《普通心理学》历年试题100份

kiwery

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2003西北师范大学

一、解释



1。系统性原则   2行为主义  3反映  4.感受性   5.知觉的理解性   6.有意后注意



7.反射弧  8.表象   9.个性倾向性  



10.联觉：指当某种感官受到刺激时出现了另一种感官的感觉。  11.高原现象  12.人际关系  13.定势  14.迁移   15.性格



二、举例说明                                                                        



1.感觉与知觉  2.意识与无意识  3.需要与动机   4.语言与言语5.前摄抑制与倒摄抑制  6.聚合思维与发散思维   7.再造想象与创造想象   8.情绪与情感  9.一般能力与特殊能力  10. 信度与效度



三、简述



1.情绪过程与意志过程的关系



2.神经类型与气质关系



3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？



四、论述（任选一题）



1.试评述马斯洛的需要层次理论



2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素

kiwery

1998华中师范大学



一、名词解释（5’×6，共30分）



1. 意识与自我意识 2. 视敏度与视角3. 视觉后象与似动知觉 4. 互补律与间色律



5. 再造想象与创造想象 6. 比例智商与离差智商



二、简答（8’×5，共40分）



1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。



2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？



3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。



4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。



5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。



三、论述（15’×2，共30分）



1. 试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。



2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。






1999华中师范大学



一、解释下列术语（3’×10，共30分）



1. 自主神经系统 2. 布洛卡区 3. j. n. d.  4. 后像 5. 三色论 6. 功能固着



7. 比例智商 8. G因素与S因素 9. 自陈量表 10. 自我效能



二、简答（8’×5，共40分）



1. 选择性交配实验及其结果解释。



2. 关于遗忘原因的心理学解释。



3. 关于成绩动机的主要理论。



4. “测慌器”工作原理。



5. Yerkes-Dodson定律。



三、论述（15’×2，共30分）



1. 分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。



2. 你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。






2000华中师范大学



一、名词解释（3’×10，共30分）



1. 神经元 2. 诱因 3. 外部动机与内部动机 4. j. n. d. 5. 三色论 6. phi现象



7. 应激 8.G因素与S因素 9. 功能固着



10. 自我效能



二、简答（8’×5，共40分）



1. 选择性繁殖实验及其结果解释。



2. 双耳分听实验及其理论模型。



3. 如何用重学法（节省法）来测量保持量？



4. 根据斯坦福－比纳量表，如何求智商（IQ）？



5. Yerkes-Dodson定律（图示及文字说明）。



三、论述（10 + 20 = 30分）



1. 关于语言获得的两种对立理论及其评价。（10分）



2. 以一个研究例证（可以是自己设计的，也可以是他人已做的）来说明心理学是如何进行的，以及你所理解的心理学的学科特点。（20分）






2001华中师范大学



一、解释下列术语（3’×10，共30分）



1. 感应性 2. 不应期 3. 诱因4. 感觉的适应性 5. 定势 6. 知觉的恒常性



7. 近因效应 8. 发散性思维 9. 功能固着10. 流体智力与晶体智力



二、简要说明下列问题（7’×6，共42分）



1. 大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。



2. 色光混合的主要规律。



3. 几种主要的测量保持量的方法。



4. 如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？



5. 关于语言获得的两种对立理论。



6. Sternberg的智力三维理论。



三、论述题（14’×2，共28分）



1. 结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。



2. 从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。

kiwery

1999华南师范大学

一、名词解释（24分）



条件反射  启动效应  感受性   深度知觉   表象  智力商数   表征   气质



二、简答（30分）



知觉恒常性



遗忘曲线



格式塔学派



内隐记忆



定势



认知结构



三、论述题



述评韦伯---费希纳定律（15分）



为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分）



试分析比较性格向性说和特质论（16分）






2000华南师范大学



一、名词解释（每题2分）



感应性  深度知觉  言语  动机  信息编码  定势  智商  表象  心境  迁移



二、简答题（每题5分）



知觉恒常性



启动效应



感受性



人工概念



詹姆斯--兰格情绪理论



气质高级神经活动类型说



三、分析论述题



述评韦伯---费希纳定律（15分）



试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说（15分）






2001华南师范大学



一、解释下列概念（每题4分，共28分）



1.动力定型 2.消退抑制 3.成就动机 4.感受野 5.主观轮廓 6.结构级差



7.系列位置效应：回忆的效果与字词在原呈现系列中



所处的位置有关。在系列开始部分和末尾部分的单词均比中间的单词更容易



回忆。心理学上把这种现象称为系列位置效应。



二、选择题（单选或多选，每题1分，共10分）



1.心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是―――



（1）詹姆斯；（2）冯特；（3）艾宾豪斯；（4）铁钦纳



2.由于新异刺激物的出现使原来的条件反射受到暂时的抑制叫―――



（1）延缓抑制；（2）消退抑制；（3）内抑制；（4）外抑制



3.人类心理的产生是由于―――



（1）劳动；（2）语言的出现；（3）人脑的发展；（4）文字的产生



4.人对于电视机的需要属于―――



（1）物质需要；（2）精神需要；（3）自然需要；（4）社会文化需要



5.注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是―――



（1）信息的选择或不选择；（2）选择发生的阶段；（3）信息的过滤或衰减



6.在颜色纺锤体上，代表饱和度的是―――



（1）纺锤体的垂直轴；（2）纺锤体的圆周；（3）纺锤体从圆周到中心的距离



7.在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是―――



（1）双眼视轴的辐合；（2）水晶体屈度的变化；（3）双眼视差



8.当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫―――



（1）动景运动；（2）诱发运动；（3）自主运动；（4）运动后效



9.在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是―――



（1）效度；（2）区分度；（3）信度；（4）难度



10.艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型，稳定外倾型，不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于―――



（1）多血质；（2）胆汁质；（3）粘液质；（4）抑郁质



三、简答下列各题（每题8分，共32分）



1.人的意识有哪些特征？在人的心理生活中，意识与无意识的关系怎样？



2.简述鲁利亚的大脑功能的机能系统理论。



3.简述影响形象知觉的因素。



4.试说明人在识记时的信息编码方式。



四、论述题（每题15分，共30分）



1.试论述气质在人类生活中的意义。



2.试论述解决问题的心理过程和影响因素。

kiwery

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2002华南师范大学

一、名词解释（30分）



幂定律  视觉感受野  概念驱动加工  知觉恒常性  图形识别  无意识   程序 性知识  人格  自我认知   



二、简答题（每小题10分，共40分）



1、什么是裂脑研究？它对揭示脑的功能有何重要作用？



2、简要评述注意的认知资源理论的主要的内容



3、简要叙述说明多重记忆系统之间的关系的SPI理论的主要观点（S指串行、P指并行 I独



立）。



4、简述拉扎勒斯的情绪认知-评价理论的主要观点



三、论述题（每小题15分，共30分，任选两题）



1、什么是色觉的对立过程理论？它与传统的色觉理论有什么联系与区别



2、简述内隐记忆和外显记忆的关系



3、影响人格形成与发展的因素有哪些？它们各自对人格起什么作用？

kiwery

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1999天津大学

一、概念（每题3分，共15分）



1、思维2、返回联系3、记忆恢复现象4、注意广度5、分取概念



二、简答题（每题10分，共40分）



1、技能与习惯的区别与联系



2、论情绪与需要关系的观点



3、短时记忆的特点



4、神经特殊能学说



三、论述题（每题15分，共45分）



1、神经活动类型气质说



2、评述图形识别的模板匹配说与特征侦察说



3、如何有效地复习






2000天津大学



一、概念（每题4分，共20分）



1、反响回路2、情操3、注意转移4、能力5、语言的深层结构



二、简答题（每题10分，共40分）



1、简述心理学的任务。



2、经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。



3、情绪的丘脑说。



4、短时记忆与长时记忆的区别。



三、论述题（每题20分，共40分）



1、评述三色理论。



2、论述性格的特征并联系实际说明如何培养一个人的良好性格。.

kiwery

1997华东师范大学



一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分）



1、感受性和感觉阈限  2、表象和想象  3、语义记忆和情节记忆 4、陈述性知识和程序性知识  5、数据驱动和概念驱动



6、语言和言语  7、形象思维和抽象思维    8、情绪和情感    9、能力和智力    10、个性和性格



二、问答题（每小题10分，共70分）



1、试述注意的基本特征。



2、试述解决问题的思维过程。



3、试述个性倾向性及其关系。



4、试述制约个体心理发展的因素。



5、试述冯特对心理学的贡献和局限。



6、试述勒温的动力场理论。



7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。






1998华东师范大学



一、简释下列名词（每小题3分，共30分）



1、有意后注意   2、最小可觉差   3、空间知觉   4、创造性思维   5、理智感



6、再造想象   7、场独立性   8、动机   9、性格特质   10、谁知技能



二、问答题（每小题10分，共70分）



1、试述人类意识与动物心理的本质区别。



2、试述长时记忆中的信息的编码形式。



3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。



4、试述能力的个别差异。



5、试述心理学发展过程中（从19世纪末到20世纪后期）的主要学派和思潮。



6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。



7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。






1999华东师范大学



一、简述下列术语（每小题3分，共30分）



1、   意识2、视觉后象3、动力定型  4、运动知觉 5、陈述性记忆 6、随意想象



2、   .7、言语理解8、场依存性 9、社会性动机 10、晶体智力



二、论述题（每题10分，共70分）



1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。



2、试述创造性思维与一般思维的区别。



3、试述智力结构诸理论。



4、试述性格和气质的区别与联系。



5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。



6、试述托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。



7、试述人本主义心理学的基本理论。






2000华东师范大学



一、简述下列术语（每小题3分，共30分）



1、操作条件反射  2、注意稳定性  3、想象表象  4、意志行动  5、兴趣  6、程序性知识  



7、性格特征  8、离差智商  9、趋避冲突  10、激情



二、论述题（每题10分，共70分）



1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。



2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。



3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。



4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。



5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。



6、试述格式塔心理学的研究方法。



7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。






2001华东师范大学



一、简述下列术语（每小题3分，共30分）



1、反射  2、适应  3、前摄抑制  4、幻想  5、随意注意



6、社会性需要  7、图式（schema）  8、个性  9、多重趋－避冲突  10、气质



二、论述题（每题10分，共70分）



1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。



2、试述短时记忆及其基本特点。



3、试述沙赫特－辛格的情绪理论。



4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。



5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。



6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。



7、试评述人本主义心理学的现状、对心理学的贡献及其发展前景

kiwery

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2002华东师范大学



一、简述下列术语（每小题3分，共30分）



1、表征2、感受性3、知觉恒常性4、随意后注意 5、叶克斯-多德逊定律 6、独白言语7、气质类型



8、道德感9、流体智力10、动作技能



二、论述题（每小题10分，共70分）



1、从反映的内容、形式和时间三方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。



2、阐述遗忘发生的主要原因。



3、影响一个人性格形成和发展的主要因素是什么？请逐一加以阐述。



4、试述个性及其个性的基本特征。



5、述评海德的社会认知平衡理论。



6、阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。



7、列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。






2003华东师范大学



一、解释下列术语（3×10）



1语义记忆 2意识 3激情 4突触 5概念驱动加工 6再造想象 7兴趣 8最小可觉差（jnd） 9倒摄抑制 10意志行动



二、简答题（8×6）



1、简答心理过程以及它们之间的内在关系



2、注意分配以及注意分配要具有哪些条件。



3、简答表象及其它所具有的基本特点。



4、简答似动知觉及其种类。



5、冯特一生在心理学方面的历史功绩有哪些？



6、简答什么是信息加工的认知心理学。



三、论述题（12×6）



1、举例说明如何有效地掌握概念。



2、从哪些方面来了解人的气质类型。



3、试述意志过程与认识、情绪情感过程和个性心理之间的相互关系。



4、举例说明智力技能形成的五个阶段。



5、试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容。



6、试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。

kiwery

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1994北京大学



一、 选择题（每题2分，共20分）



1、   人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们：





1）   将人与动物相区分



2）   不把人看作为感受者与思想者



3）   太经验主义



4）   是过于宿命论的





2、   信号侦察论认为：





1）   对所有刺激只有一个绝对阈限



2）   不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映



3）   人们对刺激有同样的敏感性



4）   对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限





3、   根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞





1）   会被绿光抑制



2）   也被绿光兴奋



3）   对红绿兰同样反应



4）   对强阳光最敏感





4、   格式塔的组织原则可总结为





1）   连续性



2）   组合性



3）   简明性



4）   接近性





5、   工具行为





1）   没有一定的引发刺激



2）   至少由两种可辨认的引发刺激



3）   是不随意的简单行为模式



4）   被用于建立经典条件反射





6、   Harold Schlosberg 的情绪三维度是：





1）   愉快－不愉快，激活水平，享乐色调



2）   愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调



3）   内脏反应，血管反映，生理唤醒



4）   享乐色调，关联性，语义差异





7、   根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是





1）   成就



2）   权力



3）   驱力减退



4）   个人成功





8、   记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆中信息的





1）   获得



2）   存储



3）   提取



4）   组织





9，在使用人类语言中，猩猩表现出





1）   替换性



2）   表面思维



3）   意义性



4）   以上均对



5）   以上均不对





9、   下列那个术语与另三个术语关系最少?





1）   良心



2）   自我



3）   超我



4）   自我理想





二、 简答题（每体20分，共80分）



1）   简述Stevens的幂函数定律



2）   简述颜色视觉的拮抗说



3）   述评模式识别的原型说



4）   述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究

kiwery

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1995北京大学

一． 选择题：（1.5X30=45）



1.最近似结构主义心理学模型是（）模型。



a. 认知    b. 人本主义     c. 行为主义    d. 心理动力学



2．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识



   a. 心理动力学     b.人本主义    c. 认知    d. 行为主义



3.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发



展理论中所谓的没有建立正常的（）感



   a. 信任    b. 自律    c. 主创性     d. 能力



4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是（）



   a. 社会化    b. 依恋     c. 同化     d. 种系凝聚力



5．再40－50岁之间，人们怀疑自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反    应了（）



   a. 对亲密感的需要   b.          c. 才能需要    d.中年危机



6．许多细胞功能上的相同增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的（）



   a. 协调性     b. 多余度     c. 细胞质功能    d. 特化



7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：（）



   a. 反应偏差    b. 幂函数    c. 曲线函数    d. 逆函数



8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（）



   a. 嗅觉与痛觉   b. 味觉与肤觉   c. 前庭觉与动觉    d.肌觉与听觉



9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（）



   a. 方式     b. 原因   c. 内容    d. 具体场所



10． 1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的



   a. 地点说   b. 频率说    c.  a和b      d. 排射理论



11．在两可图形间转换注视，反映了：（）



   a. 刺激转换    b. 感觉转换   c. 知觉的不稳定性 d. 无意识推理



12．两种现象表明运动知觉      ，它们是：（）



   a. Phi现象和不可能图形   b.   c. 似动现象和诱导运动  d. 知觉推理和



13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是（）



      a. 社会多数派压力和敏感化        b. 场依存性和从众  



      c. 少数派的支持和场依存性        d. 知觉防御和感觉缺失



14．无意识推理是通过（）的组织、解释过程影响知觉的。



   a. 时间背景   b. 知觉防御     c. 自下而上   d.自上而下



15．下列哪种方式不是意识影响感觉输入的形式：（）



   a. 提取过去记忆评价给人信息    b. 把经验区分为客体与事件



   c. 限制我们的注意              d. 压抑与恐怖性刺激有关的体验



16．（）理论认为注意是全或无的现象；而（）理论认为注意可在多个任务间灵活分配。



   a. 输入－知识综合器；加工水平    b. 感觉输入过滤器；有限加工能力



   c. 有限加工能力；加工水平        d. 有限加工能力；输入－知识综合器；



17．有关（）效应的研究揭示了催眠现象中的双重意识特性：



   a. 年龄退化   b. c.d. 隐蔽的观察者



18．经典联想注意学习研究注重有机体的：



a.       适应性的享乐方式            b. 观念与心理事件间的联系



c. 刺激与反应间的联想          d. 成熟的适应准备



19．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是：



a.       与旧有记忆比较             b. 决定要使用的最佳匹配编码



c. 选择注意                   d. 感觉登记成分的分析



20．通过实际活动才能明确回忆起来的记忆叫做：



   a. 方式记忆   b. 情节记忆   c. 语义记忆   d. 感觉运动图式



21．心理学对认知过程研究的新内容包扩：



      a. 语言结构的分析             b. 儿童心理过程的研究  



      c. 问题解决的计算机模拟       d. 以上均对



22．理解问题的第一步是：



   a. 建立问题空间的内在表征    b. 排除功能固着的干扰



   c. 克服各种心理定式          d. 决定使用算法还是启发法



23．对马斯洛需要层次论的批评有：



   a. 环境压力可能压倒善意的意图    b. 理论概念太



   c. 人类的表现比想象的更邪恶      d. 以上均是



24．（）把（）定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为达到目标的遗传倾向：



        a. 麦独孤：本能             b. 霍尔(Hull)：驱力   



        c. 生态学家：释放者         d. 佛骆伊德:本能欲望



25．把工人价值观和组织目标相匹配是（）类型组织的特征：



   a. X理论    b.Y 理论       c.V理论        d.Z理论



26．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：（）



     a. 创造需要                      b. 条件性正性奖赏  



     c. 自我实现的先天努力            d. “社会我”



27．认为人格具有跨时间一致性而不是跨情景一致性的观点出自：（）



      a.人格类型说                   b. 先天倾向理论  



      c. 行为－背景特异化理论        d. 人格特质说



28．阿德勒和荣格人格理论的共同点是他们反对佛洛伊德过分强调：



   a. 死本能  b. 快乐原则的主导作用  c. 集体无意识   d. 无意识过程



29．哪些人格理论不太注意意识——无意识问题：（）



   a. 人本主义理论；认知学派          b. 特质说；学习理论



   c. 弗洛伊德学派；人本主义理论      d. 认知理论；特质理论



二． 论述题



1．   论述心理学为什么仍处于Preparadigmatic 阶段（15分）



2．   述评行为主义关于语言    化理论 （20分）

kiwery

1996北京大学

一． 选择题：（2X20=40）



1）   行为主义认为：



a.       为了认识行为必须研究神经系统   



b.      学习是动物行为最重要的方面         



c.       复杂的行为可以分为更为简单、基本的过程   



d. 所有的行为都可以描述为先天预成的



2）桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作：



  a. S-S 理论   b. 操作条件作用的一般理论    c. 效果率     d. 强化梯度



3）一位心理药物学家关心麻药对时间估计的影响，哪种强化程序最适合这一研究



  a. 固定比率   b. 固定间隔    c. 变化间隔      d. 变化比率



4）侧抑制是哪类现象的原因?



  a. 颜色视觉    b.马赫带      c. 浦金野     d. 以上都对



5）根据格式塔的观点，人们知觉的是（），而不是个别的网像点



  a. 图形的特征    b. 封闭性    c. 刺激间的关系    d. 以上都对



6）特殊神经能量规律的内容是：



a.       不同感觉器要以不同强度的能量激活  



b.      不同的感觉经验是不同神经结构的结果



c.       痛知觉知识触觉感受器过载的结果



d.      以上都不对



7）形状知觉



  a.涉及到无意识推理   b. 受到眼睛运动的防碍   c. 设及知觉这的主观构造  



  d. A和B      e. A和C



8）有关学习对独特的刺激进行反应的能力叫作



  a.刺激特异性   b. 泛化    c. 辨别    d. 反应特异性



9）感觉记忆与短时记忆的一个区别是



a.       感觉记忆不使用声音编码  



b.      感觉记忆存贮的信息不全受新信息的干扰



c.       短时记忆不易消退



d.      以上都不对



10) 给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词”hat”错说成：



  a. cap     b. head     c. clothing    d. bat



11)负迁移最容易发生在下列哪种情景中：



  a. 先学A-B,在学A-C                    b.先学A-B,在学C-B



  c. 先学A-B,在学C-D                    d. 先学钢琴，再学风琴



12) 心里旋转能力的证据之一来自对（）的分析



  a. 反应时  b.表象评定   c. 错误分析  d.以上都不对



13) 无表象思维



  a. 即使有鲜明生动的表象能力的人也不具备   b.不存在



  c. 是无词。无表象的，但具有某种关系感     d. 以上都不对



14) 华生认为思维：



  a. 是一种躯体活动             b.只在量上而不是质上区别与其他活动



  c. 涉及到运动反应             d.以上都不对



15)Stroop效应清晰的表明：



  a. 对颜色的识别和指称快于词      b.对词的识别和指称快于颜色



  c. 有些心理活动是自动化的        d.Lashley 对行为序列的描述是错误的



16) 下列哪种情景不利于顿悟：



  a. 一段时间的大量准备               b. 一定时期的放弃



  c. 不同的环境                       d. 功能固着



17) 一个词素是



  a. 一个单词 b. 一个音节 c. 一个知觉单位 d. 一个意义单位



18) 下列那个词可能最先被幼儿掌握：



  a. 推       b.墙       c. 这        d. 痛



19) 佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是（）的症状。



  a.精神错乱  b.严重歇斯底里  c. 无意识冲突  d. 欲望实现



20) 佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为（）是社会化的动因。



  a.模仿       b. 疼痛       c. 性别认同        d. 压抑



二． 论述题：（3X20=60）



1）   比较渐进理论与阶段理论对心理发展机理的阐述。



2）   比较记忆的三级加工说与水平说。



3）   比较人格的特质说和类型说。