技能和程序性知识具体是什么区别？

difamm

厦大解析说：
技能是一种活动方式，区别于程序性知识。
技能是由一系列动作极其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识。

问题or疑点：
一、高教解析P189
心智技能的形成过程：第一个是安德森（此人为知识迁移理论中产生式理论的代表人物）的三阶段理论：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。
【这个过程和他关于程序性知识的获得过程相关叙述是一模一样的……】

二、关于操作技能
三人行的老师曾经强调，操作技能的表征方式是：产生式！

产生式，你会联想啥…… 程序性知识！

有没有明白的高手可以解释一下呢？
我知道程序性知识肯定和技能不一样，但是谁能理清一下他们之间这种似是而非的联系呢？万分感谢~[em:34]

difamm

心智技能也称智力技能、认知技能。高教解析P189
安德森：
厦大解析P497
产生式理论着重研究了认知技能（按高教解析心智技能的解释，这应该就属于心智技能了）的迁移问题。
高教解析P189
安德森三阶段理论：①认知阶段；②联结阶段；③自动化阶段；

这是从一个教育心理学的网络课程中节选的内容：
根据认知心理学家安德森（J.Anderson,1990)和加涅(E.Gagne et al.,1993)等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：

    第一阶段：陈述性阶段。学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。

    第二阶段：联合阶段。在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。

    第三阶段：自动化阶段。随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向；或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。

      (采自P.Eggen等，1997)



==》个人以为：
在安德森看来，在完成自动化这一步骤的同时，人有两方面的收获：①程序性知识；②技能；
程序性知识和技能的区别（厦大解析P504）：
程序性知识：属于认知经验的知识；
技能：属于动作经验；

大家觉得呢……

difamm

这部分的知识：问题的起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤。
步骤不是程序性知识的内容么？

我想是不是这样子的啊：
假如我要学习辨别一个三角形。
第一步：认知阶段：
陈述性知识：
起始状态：认识直线
目标状态：会判断三角形
步骤：
有三条直线；
三条直线相交；
……
第二步：联结阶段：
程序性知识：
产生式1：如果有三条直线；那么判断三条直线是否相交；
产生式2： 如果三条直线相交；那么……；
产生式3： 如果……；那么，这个图形是三角形。

第三步：
自动化阶段：
看见个图形，一眼就知道是不是三角形。

是这么个过程吧……