华南语文又又又扩招啦！！！！！！

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1.国子学始立于？



西晋在继续兴办太学之外，晋武帝创办了一所旨在培养贵族子弟的国子学。这是我国古代在太学之外，另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始，也是西晋教育制度的一个主要特点。国子学的设立是为了满足士族阶级享有教育特权，严格士庶之别的愿望。国子学的设置，使中央官学多样化，等级性更明显。



2.我国古代首次设立的中央教育行政机构。



为加强中央对教育的领导，隋文帝时设立国子寺，内设国子祭酒一人总管教育事业，隋炀帝时改称为国子监，国子监具有双重性质，既是大学，又是教育行政管理机构。唐代国子监统辖下属的各学校，对学校进行领导和管理，主要管理“六学一馆”。

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1.决定教育性质的根本因素。



教育决定教育性质的根本因素是生产力，决定教育性质的直接因素是政治经济制度。



2.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是？



马克思主张实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

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1.最早的中世纪大学。


最早的中世纪大学是萨莱诺大学。


2.拜占庭教育中教学的通用语言。


拜占庭继承了希腊古典文化遗产，在拜占庭希腊语是教学的官方语言、荷马以及希腊历史学家的著作都可以在学校里传授。

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1.在人的发展中起决定性作用的是？


个体活动是人的发展的决定因素。环境要影响人的发展，或人要影响与改变环境，都必须以“人的活动”为中介，才能引起与推动人与环境的互动，以此来促进人的发展。个体的活动、个体的社会实践是个体与环境互动的中介，是个体发展的基础，是个体发展的决定性因素。


教心

1.皮亚杰提出的儿童认知发展四个阶段。


皮亚杰提出的儿童认知发展四个阶段分别为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；其中“以自我为中心”是前运算阶段的儿童所具有的重要特征之一。

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六一快乐！！！

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1.学校教育制度。


学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。


2.我国现行的学制。


我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。


教心

1.学习。


学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

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文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向，表现为？


文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向(注重个性发展，反对禁欲主义)，这种特征主要表现为教育目标侧重个性发展。

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不到两百天啦！

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1.《对贤良策》的作者。


汉武帝即位后，有意从汉初的“无为”政治过渡到“有为”政治，董仲舒书写《对贤良策》应征对策，他在对策中提出的建议后来成为汉武帝制定文教政策的根据。


2.教会学校的种类。


中世纪时期，教会学校一直是基督教教育的主要机构，教会学校具体有三种：修道院学校、主教学校、教区学校（又称堂区学校）。

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1.17-18世纪英国学校教育。

公学实际上是私立寄宿制学校，名为公学，却不表示是由政府设立的“公立学校”，只是表示学校可以公开招生，而不只限于招收特定宗教、种族或地区的学生。公学一开始招收一些贫民子弟入学，但是很快发展为只限于上层社会子弟入学，以培养升入著名大学的毕业生、造就未来担任国家事务领导工作的政治活动家为办学的主要目标。公学办学经费主要来自私人捐助，不受政府资助或干涉。



2.古典时代。

古典时代是希腊教育发展的黄金时期。以智者的出现为标志，希腊（尤其是雅典）教育进入了一个新的发展阶段。

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