20届广大学科英语上岸学姐

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2020 年进入复试的分数线是 385 分，进入复试的人数是 89 人，平均分均在390-400 分这个区间，意味着你稍有不慎就会被刷出复试，有很多跨考的逆袭的上来，也有几个高分的被刷下去的，都是正常的现象，高分的同学可能没有做好。准备或者骄傲懈怠或者另有打算，稍微低分的同学奋起直追努力练习获得少有的读研
资格，这些都是取决于个人的做法。但是现实的是基本上能上岸的同学都是初试分数
不会太低的同学，所以初试分数真的挺重要的，如果真的是有所不甘心，一定一定要在复试中打一场漂亮的翻身仗！对比其他学校的成绩，我们学校的成绩可以说是数一数二地高了。
下面是复试的笔试和面试的部分回忆题，大家可以参考一下，需要更多详细内容可以评论区留言

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学科英语大佬真的太多了，身边很多非常努力复习的研友最后却没能上岸，考研是个非常灵活的考试有时候找对方法真的比自己在那里硬啃效率能提高很多。我之前复习的时候就踩了很多雷！导致自己浪费了很多时间。大家复习的时候发现效率不高的时候一定要及时更换战线，不要觉得已经花了钱了又看了一半了就觉得麻烦，相比于你现在的花费和你考上研以后带来的结果是完全没法比的，既然踏上了考研这条路就尽力一次性上岸吧，考研形势只会越来越激烈，不要抱着陪跑的心态去备考。

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广大学科英语20年简答题分析
1、请简述教育目的社会价值取向确立应注意的问题
教育目的是教育学原理中的重难点章节（第二章），经常很多考点放在第二章用作辨析题，并且很常考很容易换角度来考 应重点把握。
2、请简述课程的几种主要定义
课程是教育学原理中的重难点章节（第六章），各个学校会以各种不同的题型进行考察，应重点掌握
3、简述记忆规律在教学中的应用
记忆是教育心理学中的重要知识点，历年真题都经常以不同的题型考察，选择题辨析题也有出现过。应该全面地背熟。
4、简述能力发展的影响因素
这种影响因素类型的题目的答题思路在背诵笔记上有整理好记得去看，出现频率较高。

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一、名词解释
1、教育功能
该题是 2016、 2019、2020年先后三次考到，应给予重视。对于这种常考的名词解释应该要在平时练习的时候固定好答题话术。
2、教学策略
广州大学先后四次考到13、14、16、20年，教学策略也是教育学原理中的重要知识点，重点掌握。对于这种常考的名词解释应该要在平时练习的时候固定好答题话术。
3、有意识后注意
该考点出现频率较低，是广大教育心理学中较常出现的一个知识点，但是也是第一次出现在名词解释里面，应给予重视。
4、自我
该考点出现频率较低，是教育心理学中较偏僻的一个知识点，应给予重视。同时也要注意自我是代表自我意识，复习中也要知道简称，否则这题就不会作答了。

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外国语学院关于教育硕士“联合培养”和“公费定向”
两种情况的说明

“联合培养”
一、录取方式与全日制非定向一致；
二、联合培养指标为6个，联合培养院校分别为岭南师范学院（4个指标）和嘉应学院（2个指标）；
三、该类型硕士生在广州大学及联合培养院校学习期限均为一年（其中，第1/4学期在广州大学，第2/3学期在联合培养院校）；
四、由学院直接指认导师。

“公费定向”
一、作为专项指标，考生只能在限定定向区域中选择1个地区；
二、根据录取成绩排名，依次自愿选择是否定向以及定向区域；
三、若考生被录取为定向考生，需签署定向协议；若不签署协议，则视考生为自愿放弃入学资格，将不予报到注册。
四、公费定向培养专业考生录取后，不能转专业。
五、到定向学校任教不少于6年。
六、温馨提醒：违约成本非常高，会记录到个人信用。决定前请务必与家人商量，考虑清楚。

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发现学习是布鲁纳所提倡的一种学习方式。布鲁纳认为发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现不只局限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，还包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。为此，教学不应使学生处于被动地接受知识的状态，而应让学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者。发现学习的步骤主要有（1）提出问题；（2）做出假设；（3）验证假设；（4）形成结论。

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23届的小可爱们要抓住机会哦，趁现在不是很多事可以准备考研基础复习啦，不然到大三要考教资，要考专业课考试，要实习，有的学校大三课还特别多，每天的计划根本完成不了。基本腾不出来时间复习专业课[允悲][允悲]来自上岸学姐的肺腑之言！！！机会是留给有准备的人的！ ​

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跨专业、跨地区、跨学校
相信有很多跨考的考生，因为和考研的专业八竿子打不着边，自己什么也不懂，像个无头苍蝇一样乱撞一样 。大家可以多向学姐学长咨询，我当时也是一开始自己瞎摸黑，发现自己复习的方向都弄错了浪费了很多时间，后来我在与学姐的沟通后，了解了相关的信息，这真的对我的帮助很大，所以真的，自己能力不够千万不要像无头苍蝇一样自己死磕，做无用功。找到合适、且靠谱的帮助，真的可以事半功倍!

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专业简介：
学科教学（英语）主要是培养教育硕士，全日制两年，非全日制三年

培养目标：培养具有现代教育理念，掌握与英语教育密切相关的语言学、语言学习、教学法和教师专业发展等相关理论，英语教学和测试的专业知识和技能，具有从事英语教学、研究和管理能力的英语骨干教师与英语教育工作者

核心课程：理论语言学、二语习得、外语教学理论、外语教学质化研究、外语教学评估与测试等

导师介绍：校内导师30人，均为学院的科研和教学骨干，校外导师12人，来自广东省教育科学研究院、广州市教育科学研究院以及各地市教育局教研室与珠三角地区的省市重点中学

实习情况：
实习时间：二年级上学期，大概3个月左右

实习形式：学校统一组织，地点由抽签的方式决定

实习地点：广州市第十七中学、广州市同和中学、广州科学城中学等

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首先，关于专业课的笔记，你必须要摆正的几点错误认识。
教综黄金法则：一背解千愁？
⚠️  所谓的一背解千愁，是说，我拿着宝典和解析直接来背就可以啦，完全不用做笔记，这种费时费力，又没有什么用的工作，还是不要做的好 ​​​

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