过的内容还是不能疏忽)
5 比较芝加哥学派和依阿华学派

三 论述题(题目的综合性很强,答起来虽然容易上手,但不知道能得多少分,答到后面纸不够只能简单答完算事)
1 经典 现代 后现代理论的联系和区别
2 社会学对和谐社会的贡献
3 全球化和社会学理论本土化

2008年
一、名词解释
1.感召权威
2.失范性自杀
3.社会吸引
4.启发性概念
5.科层制
6.异质性
二、简答题
1.经典时期社会事实范式的特点
2.符号互动论作为一种理论视角的特点
3.哈贝马斯的系统对生活世界的殖民
4.科尔曼理性行动理论的目标
5.舒茨理论的困境
三、论述题
1.齐美尔对货币对现代文化影响的分析
2.结构功能主义与冲突论的异同
3.布迪厄的文化资本理论以及其现实意义

2009年
一、名词解释
1、镜中我 2、虚假意识 3、机械团结 4、理想类型
5、反思性 6、后传统社会 7、普遍主义/特殊主义 8、社会学想象力

二、简答题
1、齐美尔有关个人与社会关系的论述
2、福柯有关权力的论述
3、社会交换理论的来源
4、实证的含义
5、简述默顿的中层理论

三、论述题
1.为什么说现代社会是一个高风险的社会？
2.运用范式论述社会学理论的发展
3.运用社会学理论解释农民流动的制度障碍

2010年
一、名词解释
  1、 失范性自杀
  2、价值中立
  3、索引性表达
  4、权力精英
  5、知识考古学
  6、消费社会
二、简答题
  1、滕尼斯是如何论述共同体与社会的。
  2、符号互动论有关自我的论述。
  3、帕森斯的模式变量。
  4、齐美尔的数量群体理论。
  5、福柯的话语形态。
三、论述题
  1、比较涂尔干与韦伯对现代社会的诊断。
  2、比较霍曼斯与布劳的社会交换理论异同。
  3、西方社会学理论对当代社会建设的意义。

裴冰冰

2001年
一、名词解释
1，《江村经济》；2、求同法；3、价值定向；4、回归系数；5、完全参与者；6、充分解释；7、分析单位；8、效度；9、磨损测量法；10、头脑风暴法
二、问答
1、  为什么在实验研究中有时要设立两个控制组
2、  古德曼量表和里克特量表均需通过试填从许多备选项目中筛选，二者的筛选标准有哪些不同？
3、  操作性定义的古典表达方式是什么？请举例说明。
4、  简述抽样平均误差的来源。
5、  杜尔凯姆的研究对社会学研究方法提供了哪些贡献？
三、计算题
1、  在美国总统选举时，许多咨询机构在允许误差2%、置信水平95.45%（F（2）=0.9545）条件下，确定抽样2500人作为调查样本。这合理吗？请通过计算回答。
2、  一项调查希望验证“受教育水平影响收入”假设。请将此假设操作化并设计一套效度检测方案。

2002年
一、名词解释
1，  概念实证法；2、交往非参与者；3、定序测量级；4、反向头脑风暴测量法；5、痕迹法；
6、社会基图；7、四分位差；8、复合分组表；9、公理理论；10、情景外推法

二、简答题
1、  研究课题的来源有哪几个方面？
2、  简述概念操作化的含义及其在社会调查中的意义。
3、  设计问卷时，应根据什么样的原则来安排问题的顺序？
4、  简述问卷的基本结构及其各个部分的主要内容。

三、设计题

为了调查某大学本科生的择业倾向，需要从全校学生中抽取300名同学进行调查，请设计一种抽样方案，并说明设计的理由。

四、计算题
1、  对某数学单位计算机等级考试的成绩调查整理发现，该单位成绩的中位数为75分，算术平均成绩77分，试计算出成绩的众数近似值，并说明相对于对称分布，该单位成绩分布成何种状态/

2、  为了解某地区中学生的视力健康状况，从调查样本200个学生发现近视16人，如果要求置信水平为95.45%，试求出该地区视力近似人数与总体中学生百分比置信区间，并说明置信水平与置信区间的关系。（查表可知F（2）=95.45%）

五、论述题

在社会统计学中，何谓“变异指标”？试论述它在社会统计中的意义与作用，并以举例说明的方式，指出在运用中要注意的问题。

2003年（理论与方法一起的)
一、名称解释
1、  参照群体；2、失范；3、隐性功能；4、索引性表达；5、合法化危机；6、效度
二、简答题
1、  简述社会分层和社会流动的关系
2、  在米尔斯看来，哪些方式可以激发社会学想象力？
3、  建构中层理论的策略，具有哪些意义？
4、  简述参与观察法的优缺点？
5、  简述实地研究的过程。
三、计算题
1、  调查100名工人，得到下列结果，求收入的平均数，众数和中位数
收入   400  500  600  700
人数    20   40   30   10   
2、  从一所大学随机调查400名学生，得出他们的平均年龄为20岁，标准差为2岁，求在95%的置信度下，全校学生平均年龄的置信区间。
（I（1-0.05）=1.96）
四、设计题
请将概念“生育意愿”操作化为一组指标，并将他们设计成问卷中的问题。
五、论述题
1、  试用至少两种不同的社会学理论，解释当代中国社会的结构变迁。
2、  试论在计划经济向市场经济体制转变的过程中，我国“单位”的功能发生了哪些变化？
3、  论述定性实地研究中资料分析的概括性问题。


2004年（理论与方法一起的）
一. 名词解释（每题5分，共30分）
1. 理想类型
2. 社会流动
3. 情境定义
4. 再社会化
5. 偶遇抽样
6. 自填问卷法
二. 简答题（每题10分，共50分）
1. 简述默顿功能分析范式中的主要范畴
2. 简述社会控制的基本形式
3. 简述柯林斯有关互动仪式链的观点
4. 什么是调查课题的可行性？它与调查课题的重要性、创新性之间有什么样的关系？
5. 请对下表中的结果进行说明：
表一：师生对教改态度的交互统计 %
          教师                学生
同意     32.2               38.1
不同意   67.8               61.9
（n）   （40）             （40）
X2=2.36                  p>0.05

三. 设计题（共10分）
在一个大城市中要抽取300户居民家庭进行调查；请你设计一种抽样方案

四. 论述题（每题20分，共60分）
1. 根据调查和推算，中国每年有二十八点七万人死于自杀，两百万人自杀未遂。自杀死亡占全部死亡人数的百分之三点六，是第五位最重要的死亡原因。在十五至三十四岁人群中，自杀是第一位死因，占相应人群死亡总数的百分之十九。同时中国也是世界唯一一个女性自杀率比男性高的国家，每年女性自杀率大约比男性高百分之二十五，而这一差异在农村年轻女性中更为突出。据了解，农村的自杀率是城市的三至四倍，也就是说全国有九成的自杀发生在农村。
试从社会学的角度，对上述现象的可能原因进行解释
2. 试以日常观察到的事例，来解说戈夫曼分析的印象管理策略
3. 问卷设计时应该遵循哪些基本原则？为什么？

2005年（理论与方法一起的）

一、名词解释（每题6分，共30分）
1、总加量表
2、续谱排列
3、有机团结
4、社会吸引
5、强制性协作团体

二、简单题（每题12分，共48分）

1、抽样一般都要经历哪几个步骤？
2、在问卷设计中，对问题的语言表达和提问方式有哪些常用的规则？
3、简述集体行为与社会运动的区别。
4、简述科塞关于社会冲突的正功能的观点。

三、论述题（每题20分，共40分）

1、试述霍曼斯关于人类社会行为的一般命题系统。
2、试述符号互动论的基本原则与观点。

四、计算与设计题（每题16分，共32分）

1、调查200名青年工人，得到下列结果，求其平均收入。
收入（元） 人数
600 30
800 70
1000 60
1200 40
合计 200

2、一项研究中需要测量大学生的“同学关系”状况，请设计三个在问卷中用来测量这一概念的具体问题。

2006年
一、名词解释（5分每个）
层次谬误；抽样框；置信度；分层抽样；问卷；抽样调查；定序测量；中位数
二、简答（每题15分）
1、选择社会调查课题时所依据的几条标准是什么？为什么要依据这些标准？
2、一般情况下，社会调查中样本规模的确定主要受哪些因素的影响？
三、设计题（每题15分）
在一项对大学生的调查中，需要测量大学生的择业意愿，请将这一概念操作化为具体指标，并将他们设计成调查问卷中的具体问题。
四、论述（25）
结合社会调查实际，说明自填式问卷法和结构访谈法各具有怎样的优缺点。
五、计算(10)
为了了解高校教师收入状况，从全市教师中随即抽取了400名教师进行调查，结构得到月平均工资为1200元，标准差为105元，问在95%置信度下，全市教师月平均工资的置信区间是多少？（查表知Z）
六、计算(15)
对某企业职工收入状况调查中，得到一下资料，求该企业职工月收入的平均数和众数。
月收入  职工人数
501—600   10
601—700    20
701—800    25
801—900    15
901—1000   10
合计        80
七、计算(15)
为了调查大学生对学分制的态度，学校教育部门从全校学生中随即抽取了200名学生进行调查，得到以下结果。请问：根据这一结果能否得到“全校学生中男生明显比女生更赞成学分制”的结论？为什么？（查表可知df=1，显著性P=0-05时的临界值是3.841）
性别和态度之间的交互统计（%）
男生  女生
赞成      55    42.5
反对      45    57.5
N        180    80
2007年
一、名词解释（5分每题，共30分）
1、操作化  2、置信度  3、相关关系  4、指标  5、自填问卷法  6、抽样误差
二、简答（15分每题，共45分）
1、 社会调查的基本特征
2、 问卷设计中，问题排列顺序原则
3、 学术性社会调查报告中，方法部分的主要内容
三、设计题（20分）
某研究者要在全市200所中学中抽取500名学生进行调查。这200所中学中，重点中学20所，一般中学140所，较差中学40所。各学校规模大体相当，每班学生人数约50人左右。请为该研究者设计抽样方案，并说明理由。
四、论述题（25分）
请论述分层抽样及其特点，说明使用该抽样方法要考虑的两个问题。
五、计算题（第一题10分，第二题20分，共30分）
1、 据调查，南京居民住房的平均数为70平方米，标准差为18平方米；上海居民住房的平均数为60平方米，标准差为16平方米。问南京居民住房与上海居民住房，哪个差别大？
2、 两研究者对同一大学男学生比例进行调查。甲研究者调查了100名学生，男生比例为50%；乙研究者调查了1600名学生，男生比例为50%。请求甲乙两研究者的置信区间；从计算结果你能得出什么启示。

2008年
一.名词解释
1.抽样   2.测量   3.信度   4.简化论   5.结构访问法   6.交互分类

二.简答题
1.传统社会调查与现代社会调查有哪些差异？
2.简述社会调查的一般步骤
3.问卷设计中，对问题的语言表述以及提问方式有哪几条常用的规则

三.论述题
根据调查目的，可以社会调查分为哪几种类型？结合实际说明他们各自的主要特点、以及关注的焦点是什么

四.设计题
试将人们“媒介接触”的状况操作化为一组指标（三个），并设计成调查问卷中的具体问题

2009年
一、名词解释
1.描述性检查
2、层次谬误
3、参数值
4、表面效度
5、李克特量表
6、区间估计

二、简答题
1、社会调查选题有哪些途径
2、简述相关关系与因果关系的联系与差别
3、简述样本与总体之间的关系

三、设计题
1、一所大学共有30个系（其中文科8个，理科6个，工科12个，医科4个），本科生总数为9000人（每系均为300人）。全校学生居住在15幢宿舍大楼中（每幢宿舍楼有100间房间，每间6人住）。现在需要从这所大学中抽取一个规模为300 名本科生的样本，请设计一种合适的抽样方案（说明具体的抽样方法和步骤），并说明你这样设计的理由。

四、论述题
1、研究者在设计调查问卷的过程中，需要考虑哪些方面的问题，请逐一说明。

五、计算题
1、在一所大学随机抽取900名大学生进行调查，结果表明党员的比例为10%。现在要求在95%的置信度下，估计全校学生中党员比例的置信区间。（查表可知，Z（1-0.05）=1.96，可近似等于2）

2、在一个企业中对奖金制度的改革意见进行了两次调查（样本规模分别为100和600），得到下列交互分析的结果（见表1和表2），请对两个表的结果进行说明，并谈谈你从中得出什么认识。
        表一：对奖金制度改革的态度
        工人        干部
赞成改革        54        44
不赞成改革        46        56
n=100        X^2=1.28        p>.05

        表二：对奖金制度改革的态度
        工人        干部
赞成改革        54        44
不赞成改革        46        56
n=600        X^2=7.68        P<.01

2010年
一、        名词解释
抽样框
测量的效度
参数值
偶遇抽样
置信区间
自填问卷法
二、简答题
    1、举例说明社会调查中的分析单位和调查对象，并讨论二者的关系。
    2、简述抽样一般程序。
    3、学术性调查报告的方法部分一般包括哪几个方面的内容。
三、论述题
    什么是高质量的问卷？想设计出高质量的问卷，需要在哪几方面打下良好的基础？
四、设计题
    假设你是一名南京大学社会学专业的研究生，在做一个“儿童权利保障”的问卷调查，请设计一封封面信，对象是普通居民。
五、计算题
    1、方差
    2、假设检验

xulvlsgz18

顶下LZ，我一直也挺喜欢南大的，当初没勇气报呵呵。可否跟你认识下啊~

mutengyue

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裴冰冰

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放牛娃娃娃

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至树

谢谢裴冰姐