南京大学文学考研初试建议

向小园Lychee

写在前面：
一年之计在于春，四月是个关键的节点，准备升学的大三同学大约已经着手复习事宜。作为名义上的“过来人”，我在专业课复习方面稍稍积累了一些心得；入学之后，也深以为对这场考试有了更多领悟。结合备考所得与入学所获，在此提供一个相对高效的备考思路，真心希望能够帮助到大家。

进入正文之前，须强调：
1. 选择、努力与方法相得益彰，才能真正做到一分耕耘、一分收获。
2. 我们首先是“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的人，其次才是“读书的人”。万不可下闭门造车的“假功夫”，亦不可缺乏自我判断，听风就是雨。
3. 自律、自学和复盘，这是备考过程中最核心的能力，也是作为一名研究生最基础的能力。遇到问题尽量尝试自己解决，切勿依赖他人。
4. 假如同学们在备考过程中遇到心态方面的问题，或是想要提前了解读研生活，抑或是单纯对文学感兴趣，可以来我的公众号“荔支叹”找我玩（不是）获得更多的收获和更全面的认识。

希望读完这一篇，你能够：
1. 全面系统地了解考研复习全过程（包括初试、复试）。
2. 找到高效有用并适合自己的学习思路和方法。
3. 成为一个愿意不断尝试和提升自我的人。

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向小园Lychee

一 复习规划

（1） 由远及近立目标
首先，确定复习区间。
比如，2019年考研复习的DDL（初试日期）在12.21、12.22，那么从现在起到12.20就是我们的复习时长。这时候，我们需要思考：12.20那天自己需要完成哪些工作？各个科目要复习到怎样一个程度？这实际是在确立最终目标。

其次，设立阶段性目标。
目前离考研还有八个多月，时间跨度很大，即便设立了总目标，实际操作起来依然略感茫然，甚至会产生时间充裕的错觉。因此，我们要把这八个月进行切分，比如六月以前是起步区间，七、八月是打基础区间，九、十月是巩固区间，十一月是强化区间，十二月是冲刺区间。每个区间为一个阶段，层层递进。知道了目前所处的阶段，复习的方向就相对清晰了。

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（2） 宏观微观定计划
划定区间之后，为了保证任务能按时完成，我们要进一步确定每月、每周的任务量，进而细化到每天的日程安排。

举个例子。我在暑假之前的目标之一是整体过一遍专业课教材，共二十来本参考书。三月初开始复习，一个月大约需要看完六本，每周一本多一点，每天50-70页，控制在两小时内完成（“适量但不宽裕”的时间范围）。最后我很好地完成了这个目标。

微观目标可以一步步制定，因为下一时期的任务总是基于上一阶段的完成情况。

这又涉及到目标修改的问题。假如尝试了几天之后发现任务量太大或太小，应当根据情况及时调整。在原计划基础之上微调即可，不必大费周章从头开始。这也有助于我们应对平日里上课开会之类的突发情况。

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（3） 执行计划/克服拖延
制定计划之后就可以执行啦。有的同学可能月初踌躇满志，月底动力不足，继而出现难启动（迟迟不想学习）、难持续（看书五分钟玩手机两小时）和难高效（半小时看一页书）的情况，说白了就是拖延。这里提三个有效的克服方法。

1. 切换任务。
假如任务A在启动阶段遇到困难，我们不妨先完成自己喜欢的或相对轻松的任务B；等到完成这件工作，心情愉悦之后，再切换到任务A。比如，我在备考期间会将古代文学的复习安排在上午，把难啃的语言学放在晚上，这样一天下来都不会有厌倦情绪。

2. 增加仪式感。
所谓仪式感，就是刻意让自己看到自己的进步，然后对行为作出奖励。就我个人而言，每天睡前我会在备忘录用打勾的方式检查当日任务的完成情况。假如这几天目标完成得很好，就会给自己点“甜头”犒劳一下自己。

3. 养成习惯。
养成规律的生物钟，身体就会适应这一节奏，效率自然有所提升。这并非一朝一夕、一蹴而就的事，高强度和专注投入的学习状态需要慢慢培养。我当时也是从每天有效学习六到八小时逐渐延长至十小时、十二小时乃至后期的十四小时。假如大家深感久坐的枯燥，不妨给自己一些时间，慢慢地就会好的。

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这里推荐一款优秀的时间管理神器——Timing APP。这款软件的一大优点在于它不会因为你打开手机就停止计时，毕竟复习期间也需要上网查资料和了解各类资讯。你也可以使用上面的“番茄工作法”计时，但我个人以为这不如大块完整的时间来得尽兴。图片是我后期复习的日常，分为早上、中午、下午、晚上四个时间段。

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二 看书
（1） 参透一本，其余补充
类似于陈寅恪先生所云“合本子注”，即以目标院校规定教材为底本，补充阅读其他版本的教材。

首先，用自己的语言和思路理解文本。
以杜甫一章为例。
袁行霈本《中国文学史》（底本，下称“袁本”）：“沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，既指声调的抑扬起伏，如善用拗体，也指感情表达的波浪起伏、反复低回。”

章培恒、骆玉明本（参本）：“所谓‘沉郁’，主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓‘顿挫’，主要表现为语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。”

综合二本可知：杜诗的主要风格是沉郁顿挫。沉郁，指感情的悲慨深厚和意境的开阔壮大；顿挫，指语言韵律屈折有力（如善用拗体）和感情表达反复低回。

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其次，随时增加新鲜观点或精彩语句。
比如我前期系统阅读了宇文所安、孙康宜编写的《剑桥中国文学史》，发现欧美汉学家们的语言和观点都非常新颖，如：“杜甫的诗歌本身鼓励这种传记性的阅读：他用诗歌建构了他的生活，他的诗歌最终把一个仕途失意的小人物转化为中国文学传统中最有名的诗人和人格。”这段话实际在谈论“诗史”的问题，但语言十分学术化和陌生化，值得借鉴吸收。

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（2） 细致全面，按图索骥
粗读一遍教材之后可以进行这一步，力求一遍比一遍精细。

细致即不漏过一字一句，包括目录、正文、注释、参考文献等。读得越细，得到的信息就越多，理解起来也越快。此外，它还能帮助我们找到一些隐蔽的知识点。如南大之前考过“汤沈之争”名词解释，该名词仅见于袁本目录，他处皆未曾提及。

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全面即积累学术上有争议的说法。

教材一般会在正文呈现学术界普遍认可和接受的观点，而在文末注释罗列异说。积累这些说法，有助于我们以多元辩证的视角看待问题，另一方面也可用于回答论述题和积累论文写作的素材。

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洛水之神

可以讲一下语言卷怎么复习吗？

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