英语二题型介绍及分析

来日方长会有期

一．考研英语概览

1. 题型简介

完形填空10分

阅读理解40分，4篇文章，每篇400~500个词

选择搭配题10分，500~600个单词

英翻汉，15分

小作文，10分，100个单词

大作文，15分，150个单词


2. 考研英语并不要求学生有大量的词汇储备，只要求考生能掌握核心词汇的一词多义，熟词生义，衍生词。


二．写作

1. 将问题简化

积累某一主题的常用词汇（词组）+句型。

写作是将词汇、词组、句型相连，它们如同砖瓦，如何将这些砖瓦组合起来？

连词、介词、序数词、逻辑。


2. 大作文简介

总字数150~200词左右，只需写12句左右，即第一段3句，第二段5句，第三段4句。文中应使用5~7个关键词，5~7个从句。

图表作文三大要素：描述、分析、评论。

第一段一般为描述段，描述图画或图表；

第二段一般是原因列举段，分析图表、数据变化的内在原因或图画的象征寓意；

第三段一般是归纳总结或建议措施段，就图表或图画反映的问题发表自己的评价。


3. 大作文框架结构

a. 图表/图画描述段，3句：

总体描述，1句

细节描述，1~2句


b. 原因列举段，5句：

主题句，1句

论证，3句

小结，1句


c. 归纳总结或建议措施段，4句：

结论句，1句

评论或建议，2句

展望未来，1句

（来源于王江涛老师的英语作文）


4. 小作文

各类型应用文的格式，开头、结尾段的写法。


5. 背诵范文时注意

先理清中文译文的文章结构；

理解清楚句子间的逻辑关系；

结合译文的框架、要点，再背诵。


6. 提供的一种练习步骤

a. 可先看范文的译文，给段落内的信息分层，提炼每一段在讲什么（简单的几个字概括）；

b. 作文中会出现大量的句式，有哪些句式经常出现；

c. 找出句子的主干（主谓宾，主系表）和修饰成分（有哪些介词）。

d. 有哪些连词：and, but, so, even though，它们如同针线；有没有序数词：first, then等，它们如同交警。


做这些练习是让自己熟悉一篇文章主要由哪几个部分组成。拆分阅读理解文章中的句子时，是按提示词划分成各个部分；

而写作与之相反，熟悉了这些组成部分之后，按照语法规则再将部分扩展成整体。


那么如何来扩展呢?

按拆分的标准（介短、从句、非谓、时状）与主干结合。

写作是一个添加的过程，就像搭积木一样，基本的木块不变，却可以组合成不同的样式。


7. 积累

记忆范文中觉得可以用到的词汇、短语、句型。积累自己认为可以用到的句型。

表格、饼状图、柱状图、曲线图的开头段的写法；

两图对比、多因素单年份对比、单因素多年份对比等描述图表的句子；

引出论点、引出原因、例证、结论句、建议句的写法。

多个主题：教育、旅游、网购、老龄化、求职就业等。


8. 需要留意的一些地方

主要看第二段思路如何展开、关键词与短语的使用。

保证所写的语词句正确，语法要正确，哪怕自己写的句子很简单都没关系。

对同类型的作文先写出一篇，再精心修改。


三．阅读理解

1. 将问题简化

遇到较难理解的句子，用括号划分；

划分完后为这些括号排序，对照译文，看中文先翻哪个括号里的信息，再翻哪个括号。

有些括号不重要，可将精力放在较难的部分上。


2. 括号划分的6个断句处

a. 连词： and or but yet for

when as until before after where because since

thought although so that


b. 关系词：who whom whose

what which whatever whichever

when where how why

that


c. 介词： on in with

at of to

in over off


d. 不定式符号：to


e. 分词：动词过去式（v-ed）、现在分词（v-ing）


f. 标点符号：, : ; . ? ——


3. 提供的一种做题步骤

a. 画出题干中的重要词、短语，留下初步印象，从这些词中可以大致了解这篇文章的话题，主要在讲政治还是经济等等。


b. 通读文章，遇到题干中的重要词时，对该句及其上下句放慢速度，理解分析，适当圈圈画画，留下一些痕迹，方便与题目对应。


c. 对与题干相关的一些难理解的句子，可用括号法拆分。


d. 将文章大致过一遍，找出一些句子中的主干。用几个字、几句话（即画出的主干中的词）来概括一个段落的意思。

将大部分段落的重要词及重要句组合在一起，便是这篇文章的脉络。注意一些连词：and, but, so, even though和序数词：first, then等。


e. 不懂的词用模型化的句式来代替，如：谁做了什么，谁怎么样了，谁和谁产生了什么联系，搭建起文章骨架。


4. 做完后，有的文章简单分析即可，有的则需详解。如何详解呢？

a. 做完几篇阅读理解后，找一篇进行分析。

分析文章段落时，可用斜杠简单给段落语义分层。

遇到长难句，可先找主干，再找出修饰成分，这些修饰成分在句中起什么作用，是什么意思。（在分析句子时可做一些简单的记号，如使用箭头来表示括号间的关系，来表明谁修饰谁）。

选取部分句子（在做题过程中和题目相关的看不懂的句子），将其拆成几部分翻译。若翻译不出，先看答案给出的译文。中英文两种语言语序不同，翻译也是将这些括号进行重新排序的过程。对照着译文，看看是如何将这些括号进行排序的。


b. 做完后可选取部分段落逐句翻译（起初阶段，给自己减轻任务量，可在心里完成），并对照译文看看自己哪里理解有误；对于全文，也可在心中默默翻译。

分析完多篇真题之后，再做题时，可只选取自己觉得比较难的句子来翻译。


c. 分析完后，再理一下文章的整体结构，重点关注总结句、转折句。

之后对照答案解析，分析答案的出处，以及有些选项为何正确，为何错误。


5. 阅读理解中的长难句分析

a. 第一步确定主干，确定句子主语句子开头的第一个独立名词；

句子主语可以是不定式短语，主语从句，动名词短语；

寻找与主语相对应的谓语，中间出现的定语同位语状语可以先跳过。


b. 修饰成分包括介词短语、从句、非谓、时状，状语指的是第四部分。

在拆分句子时，将这些状语成分识别出来；

再根据题干划出的词来判断哪些状语成分比较重要，哪些可以掠过。

状语在句中占了很大一部分比例，该如何处理状语？

从原句中提出来单独翻译。


6. 具体题型分析

a. 语义题

解题方法：

将选项直接代入原文，根据上下文语义，语气，态度进行判断；

通过连接词and or but的前后句意关系来判断词义；

通过特殊标点符号来判断；

通过所考词的修饰成分来判断。


b. 细节题

①. 哪些信息属于细节？

大写人名、引语、年代，数字、大写字母；

时间、地点、地名；

形容词、名词等。

文章主要内容是什么？

作者的态度、情感倾向是什么？（全文的基调是正面、负面、还是客观的）


②. 细节信息在原文中出现的地方：

特殊标点：冒号、引号、破折号。

连接词：however， but， yet， in contrast， by comparison，

whereas， because， therefore， so， hence...

注意语法关系复杂的长难句（定语从句，同位语从句，状语从句）。


③. 解题方法：

定位原文，将原文与选项对号入座；

同义词替换，一般为正确答案；

选项中含有绝对语气词的，一般不选，如almost must always never only completely。


解题时需要看：

选项是否全面反映了本文/本段的内容？

选项是否添加了出题人自己的猜测？

选项是否与首尾段的想要表达的（主旨）倾向相近？

选项表达的含义及其中的关键词是否在对应的段落、文章中反复出现？


c. 推理题

①. 考察理清上下文逻辑关系的能力；

注意文章或段落开头处、文章总结之处、用来说明主题的细节处、起承转合处（but, however）、长难句。


②. 解题方法：

理清文章主题、段落大意；

首尾段需仔细分析；

正确选项一般留有余地，如措辞中带有may probably sometimes often等。


d. 例证题

标志词：example case illustrate demonstrate to show to；

例子本身不太重要，重要的是例子支持的观点。观点大多出现在例子之前，有时也会在例子之后。


e. 态度题

①. 注意涉及文章中心思想处、作者提出观点处、语义转折和对比处、复杂句。

②. 解题方法：

分清文章的文体，如议论文中作者会较多地表达自己的态度，其中心句处暗含作者态度；

区分某一观点是作者自己的观点，还是他引用的别人的观点，可能两种态度正好对立；


了解表示感情色彩的词：

表达积极肯定的词：

positive supporting praising optimistic admiring

Interesting humorous enthusiastic pleasant concerned


表示中性的词：

indifferent impassive uninterested neutral

impersonal subjective objective impartial


表示消极否定的词：

disgusted critical negative suspicious

pessimistic depressed worried disappointed

ironic sarcastic sentimental angry


表示文体的词：formal informal casual


f. 主旨题

①. 注意首段、尾段处；

特殊标点符号处，尤其是位于段首的特殊标点符号处，如“——”、“，”、引号；

语义转折处，尤其是首段的语义转折处；

注意有因果关联的句子。

关系词：because due to owing to since for as

therefore consequently result in originated from......


②. 解题方法:

注意出现频率高的词；

概括全文，内容全面的选项一般正确；

干扰项的特点：只有局部信息，概括得太宽泛，增加了一些无关信息。


7. 需要留意的一些地方

a. 阅读理解需了解其重要信息、主旨。

做阅读理解分清主次。对题干中的重要词或对理解整篇文章较重要的词句多花些精力，有的词句一带而过就行。


b. 选项中的关键词与原文是一种同义转换，而不是选项中出现和原文一模一样的词后，便立刻选择。有时需要再结合原文重要词所在句的上下句。


c. 做完阅读理解，多积累词块（短语、常用表达），知道哪些词和哪些词经常一起出现，它们一般在什么样的情景下使用。将句子当成几个小整体组合而成的（这需要练习将一个句子大致分成几部分），而不是先理解一个个单词，再将它们串成句义。


d. 通过已知词推测生词。

通过句子情境推测作者用某个词，是想表达肯定的态度，还是否定的态度。


其它：

阅读理解多篇文章本身没有规律，更应该注重自己对文章的理解，一开始时关注点不应放在正确率上。

主要时间放在练习上，技巧只是简单了解即可。主要是在做题中去摸索、总结。


四．7选5

1. 7选5的介绍

7选5考察的是概括段落大意的能力，可先划出选项中的重要词，再画出每个段落中的重要词，最后将两者重叠匹配。

同时，它也考察同义转换，在选项中找到文章重要句中重要词的同义词、近义词。


2. 题型

主要有两种题型：

给段落选小标题；将短语与句子匹配。

从原文中寻找依据。


3. 做题方法

a. 对于选小标题的题目，把握每一段的意思。

找出段首、段尾的关键词，看选项中是否有意思相近的词，而不是看到了选项中有文章中出现过的词，就选该选项。


b. 对于短语与句子匹配的题目，和阅读理解先看题干中的重要词类似。

先划出各个选项中的关键词。对于要填空的那个段落，找到其关键词，将两者进行比对。


c. 看5个空的位置在哪里？是在段首、段中、段末？是否有标题句？

段首：常为主旨句、过渡句；

段中：这种情况下，作者一般在段落句首给出某一结论，因此，空缺处一般为证明此结论的论据；

段尾：常为结论句、过渡句。

重点关注空前句与空后句，从空格的上下句来推断空缺部分的内容。


五．翻译

1. 初期练习、熟悉语言阶段，将翻译练习简单化

第一步：在原文、参考译文中对应画出较难的词、短语、句子的某一部分；

第二步：适当做一些记号，分析两种语言如何进行转换。


2. 翻译练习时

先找出原文句子的框架（即主干）；

不会翻的地方用横线画一个空格，先跳过。


3. 翻译完后

对比参考译文，找出自己翻译错误的地方；

找出译文翻的好的地方。


六．完形填空

1. 完形填空的介绍

a. 完形填空所需要的能力：

理解上下文；

掌握大量词汇、短语；

完形填空逻辑比较重要，需要了解文章中句子的衔接（连词），句与句之间的关系。


b. 选项一般为：

介词短语；

固定搭配；

近义词、相似词的辨析；

熟词生义。


c. 完形填空出现问题的原因：

语法及常见固定搭配不熟悉；

具体缺乏全局思维；

积累平时做过的题目中的词组，固定搭配。


2. 提供的一种做题步骤

a. 大致步骤

第1遍初览时，将有把握的填上，没把握的先空着。

可以画出文中你觉得重要的词（主要为n. v. adj. 重要信息依据文章具体强调的内容来筛选）；

同时注意 but, and, because等连接词。

看看画出的词是不是在讲某一话题，它们之间有怎么样的联系；

大致了解谁做了什么，谁和谁产生了什么联系。

第2遍解题时，对于那些未填的空，通过上下文及画出的词寻找答案。此时画出的名词、动词能帮助你更好地了解文章脉络。


b. 具体步骤

①. 划词

注意段落第一句话，划出你觉得重要的词（名词、动词、形容词等），可了解文章话题及主要观点。

划出完整句子中的关键词，即表明作者观点的词。

划出两个或几个有关系的词，看看其中一个对另一个产生了什么样的影响。


②. 从上下句、上下文判断

先由空格附近几个词推测意思，或由前后分句，上下句推测。看这些词之间有什么联系。如若上文句子中也出现过这些词，在那些句子中，这些词又有什么关系？（因果，递进等）；

不确定该填什么词时，先空着，提示可能在上文，也可能在下文；

当一句话中两个词之间有联系，却不知道两者之间确切是什么何种联系时，注意该句的上下句；

注意所填词和周围几个词是否具有相似的“气息”，如是否都在表达肯定的语气；

当一句话中有多个动词，所填词也为动词，注意比较与它同句的另外几个动词；

所填词为动词时，注意前后两个名词（主语和宾语）之间的关系。由名词出发，去揣摩名词要做什么事情。


③. 句子间有哪些关系？

分析前后句的逻辑关系（转折、因果等）；

相邻的句与句之间是否是递进关系；

前后句是肯定句，还是否定句。顺着句义，作者的语气是积极还是低沉；

选项单词是肯定类还是否定类。

表示转折、因果的关系词往往作为语义转变的分界点。在这些关系词之前，几个句子的语气可能相同（如可能都表示赞同、肯定）；

当无表转折因果的关系词时，注意句中相互对比，或是存在其它关系的积极词、低沉词来判断句与句的关系，注意前后分句中可以对照对比的词。

两句之间存在平行关系、顺承关系、例证关系等。


其它：

无提示时、不确定时先不填。

当无头绪时，看看这一段落其它句子的句义。

注意文章中的连词。

略读：可跳过部分修饰词、介绍类名词。

平常练习时，做完一遍再通读。


七．其它

写作文、做题时，不会写的词、短语，看不懂的较重要的地方做个记号，先让整个写作、做题过程顺畅，做完后再去查词，理解那些留下记号的地方。

不是每篇都看，挑选一些进行文章结构拆分的练习。

前期注重这些段落划分、句式、连词、修饰成分，后期更注重词义的理解。因为以上这几个部分属于文章较浅的层面。难的地方在于对意思的理解。不同的练习阶段，关注点精力投放的地方不同。

对文章进行较详细的分析是一种练习方法，但起初做题阶段仍然是一个比较朦胧的过程，对一句话中的一些词义大致了解，然后将它们组合，形成一个大致的印象，朦朦胧胧地知道它大概在说什么关键词，谈论什么话题，对这个话题，作者是在表达赞同还是不赞同的态度。

以上介绍的这些只是提供的一种练习方法，有时候可以参考着用一用，有时候又要简单一点，不做太多分析，带着已有的知识做题就行。

英文句子中会出现很多当······，如果······（表条件）

将英语学习简化：主要积累一个个词块，将这些词块以某种方式组合起来。

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