【大师兄出品】333教育学考前热点预测（2）

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四、全面发展:美育、劳动教育、体育（教原板块）
背景：社会主义现代化国家的建设需要大批有理想、有担当、有责任、有学识、素质全面、创新能力强的时代新人,也就是德智体美劳全面发展的人。构建德智体美劳全面培养的教育体系,直接针对育人质量和学生成长需求,为更高质量的教育提供系统保障。
国家在德智体美劳各方面做了精细的课程安排学校要开足开齐开好国家课程计划,让德智体美劳相互影响、相互融合,发挥整体育人的功效。
出题方向——这一板块可单独考名词解释，也可灵活考察学生的看法。
教原中有德育、美育、体育的相关知识以及德智体美劳之间的关系。中教史中蔡元培的“五育并举”教育方针也可能涉及。除此以外，还可补充以下角度
①科学认识“德智体美劳”五大要素本质特征。
②充分调动“生师校家社”五大主题积极参与
③社会主义事业的建设者和接班人的要求

五、立德树人
背景：一是落实党的十八大和十八届三中全会精神的需要。十八大报告强调，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十八届三中全会进一步提出要“坚持立德树人”。二是解决现实问题的需要。当前，重智轻德、重分数轻育人的现象还比较普遍，课程改革整体规划、协同推进不够，尚未形成育人合力。三是迎接未来挑战的需要。信息网络、多元文化使得学生的成长环境更为复杂，对学生的健康成长产生很大影响。国际竞争日趋激烈，对学生综合素质的培养提出更高要求。
出题方向——如何落实立德树人任务
可链接到《教原》中的德育原则德育方法
此外可补充以下角度
①建构五位一体育人格局
针对当前普遍存在的家长焦虑问题,学校要主动作为、加强引导,家校社要协同配合、积极应对,以缓解家长焦虑,避免教育走向"内卷",让教育回归本源,追求"向善向美"的价值导向。围绕学生成长,系统改善育人、办学和家庭三大环境,努力构建政府主导、学校主体、家庭尽责社会参与、专业支撑的"五位一体”大格局
②建立以政府为主导、家庭、社会与学校相衔接的协同育人机制
立德树人作为系统工程,首先是学校、家庭和社会各司其职、各负其责、分工协作、将德智体美,五育"有效落实在家庭教直、学校教育和社会教育之中。切实改变当前“学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化"的错位现象,建立以立德树人为引领,以政府为主导,家庭、社会与学校相衔接的协同育人机制,共同承担起立德树人的教育责任。


高考改革：中考改革，职业分流，高考移民

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六、留守儿童——乡村教育、扶贫教育、乡村教师
出题角度——乡村教育
《中教史》乡村教育运动代表人物：晏阳初、梁漱溟、陶行知（人物思想、实践、理论观点、评价）
教育思潮：平民教育运动

张桂梅被写进中华人民共和国简史
出题角度主要涉及《教原》
答题方向教育公平、教育质量、乡村教师、农村教育发展、师德师风建设
1.教师篇
教师的标准、教师的角色、教师的权利与义务、教师劳动的特殊性、师德师风、四有好教师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）
2.教育篇
教育的作用、学校教育的作用、教育的本质
3.推进教育公平提高教育质量
国家层面立法、加强管理、社会监管、增拨经费、推进课程改革
学校层面为所有学生提供同等的教育，为不同学生提供差异化教育，特别关注学习上有困难的学生
4.乡村教师问题应对措施
①下得去：岗编分离，区管校用②留得住：打通渠道，注重激励③用得好：交流轮岗，互相学习
4.师德师风建设做法
①强化内外监督，建立约束机制。
坚持政治理论学习，提高政治素养；加强师德宣传，树立师德典范；充分利用网络资源，开展家校合作；为教师德育建设提供条件保障。
②加强师德师风继续教育，提高教师个人素养
组织教师参加各类师德师风培训；教师要育人育己，善于总结；定期组织师德师风教育活动；在实践中加强师德师风建设。

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