湖南师范大学 学科教学历史考试情况分析

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1、整体分析
孙俊三、雷小波主编《教育原理》，湖南教育出版社2007年
张传燧主编《中国教育史》，高等教育出版社2010年
吴式颖主编《外国教育史教程》（缩编版），人民教育出版社2008年版
燕良轼主编《教育心理学》，武汉大学出版社2010年
2、湖师大2019年真题特点
湖师大2019年的真题，大部分题目还是较为基础的，扎扎实实理解好背好需要掌握的知识点是能取得一个较好的分数的，不过切记死记硬背，除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法、观点、认识以及解决的思路，考察书本知识的运用，这也是考官比较看重的东西，我们这次考察了一个材料分析题，要你依据材料回答某位老师对某位同学的德育中运用了什么德育原则，这就需要你在平常学习的时候真正地理解这个知识点，而不是死记硬背背下来，同时也需要自己去建构知识网络，把握一下知识的横向和纵向联系，我们这次的最后一个大题是书本上没有的，所以就需要你自己根据对题目的理解，联系书本知识去建构自己的答案。
湖师大2018年的真题，突出一个灵活的特点，这也导致了18年的考生整体分数不高。除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法，观点，认识以及解决的思路。如班主任应该如何对待告密的学生；或者说说自己对教育公平的看法。这些都要求考生有很扎实的专业素养和基础功底。以后也大致会延续这样的思路进行考察。
基于此，对于报考湖师大教育硕士的同学，除了背书之外，更需要拓展自己的知识和教育学素养，多阅读相关的期刊杂志，形成自己的教育学观点。而跨专业的考生需要尤为重视，仅仅靠背书已经很难取得较高的分数，需要等多的充实自身。
总之，我们在学习的时候应该基于书本、高于书本，不要死读书，而是在理解书本知识的基础上多去拓展自己的视野，关注教育方面的文章、时事热点，培养自己的教育学素养，这对于以后当老师也是非常重要的，而且跨专业的同学尤其要注意这个方面。

952部分
（一）整体分析
考试形式与试卷结构
1，试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2，答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3，试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
历史课程论  15﹪
历史教学论  30﹪
历史教师论  20﹪
历史教学评价15﹪
历史教学资源20﹪
4、题型结构
名词解释题：4小题，每小题10分，共40分
简答题：    2小题，每小题20分，共40分
分析论述题：2小题，每小题35分，共70分
这是952的考试大纲上写明的，不过考官也不是完完全全地按照大纲来，所以需要大家能够对书本有一个全面的理解和把握，因为只有一本参考书，而且也比较薄，所以考察得也比较细，需要大家认真仔细地学习，不然很容易遗漏知识点。952占150分，可见其重要性，由于333的内容繁多，而952只有一本，算是减轻大家的压力了，不过大家要处理好952和333之间的关系，合理分配学习的时间，有的同学扑在333里而忽略了952，这是比较危险的。

（二） 考试特点及趋势
这次952的考察是非常灵活的，仅仅考察了书本上四个知识点，两个名词解释两个简答，考察了核心素养、历史基础知识等，所以并不是单纯的让你背诵书上的知识点，而是在理解书本的基础上，平常多打开自己的视野，多观察多思考，关注历史教学方面的前沿热点，能够根据题目的要求，结合自己的观点进行阐述；而且952也慢慢地注重对学生史学素养的一个考察，这次就考察了一个高中历史的题目，不过跨专业的同学不用太担心，考察的历史知识其实还是较为基本的，从现在开始可以慢慢做一些积累，这样才有底气去迎接考试。

备考建议
湖师大学科历史这几年算是报考的热门专业，报考人数在逐年递增，但相对于其他211师范院校，难度还是稍微低一些；
从我自己的备考经历来说，从头到尾都需要坚持二字，每个阶段都有不同的需要坚持的东西，这整个过程都考验你的调节能力、反思能力和学习方法。湖师大是自主命题，对于333，你第一个要清楚的是要买哪些书，要搞清哪些知识点，你后面的背诵是要以此为依据的，其次要多关注教育热点，慢慢地在教育教学方面形成一些自己的理解和观点，尽量把书本知识与现实生活联系起来。对于952，首先要理解书本知识，其次在平常多看一些拓展的东西，这些都是需要日积月累的，不是临时抱佛脚可以抱来的