21级苏州大学学科语文备考计划安排，你应该这样安排

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语文能力
它是运用有关听说读写的概念、规则、原理执行某项任务的复杂的言语操作系统，具体表现在识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、信息能力等方面。语文能力的培养与提升，是语文课程教学的核心任务。

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语文教学评价
（1）语文教学评价，又称语文课堂教学评价。它是语文课程的重要内容，既要关注学生对知识的掌握和能力的运用，又要关注他们情感与态度的形成和发展，同时也要关注学生在学习过程中的变化和发展。
（2）语文评价一般分为六大要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果。
（3）评价指标体系中的三个维度：知识和能力，它是语文学习的基础；过程和方法，它是语文学习的重点；情感和态度，它是语文学习的动力。

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1、激发阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”一个学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。首先，教师要引导学生选择合适的阅读材料，以此来丰富学生的知识积累，使其感受到阅读的乐趣。其次，要进行多样化朗读。通过多样化的朗读形式，让学生得到充分的阅读审美的享受，从而激发学生的阅读兴趣。再次，教师要注意学生的个体差异，正确看待每位学生。

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