20届华中师范大学，学科生物852真题回忆

青瓜的夏天 · 发表于 2019-12-23 11:16

一•简答题
1.请用关系图表述生物学学科核心素养各维度之间的关系，并用文字简要描述
2.请从科学教育的目的角度分析，STS教育之间的关系对于达到科学教育的目的，以及实现STS教育的途径
二•简答题
3.分析下面的教师教学行为，并指出问题改正
材料：教师指导学生就.“植物细胞质壁分离及复原”的实验，开展探究性实验教学，
首先教师提问：同学们，在初中已经学习过探究性实验，那么探究性实验有哪些步骤呢
学生齐声回答：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，交流讨论
教师在黑板上，板书记下以上的步骤
教师用ppt在课上显示，“烧苗”现象的图片，并且提出问题：同学们针对此图片可以提出什么问题
学生1回答：是什么原因导致此现象
教师指出，我们就这个问题展开探究，那么进行了第一个步骤，让我们继续第二个步骤……
4.分析下面两个材料中教师行为存在的问题，并且改正，运用科学史教学的原则
材料一：在学习细胞学说建立时，教师通过布置讨论题的方式，让学生自主阅读相关资料掌握细胞学说建立的相关要点
材料二：在学习光合作用过程相关知识时，当学习到海尔蒙利的实验，教师指出：从实验原理的角度分析，海尔蒙利的实验是否正确，学生回答不正确，教师与学生共同得出，海尔蒙利的实验不符合单一变量原则，不是完全正确的实验
三•简答题
5.根据附件一和附件二，设计一个教学环境
6，根据附件一和附件二，设计一个教学情境，使得此教学情境能够在上一题中的教学环境中实现
7.根据附件一和附件二，设计一道关于“科学设计实验的方法·控制变量法”
的试题，要求试题测试水平是学业水平考试
8.根据附件一和附件二设计一个合作性教学活动，要求活动时间不得少于15分钟
附件一：课程标准中高中生物必修一教材的教学内容的教学要求
附件二：高中生物必修一，降低化学反应活化能的酶这节内容

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